蘇教版下冊六年級語文知識點
學習是把知識能力思維方法等轉化為你的私有產權的重要手段，是“公有轉私”的重要途徑。你的一生，無法離開學習，下面給大家分享一些關于蘇教版六年級語文下冊知識點，希望對大家有所幫助。
蘇教版下冊六年級語文知識點
學會合作
1、一幢(zhuàng)房子 一棟(dòng)房子
Xie 泄氣 推卸 松懈 玉屑銀末
Jing 競爭 純凈 畢竟 處境 平靜
You 優雅 幽靜 憂愁 悠揚 優秀
顧名思義：顧，看。名，名字。義，意思。 情不自禁：禁，控制。 卓有成效：卓，卓越、高超，超出一般。 典范：可以作為學習的榜樣)
2、近義詞：孤立(獨立) 典范(榜樣) 和諧(協調、融洽) 傾瀉(傾注) 犧牲(就義)
3、這是一篇演講稿，以合作為話題，闡述了為什么要合作?什么是合作?如何進行有效的合作?三個問題。在闡述如何進行有效合作時，作者選擇了兩個事例：交響樂團在指揮家的指揮下進行完美和諧的演奏(交響樂團的演奏)，告訴我們合作首先要有高度統一的目標并盡力做好分內的事;中國小學生成功完成“火屋逃生”實驗(從瓶子里取出彩球)，告訴我們有效的合作還需要有集體榮譽感，有自我犧牲精神。
4、合作的成語：風雨同舟、患難與共、同舟共濟、眾志成城、萬眾一心、團結一致、
群策群力、同心同德、同仇敵愾、同心協力、同甘共苦、和衷共濟。
5、表示死的成語：駕鶴西游、含笑九泉、英年早逝、與世長辭、命喪黃泉、死于非命
6、關于合作的名言或俗語：
天時不如地利，地利不如人和。——孟子 二人同心，其力斷金。 眾人拾柴火焰高。
人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。 (古今賢文 合作篇)
仿寫：1、如果你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產任務。如果你是演員，就要和其他演員一起拍攝，共同演好一部戲。
2、一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的金鑰匙。
一個人學會了與別人合作，也就獲得了構筑成功大廈的基石。
蘇教版下冊六年級語文知識點梳理
天游峰的掃路人
一、詞語解釋
砌(qì)墻 沏(qī)茶 宿(s?)鳥 一宿(xi?) 瘦削(xuē) 削(xiāo)鉛筆 打量 掃帚(彐) 罷(四)了 循著=順著
氣喘吁吁：吁吁，形容出氣聲。 炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮。
望而卻步：卻，停止，后退。半途而返：返，回。半途而廢：廢，停止。頗有節奏：頗，很。
二、理解課文
1、《天游峰的掃路人》從題目中的“天游峰”你預測到 天游峰一定很高，在這座山上的人就好像在天上游覽;“掃路人”可猜測 本文主要是寫掃路的人。
這篇散文用細膩的筆觸描寫了“我”登天游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人形象，表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信樂觀、豁達開朗的生活態度的贊美。
2、這篇課文最大的特色是運用了反襯的手法。首先，作者運用2、7兩個自然段對天游峰進行了描寫，作者通過形象的比喻、具體的數據寫出了天游峰“高”“險”的特點，以此來反襯掃路人自強不息，自信豁達的人生態度;其次，作者還寫了游人們爬天游峰的表現：氣喘吁吁、大汗淋漓，心態：望而卻步，半途而返，一來烘托山的高與險，二來與老人的表現形成鮮明的對比，反襯出老人的不畏艱險，自信豁達的精神。
3、文中有兩處描寫老人外貌的句子，一處重在寫著裝，一處重在寫容貌，寫出了老人：樸實善良、有精氣神的特點。(這是給讀者的初步印象。)
小結：我們在對人物品質進行分析的時候，可以抓住他的外貌、動作、語言、表情、神態、心理活動等正面描寫，也可以關注環境、其他人的言行等側面描寫來分析，以此來感受他的真正的內心世界。
4、這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。我的理解是：這位老人給我留下了深刻的印象，我從心底里佩服他，他的自信樂觀、豁達開朗的生活態度也深深地影響了我，使我終生難忘。
5、掃路人形象：樸實熱情、自信樂觀、豁達開朗、自強不息 充滿自信 熱愛生活
6、你覺得老人每天這么干活真的像他說的“不累”嗎?老人為什么說不累?
當然不會不累，老人干活很累。老人說不累，是因為他很樂觀，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好風景，老人對生活充滿熱愛，充滿希望，這是一種很好的生活態度。
7、《天游峰的掃路人》告訴我們：生活中要像老人那樣，做一個樂觀自信、豁然開朗、熱愛生活的人。
8、第7小節“頂天立地”寫出天游峰的高險;“層層疊疊”’“一千八百多級”表現出天游峰石級多，攀登難;從”氣喘吁吁”、“大汗淋漓”可以看出游客攀登難和累;從“望而卻步”“半途而返”可以看出游客的畏難情緒;從“不禁倒抽了一口氣”可以看出老人辛苦的程度讓作者很吃驚，這些詞語都反襯出老人自強不息，熱愛生活的精神。
9、小結：至今，我們已游覽了源遠流長、雄偉壯麗的長江，美妙絕倫、富有詩意的三亞落日，波瀾壯闊、景觀獨特的煙臺的海，神奇美麗、別有洞天的雙龍洞，高聳入云、令人望而生畏的武夷山天游峰。你登上天游峰后會想到的詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。
三、積累：
1、山高的詞語：高不可攀、高聳入云、崇山峻嶺、巍然屹立、頂天立地
2、形容害怕的成語：望而卻步、半途而返、心驚膽戰、望而生畏、毛骨悚然、驚慌失色
3、形容累的成語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗流浹背、筋疲力盡、心力交瘁、疲憊不堪
4、寫人外貌的成語：炯炯有神、慈眉善目、眉清目秀、唇紅齒白、明眸皓齒、其貌不揚
5、熟背第2、7、8小節。
6、有關自信樂觀的名言：
提起千斤重，放下二兩輕。 假如生活欺騙了你，不要難過，不要憂傷。
在愁苦的日子里心平氣和。 相信吧，幸福的一天終究會來臨。 ——普希金
有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。 ——蕭伯納
天生我材必有用。—李白 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。—劉禹錫
青春活潑的心，決不作悲哀的停留。—冰心 愁云過眼散如煙，我性從來便樂天。
蘇教版下冊六年級語文知識點匯總
最大的麥穗
1、惋惜 婉約 麥壟 如夢初醒：好像剛剛從夢中醒來。比喻從錯誤、糊涂中醒悟過來。如，好像。初，剛剛。 錯失良機：錯，錯過。失，失去。良，好。機，機會。
漫天飛舞：漫：全，遍。
2、定奪=決定 如夢初醒=恍然大悟 東張西望=左顧右盼
3、這是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘哲學家蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空，引導弟子明白一個道理：當然追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手里這才是實實在在的。這句話告訴我們人要有遠大的理想，但更要抓住眼前的機會，實實在在地完成當前任務，這樣才會有所收獲。例如：我的理想是當一名老師，我要從小奮發，上好現在的每一堂課，記牢每一個知識，為理想打下基礎，這樣才能實現理想。
5、蘇格拉底 不容置疑地 對弟子們說：“你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退。我在麥地的盡頭等你們。”
蘇格拉底的要求有兩個：一是：摘一個最大的;二是：只許進不許退。“只許進不許退”的意思是要求弟子一直往前走，沒有回頭的重新選擇的機會。
6、蘇格拉底 失望地 對弟子們說：“你們已經到頭了。”
“你們已經到頭了”表達了蘇格拉底對弟子們失去良機，兩手空空感到惋惜。
7、蘇格拉底 意味深長 地對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的①，但你們未必能碰見它;即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的②一穗就是你們剛剛摘下的。”
“最大的①”指的是麥地里確實存在著一粒絕對最大的麥穗。最大的②指的是弟子們在麥地里所能見到的，所能把握住的那粒相對而言最大的麥穗。
4、有哲理的句子：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它;有的人則東張西望，一再地錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
最大的一穗指的是遠大的理想。顆粒飽滿的 “麥穗”是：出現在眼前的機會。這句話的意思是：一個人需要樹立遠大大理想與抱負，但更需要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成了。
例如：如今的大學生找工作難的現象，大多數人好高騖遠，期望工作輕松卻又可以拿高工資，小事不想干，大事干不了，于是這些人畢業就等于失業。我給他們的建議是：放低自己的期望值，腳踏實地地從基層做起，從小事做起，一步一步向著自己的理想奮進。
還有這樣的故事：“一屋不掃何以掃天下”、競選班干部(有的人只想當班長而不愿當小組長之類)
5、相關的名言：
機不可失，時不再來。
愚者等待機會，智者造就機會。 ——培根
機會不會上門來找;只有人去找機會。 ——狄更斯
機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。 ——巴爾扎克
善于捕捉機會者為俊杰。 ——歌德
機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。 ——達爾文
6、蘇格拉底的名言：最優秀的人其實就是你自己。
7、主人公形象：
蘇格拉底：教學有方、循循善誘、充滿智慧、有遠見卓識
學生們： 好高騖遠、優柔寡斷
8、重點詞語：古希臘、蘇格拉底、沉甸甸(diān)、羅甸(diàn)、麥穗、定奪、挑揀、
洪鐘、如夢初醒、麥壟、壟斷、惋惜、未必、
9、片段分析：地里到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢?弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭;再看看那一株，又搖了搖頭。他們總認為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經過了很長一段時間。
(1)、這段話主要寫了弟子們弟子們找最大一穗的經過。
從“看看”和“用心地挑挑揀揀”可以體會到弟子們摘麥穗的態度是認真的;
從“埋頭”和“低著頭”又可以看出他們的眼光不夠開闊;
從“搖了搖頭”、“又搖了搖頭”、“試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了”還可以看出他們不能當機立斷。
從“他們總認為最大的那一穗還在前面呢”“他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪”體會到弟子們總是把希望寄托在未來，他們覺得可供自己選擇的機會還很多，把本應該完成的目標往后拖，不能立足與眼前。
(2).說一說他們為什么沒有摘到最大的一穗?
答：因為弟子們總是把希望寄托在未來，他們覺得可供自己選擇的機會還很多，把本應該完成的目標往后拖，不能立足于眼前。
蘇教版下冊六年級語文知識點總結
山谷中的謎底
1、奪魁 魁梧 堅貞不屈 帳篷 蓬亂 馬棚 枝丫 柘樹 摧毀、催促、喪失、屈服、
毀滅、 蒼翠挺拔、富有彈性 完好無損：完，完整。損，損壞。 漫天飛舞 ：漫，到處
2、本課講述了加拿大魁北克山谷中一個奇異的自然現象(西坡長滿雜樹而東坡僅有雪松)，啟發人們“有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展”。因此在逆境和壓力面前，我們既要敢于抗爭，也要學會退讓，以退為進。(道理)
3、山谷中的謎：一個奇異的自然現象：西坡長滿雜樹而東坡僅有雪松
山谷中的謎底：東坡雪大，其他那些樹，因為沒有雪松這個本領，樹枝都被積雪壓斷了，……也都存活了下來。
雪松的本領：當雪積到一定程度時，……不論雪下得多大，雪松始終完好無損。
啟示：對于外界的壓力，……而是為了生存和更好地發展。
4、理解“就這樣反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈……不論……始終……”
“反復地積”說明暴雪之大;“反復地彎”說明雪松承受的壓力之大，和在承受的同時適當讓的策略;“反復地落”表明“退讓”策略的成功;“反復地彈”說明雪松有不屈不撓的精神;“不論……始終……”反映了雪松與風雪抗爭的艱辛，但它是強者，是最終的勝利者。由此想到的詩句：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。
5、對于外界的壓力，……以求反彈的機會。這句話的意思是：在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。
6、有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。彎曲指的是適當的退讓，以退為進。由此想到的人或事：司馬遷受酷刑沒有血濺墻頭，了此殘生，不是貪生怕死，而是為了寫成《史記》，實現畢生的理想;越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽十多年，不是畏懼吳王夫差，而是伺機東山再起，反敗為勝;紅軍長征不是庸者的逃生，而是為了保存有生力量，更好地保家衛國;小麥冬天停止生長不是畏懼嚴寒，而是為了孕育來年的豐收;有時同學之間的讓步，不是膽小懦弱而是為了班級的團結;寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度 。……
7、由此想到的忍讓的名言：大丈夫能屈能伸。 小不忍則亂大謀。
忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。 留得青山在，不怕沒柴燒。
8、含有“彎曲”(忍讓)的成語：能屈能伸、以退為進、臥薪嘗膽、忍辱負重、剛柔并濟
9、仿寫 生活是一杯酒，散發著迷人的醇香 生活是一首交響樂，演奏著高低起伏的樂章
生活是一本書，編織著動人的詩篇 生活是一杯茶，飄散著清新的氣息。
10、你還知道哪些自然之謎：恐龍滅絕之謎、宇宙是如何誕生的……