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    2021高中語文學習方法

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    語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目,其教學的內容是語言文化,其運行的形式也是語言文化。以下是小編為您整理的2021高中語文學習方法最新,衷心希望能為您提供幫助!

    高三語文備考方法

    現代文的學習

    現代文語段是主觀能力題充分展示的平臺,也是學生們最感不易把握的時常失分的題型。如何尋找“天機”呢?實踐中,我們要牢記三句“心訣”:其一,要學會咬文嚼字,吃透審題中的關鍵詞含義;其二,注意把握語意環境中具有相關聯系信息的標志詞關鍵句,即將問題置于一個環境中整體地進行分析認識;其三,在回答有關主旨、方法等問題時,將語段中的信號找對,找全,在正確的前提下力求完整。

    如試題“大自然……積累了無數天機,天機在文中的含義是什么?”答曰:“天機”的含義指大自然的內在規律、奧秘。

    解答此題的思路是:咀嚼“天”為自然,“機”為規律。又如:本文運用環境描寫和心理描寫相結合的表現手法,其表達作用是什么?我們可以從“一切景語皆情語”的常理出發,參考情景交融的藝術手法得出信號:環境的凄涼烘托了人物心情的悲涼等等。再如:“不朽的失眠”的主旨把握。

    《楓橋夜泊》的創作者張繼,科舉落榜,落魄回鄉。半夜于江畔失眠,惆悵失落之際寫下了流芳千古的不朽之作。結合“不朽”的理解,我們分別要找到“失眠”、“失落”與創作的心理聯系,將分別對應的關鍵信息找全,便不難得出較為正確完整的答案來。

    現代文題目中的選擇也要注意以上原則,認真比較原文,找到類似或差異信號。如有一題的選擇項是“科學家研制出了比鋼絲堅強得多的人造蜘蛛絲……”,而原文中有“正在研究”一詞,顯然不符。

    文言文的學習

    文言加點詞釋又有三句要領:一看位置,二看詞性,三作解釋。如“一邑之醫舉十人”句,“舉”的位置居中為謂語,當解作動詞,然后釋“舉薦推薦”意。位置最重要,決定一切。

    文言句子翻譯也有三句要領:一要逐字翻譯(除專有人名、地名、官名照抄外),這是區別古今異義十分重要的一點。

    現代漢語常常兩字一義,如“睡覺”,即睡;而古義則譯為“睡醒”,一字一義。二要做到“省略要補齊”,尤其是主語,或者“之”、“于”類的代詞和介詞等,以括弧標明,使句意完整通順。三要注意“倒裝要還原”。如賓語提前,定語狀語后置等,一定要按現代文語序還原倒裝。

    文言文的主觀題較多體現在主旨、方法與人物思想性格的概括方面。“規則”是:記敘類文體多注意文尾中心句,議論類文體多關注文首中心句。能用原句;若無,則可退而求其次,找出抽象概括意義的中心關鍵詞也可,然后再自己組句。其他類型的主觀能力題要強調“對號入座”法,將問題放入所對應的語段或句子中去,仔細比較參照,與現代文學習的一些方法相似。

    三年級語文學習方法

    我們知道學習是一個循序漸進的過程,但是在學習方法上,如果能夠使用逆向學習方法也能夠取得不錯的效果,所謂逆向學習法并不像常規一章一節的進行,而是有意識的打亂書中的順序,讓我們從本質上去理解和記憶學習的知識點和內容。

    運用這種學習方法,如果去讀一本《現代漢語知識》,拿起書來先不從頭讀,可以從半中間插杠子,從“語法”一章讀起。讀“語法”也不一定從第一節讀,從中間任意找一節,或者讀“短語”,或者讀“單句”,并有意識給自己出難題,在讀的過程中將會遇到些難點和疑點,自己開動腦筋去思考。比如“單句”中說“句子是語言的基本運用單位”,就可以想到,那么詞和短語是什么樣的單位呢?在分析單句成分時,又會涉及到詞類的問題,可先根據自己的理解去認識什么是名詞,什么是動詞,什么是形容詞等等。這樣讀完這部分之后,已經思考了許多問題,腦子里也裝滿了大大小小的問號。這便是第一步的收獲。對于這些問號,不要急于到書中去尋求答案,而是先自己開動腦筋,尋找解決這些問題的途徑。這是培養獨立思考能力的好機會。等到對所有的問題都有了自己的看法后,再翻開書看書中的論述,并與自己的看法相對照,找出自己認識上的漏洞和謬誤之處,而有時也可以找出書中的不足。這樣的學習,要比常艦的學習理解得更為深刻,記得更為牢固,收獲也會更大。

    在語文教學中,有的老師曾運用逆向法進行教學。上課后,不是按般常規讓學生先讀課文,而是開始就告訴大家這篇課文的土題思想是什么,然后要求大家考慮,這樣的主題,如果讓你寫,應該怎樣去表現,用什么內容,按什么順序,怎么去寫,等等。待大家想好之后,找一些學生介紹自己的想法,讓大家相互比較,之后再讓學生去讀課文,看課文是怎么寫的,是從哪些方而怎樣來表現土題的,與自己的想法有什么差別。這樣,雖然老師并沒有領著大家進行更多的分析,但大家對課文的理解卻很深刻,留下的印象也就更為強烈了。

    逆向學習法所遵循的順序是:結論問題思考求證對照徹底理解。這種學習方法的核心是獨立思考,只有善于獨立思考,充分調動思維的積檄性,才能收到好的效果。

    高三語文復習方法

    一、系統學習法

    只有系統的學習才能打牢自己的知識根基,形成較為完整的知識架構,形成聯系緊密、調動迅速的知識網絡,才能有在此基礎上的對知識的運用自如,才能有創造和創新。

    我們現行的小學、初中、高中語文教材在現時說來,就是一套比較系統的教材。語文學習首先就要把這套教材學習好,掌握好,利用好。這個完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋,一個長期的過程才能掌握好。這個系統的學習事我們整個語文學習最主要的內容。其次,其他各科的教材也都自有它們完整的系統,對其他各科知識系統的掌握其實也都是語文學習的內容。語文學習的內容是無所不包的,語文學習的外延和生活的外延相等,語文學習的內容和整個學習的內容相等。

    另外,你還可以系統地讀一些書,以期對某一科、某一類有完整的系統的了解。例如系統讀一些歷史的、哲學的等等方面的書。

    這樣長期以來,你才能有深厚的語文功底,深厚的文化底蘊。閱讀,洞明一切;寫作,有思想,有文采。你首先有系統學習的意識、意向,然后有系統學習的行動,才能達到理想的目標。

    二、零打碎敲法

    語文學習是一個長期積累的過程,需要在生活中、學習中不斷的積累。因此,你可以利用生活中的零碎的時間去學習,看一點,記一點;同時積累一些零碎的知識,在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽,各門各類的書都翻一下,隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難,在乎點滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會帶來質的飛躍。對于語文學科來說,只有知識的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年,才能才高八斗。做生活的有心人,做語文學習的有心人,用零打碎敲的學習方法,可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習的時候,學習從來都是樂事。

    三、讀寫結合法

    語文學習,必須閱讀、思考、寫作結合,才有高效率。

    一個是閱讀伴隨寫讀書筆記,把書中最有價值的內容記下來,同時,把自己閱讀中的新思考、新想法記下來;二是閱讀、生活伴隨寫日記,記下自己閱讀的體會、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作,以具體規范的形式表達自己的思想,逐漸形成自己的思想體系,形成自己的文章風格。這樣長期下來,近處,才能提高自己的語文聽說讀寫能力,遠處說,才能成就事業,才能自成一家,成大家。

    四、強化記憶法俗話說“挖到籃子里才是菜”

    意思是說,很多知識,你只有記住了才對自己管用。因此,必須想方法記住知識。記憶知識,可分為內儲和外儲。記在大腦里為內儲,記在大腦以外,書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫,據科學家們講,大腦儲存記憶知識的功能開發利用不到10%,應開發和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識。

    但對一般人來講,大腦即使記住知識的能力是弱的,過目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識要靠反復的記憶,因此,要在大腦之外建立知識的倉庫,這種知識的倉庫,可以是書本、樂樂筆記、日記、摘抄本、電腦,可以是分門別類的對知識的整理,平時經常翻看檢閱,就可以把外儲變為內儲,真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶,才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了,才能從根本提高自己的語文能力。

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