部編版一年級下冊語文猜字謎知識點
部編版一年級下冊語文《猜字謎》一課有兩則謎語，內容生動、有趣，語言優美，讀起來朗朗上口。以下是小編準備的一些部編版一年級下冊語文猜字謎知識點，僅供參考。
小學一年級語文《猜字謎》原文
(一)
zuǒ biān lǜ yu biān hóng
左 邊 綠 ， 右 邊 紅，
zuǒ yu xiāng yù qǐ liáng fēng
左 右 相 遇 起 涼 風。
lǜ de xǐ huan jí shí yǔ
綠 的 喜 歡 及 時 雨，
hóng de zuì pà shuǐ lái gōng
紅 的 怕 水 來 攻。
(二)
yán lái hù xiāng zūn zhng
“言” 來 互 相 尊 重，
xīn zhì lìng rén gǎn dng
“心” 至 令 人 感 動，
rì chū wàn lǐ wú yún
“日” 出 萬 里 無 云，
shuǐ dào chún jìng tu míng
“水” 到 純 凈 透 明。
部編版一年級下冊語文猜字謎知識點
我會寫：
字zì(生字)(字畫)(名字)(文字)
左zuǒ(左右)(左手)(左耳)(左邊)
右yòu(右手)(右耳)(左右)(右邊)
紅hóng(紅花)(火紅)(口紅)(紅木)
時shí(小時)(時間)(有時)(午時)
動dòng(生動)(開動)(動手) (動車)
萬wàn(萬里)(千萬)(萬年)(十萬)
我會認：
相 xiāng(相互) 遇 yù(遇見)
喜 xǐ(喜愛) 怕 pà(害怕)
言 yán(語言) 互 hù(互相)
令 lìng(命令) 純 chún(純潔)
凈 jìng(干凈) 歡 huān(歡樂
多音字：
綠 lǜ (綠色) lù(綠林好漢)
易寫錯的字
字：下面是“子”，不要寫成“于”。
左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。
萬：上面沒有點，不要寫成“方”。
偏旁部首
又(又字旁)(歡、鄧、雙)
冫(兩點水)(冰、 冷、沖、 涼、 決)
反義詞：
左——右 有——無 涼——暖
字謎猜一猜
1、一加一。( 王 )
2、十天。( 早 )
3、小雞又飛走了。( 鳥 )
4、一人。( 大 )
5、工人水邊洗洗手。( 江 )
6、一陰一暗，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。(明)
7、一物生來味道好，半邊有鱗半邊角。半邊河里把水游，半邊山上來吃草。(鮮)
8、畫個綠太陽，夏天真清涼;畫個金太陽，秋收瓜果香;畫個紅太陽，冬天暖洋洋;三個太陽在一起，真呀真漂亮。(晶)
9、一個小朋友，進門瞧一瞧。見人就張嘴，等待結果到。(問)
10、天無它大，人有它大。(一)
小學一年級語文《猜字謎》練習題
一、猜謎語
1、天上有，地上無;云中有，風中無;工人有，農民無;老三有，老四無。謎底：()
2、一十是一十，不能猜作十。謎底：()
3、生來公平，拿在手中，要問長短，它分明。謎底：()
二、給下列漢字注音并組詞
喜()()()怕()()()
言()()()互()()()
純()()()凈()()()
歡()()()遇()()()
左()()()紅()()()
三、選擇恰當的量詞填空
個、朵、場、顆、滴、陣
一()雨 一()云 一()涼風
一()心 一()水 一()字謎
小學一年級語文《猜字謎》教案
教學目標
1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。
2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。
3、了解猜字謎的基本方法，并學習運用。
教學重點
1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。
2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。
教學難點：了解猜字謎的基本方法，并學習運用。
教學準備：字詞卡片，課件，學生課前搜集一些字謎。
教學活動
一、談話導入
說一說和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來的?
二、初讀第二則
1、自由讀課文，要求讀準字音。
2、檢查：帶音節的生字。
3、檢查：去掉音節的生字。交流記字方法。
4、指導寫字：動、萬。
三、再讀第二則
1、指名朗讀，要求讀通順。
2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。
3、交流討論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?
4、小結猜字謎的方法。
四、拓展訓練
1、出示本課生字，小組內編字謎。
2、全班交流猜一猜。
五、布置作業
以猜字謎為主題，辦一份手抄報。
小學一年級語文《猜字謎》教學反思
《猜字謎》一課有兩則謎語，內容生動、有趣，語言優美，讀起來朗朗上口。本設計力爭讓學生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發學生在生活、學習中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。引起學生用字謎法識字的興趣，激發創編字謎的欲 望，培養學習漢字的濃厚興趣。
第一，導入新課時采用談話的形式，不僅了解了字謎的特點，初步感知了猜字謎的方法，也激發學生對字謎的探究欲 望，為本課的學習奠定了探究的基調。
第二，能夠引導學生采用多種方法識記生字，從讀詞、讀短語識字，到小組內互助識字，再到游戲闖關鞏固識字等，認字有層次、有梯度，通過這樣的。反復訓練，學生對字詞的識記得到了鞏固。識字教學是低年級的重點。要通過各種形式，將識字學詞落到實處。用“闖關”加以檢測，有效地調動了學生識字的動力和興趣。