統編版(一年級語文上冊)電子課本

一年級語文為小學生終身的學習、生活和工作奠定基礎。能正確地理解和運用漢語，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。下面小編為大家帶來統編版一年級語文上冊電子課本，希望對您有所幫助!

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一年級怎樣學習語文最有效

一：多復習，上課認真聽講，按時完成課上的內容和課下布置的任務。有計劃復習課上的內容，復習時，遇到不明白的地方，用鉛筆做個標記，找時間問老師或向其他同學詢問。

課堂上，老師的講課是最重要的。把握重點，教大家復習，同學們在課上要認真做筆記，特別是不懂的地方，要認真聽。花點時間看看課外書(聲明一定和學習有關!)，積累好詞好句，一周看幾篇好文，不需要太多時間，合理分配時間!

二：積累方式是聽課和練習。老師的教學很重要，老師篩選后給了我們精華，有很強的引導感和啟發性。實踐也是必不可少的。我們必須通過講座和一系列的同步練習或專題練習，牢牢掌握基礎知識和基本的讀寫能力。

三：積累方式是看書看報。只要愿意在書的海洋里潛入一會，時間久了，就會發現自己的語文素養提升了不少。讀書確實可以快速有效地積累知識，而且可以潛移默化地提高我們的閱讀能力和綜合語言能力。一般來說，隨著閱讀量的增加，語言水平自然會提高。也有看書的方法。首先，我們應該選擇一些優秀的閱讀材料;閱讀時，要注意運用老師教給我們的方法;讀

完之后，不妨做一些閱讀筆記，提取精彩的詞語、句子、有用的材料。

四積累方式是實踐。有時候會讀書的人不一定能寫出好文章。只有通過自己的實踐和所學，才能真正獲得知識，知識積累的過程才算完整。學習形式可以是日記、周記、讀后、命題作文、隨筆等。

一年級語文上冊古詩

1、《詠鵝》唐代駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、《靜夜思》唐代李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

3、《畫》唐代王維

遠看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

4、《憫農》唐代李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農夫猶餓死。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

5、《古朗月行》(節選)唐代李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

6、《詠雪》清代鄭板橋

一片兩片三四片，五六七八 九十片。

千片萬片無數片，飛入梅花總不見。

7、《村居》清代高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

8、《小池》宋代楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

9、《春曉》唐代孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

10、《江南》兩漢

江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

小學一年級語文積累的基本方法

一、讀背法

讀背法是學習語言的好辦法。小學階段是人生中記憶力最旺盛的時期，通過背誦，讓學生積累大量的佳詞妙句、精美篇章，不斷充實語言庫存。正如南宋杰出的教育家朱熹說的：“大抵觀書，必須熟讀，使其學皆共出于吾之口，遂以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾”又說：“讀得熟，則不解說自曉其義也”“不論學什么語言，都得背，背誦使人收益不淺。”丹麥語言家耶培森說過：“學習語言需要背誦，常常背誦才能使所學的詞語、句子在記憶里生根。”在日常訓練中可采用以下方法：

1、每日一句。

(1)、低段學生可由老師選擇一句簡單優美的課內外語句、詩句。每天早上到值日班長處背出，若句子稍長的，可由值日班長背前半句，另一生背后半句。

(2)、中高段學生可由老師選擇或自由選擇一句優美生動的語句，內容可以是格言、歇后語、警句、名人名言等，每天早上到值日生處背出。要求正確、流利、有感情。

2、每周一詩。

每周選擇140首中的一首，要求學生不僅會背誦而且能理解其意，感悟其情。對中高段學生還可進行寫作手法的指導。背誦不受任何條件的限制，而且形式多樣，可檢查性地抽背，鞏固性地小組背、齊背，可游戲性地同桌或兩組對背，也可在課間背、課前背、放學背、路上背等。

二、摘記法

俗話說;“不動筆墨不讀書”,“好記性不如爛筆頭”,摘記是對讀過的、背過的語言材料進一步地加深鞏固。教師可根據學生的不同年齡特點，指導學生做好不同形式的摘記工作，這樣既積累語言，又培養學生良好的學習習慣。

1、摘錄詞語。

(1)、低年級學生語記量還較少，而且遺忘性強，因此低年紀學生可摘錄一些常用的詞語或成語，便于理解記憶，并采用書畫結合的方法，直觀形象。

(2)、中高年級學生已有了一定的詞匯量，也有了一定的邏輯思維，可指導他們按需摘記或歸類摘記。如：動物成語專輯——飛禽類：鴉雀無聲、鶴立雞群、聞雞起霧、一箭雙雕;走獸類：龍騰虎躍、狐假虎威、指鹿為馬、狼吞虎咽;水族類：魚目混珠、蝦兵蟹將、沉魚落雁、翁中捉鱉;昆蟲類：金蟬脫殼、飛蛾撲火、螳臂當車等。

2、摘錄好詞好句。

(1)、以中高年級為主，可指導學生歸類摘記。如按表神歸類：傷心的、高興的、興奮的、害怕的、認真的;按天氣歸類：天晴的、下雨的、(小雨、大雨、暴雨)刮風的;按事物歸類：寫動物的、植物的等。

(2)以高年級為主，在歸類摘記的基礎上，還可以指導學生對摘記的內容進行評議，可從修辭手法，表達手法，寫作順序，甚至從某幾個好詞著手，寫幾句簡單的評議性語言。

三、達標法

引導學生廣泛閱讀，擴大閱讀量，其實也是在積累語言,充實語言倉庫。清代唐彪總結讀書經驗時說：“閱讀必宜博,經史與古文時文，不多閱讀則學習膚淺,胸中不宮。”呂淑湘先生說在;問語文學得好的人，無一不得益于課外閱讀》“葉圣陶先生也強調指出：“為養成閱讀習慣，為充滿自己的生活,都非多讀不可。”因此可根據不同特點的學生每一學期制定出達標的要求。具體規定各年級每一學期達標的具體內容及關要求。

小學一年級語文學習方法

一、漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

二、識字與寫字

1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

三、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

四、口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。