小學一年級下冊數學期末試卷及答案

通過做期末試卷就能知道獲取學生們的學習情況信息了，那么小學一年級下冊數學期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些小學一年級下冊數學期末試卷及答案，僅供參考。

小學一年級下冊數學期末試卷

一.選擇題(共5題，共10分)

1.元、角、分相鄰單位間的進率是( )。

A.1 B.10 C.100

2.“3角○30分”，比較大小，在○里應填的符號是()。

A.>B.<c.=d.+< p="">

3.下面哪個算式的結果既大于21，又小于27?()

A.10+5 B.20+5 C.28- 8 D.45- 5

4.比一比，()最多。

5.13-9=()

A.2 B.4 C.8 D.6

二.判斷題(共5題，共16分)

1.一斤香蕉要5元5角，可以付1張5元和1張5角的人民幣。()

2.下面的計算對嗎?對的畫“√”，不對的請改正過來。

(1)63+8=71()

(2)73+5=78()

(3)42+3=82()

(4)58+9=57()

3.4元8角大于5元。()

4.4元+3角=7角。()

5.三十六寫作36。()

三.填空題(共5題，共30分)

1.80連續減8：80、72、________、________、48。

2.計算器從右邊起第一位是________位，第________位是十位，第三位是________位。最大的.兩位數是________,最大的一位數是________，它們的差是________。

(1)裙子比毛巾貴多少錢?

□○□=□()

(2)買一條裙子和一頂帽子，應付多少錢?

□○□=□()

(3)小明拿20元買一頂帽子和毛巾夠嗎?

□○□=□()

4.填>、<或=。

5.

(1)甲乙兩隊共有多少人?______ ______ ________= ______ (人)

(2)甲隊比乙隊多多少人?______ ______ ________= ______ (人)

四.計算題(共2題，共13分)

1.看一看，填一填。

2.直接寫得數。

70-50=________ 50+30=________ 10+80=________

66-3=________ 83+6=________ 47-15=________

30+48=________ 45+20=________ 68-30=________

五.解答題(共5題，共26分)

1.小明今年10歲,媽媽今年38歲,當小明15歲時,媽媽多少歲?

2.把12個▲擺成兩行，第一行擺9個，第二行擺多少個?

_____ _____ _____ = _____

3.它們一共捉了多少只老鼠?

4.購物。

(1)買足球和跳繩要多少元?

(2)50元買一個排球和跳繩，夠嗎?

(3)買一個足球和籃球，付給售貨員100元，應找回多少元?

(4)你還能提出什么數學問題并解答出來?

5.收玉米。

小羊還要收多少個玉米才能和小牛收得同樣多?

六.綜合題(共1題，共8分)

1.下面是小明同學上半年集郵情況統計表。

(1)根據上面的統計表涂色，完成統計圖。

(2)人物類比植物類多()張。

(3)()類和()類的總數是17張。

(4)小明同學一共有()張郵票。

小學一年級下冊數學期末試卷答案

一.選擇題

1.B 2.C 3.B 4.B 5.B

二.判斷題

1.√

2.(1)√(2)√(3)42+3=45(4)58+9=67

3.×

4.×

5.√

三.填空題

1.64;56

2.個;二;百;99;9;90

3.(1)16-7=9(元)(2)16+9=25(元)(3)20-7-9=4(元);夠

4.>;=;>;<;>;<;>;<

5.(1)23;+;20;43(2)23;-;20;3

四.計算題

1.13-9=42.20;80;90;63;89;32;78;65;38

五.解答題

1.15-10+38=43(歲)答：當小明15歲時，媽媽43歲。

2.12;-;9;33.35+8=43(只)答：它們一共捉了43只老鼠。

4.略

5.14-9=5(個)

答：小羊還要收5個玉米才能和小牛收得同樣多。

六.綜合題

1.(1)略(2)1(3)人物類;植物類(4)27

小學一年級數學下冊知識點

1.角的動態定義

一條射線繞著它的端點從一個位置旋轉到另一個位置所形成的圖形叫做角。所旋轉射線的端點叫做角的頂點，開始位置的射線叫做角的始邊，終止位置的射線叫做角的終邊

2.角的種類

角的大小與邊的長短沒有關系;角的大小決定于角的兩條邊張開的程度，張開的越大，角就越大，相反，張開的越小，角則越小。在動態定義中，取決于旋轉的方向與角度。角可以分為銳角、直角、鈍角、平角、周角、負角、正角、優角、劣角、0角這10種。以度、分、秒為單位的角的度量制稱為角度制。此外，還有密位制、弧度制等。

銳角：大于0°，小于90°的角叫做銳角。

直角：等于90°的角叫做直角。

鈍角：大于90°而小于180°的角叫做鈍角。

負角：按照順時針方向旋轉而成的角叫做負角。

正角：逆時針旋轉的角為正角。

0角：等于零度的角。

余角和補角：兩角之和為90°則兩角互為余角，兩角之和為180°則兩角互為補角。等角的余角相等，等角的補角相等。

對頂角：兩條直線相交后所得的只有一個公共頂點且兩個角的兩邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做互為對頂角。兩條直線相交，構成兩對對頂角。互為對頂角的兩個角相等。

還有許多種角的關系，如內錯角,同位角，同旁內角(三線八角中，主要用來判斷平行)!

3.乘法的運算定律

整數的乘法運算滿足：交換律，結合律，分配律，消去律。

隨著數學的發展，運算的對象從整數發展為更一般群。

乘法交換律：a×b=b×a

乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c

小學數學一年級下冊期末復習計劃

一、學生情況分析：

一(3)班49人，一些同學上課比較鬧，喜歡自己做自己的事情，有些同學則稍稍安靜些，也有幾個同學上課比較積極、聽課比較認真，但他們也有共同的特點，就是都比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習起來可以說是不亦樂乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

本班優秀學生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學，這幾位同學上課比較積極、聽課比較認真、思維比較活躍、能跟隨教師引導做一些有意義的思考、完成一些數學活動;其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學學習的積極主動性不夠高，但能在優秀學生的帶動下進行正常的有意義的數學活動，完成學習任務，表現良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學在進行數學思考和數學活動時往往因其注意力不夠集中而反應速度太慢跟不上大多數同學的節奏，表現中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學，他們原本基礎就差，學習態度又不積極，上課注意力也不集中，學習成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學上課注意力不集中、小動作太多、一貫不做作業，表現不好。韓明輝雖然上學年齡夠了，但沒養成基本的學習習慣，一切學習活動和他好像都沒有關系。而孟慶超由于手術問題對學習活動基本沒有反應，沒有學習的意識。

二、復習的主要內容：

1、會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀;體會米和厘米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學會估測物體的長度。

4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

5、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

6、認識統計表和條形統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

三、復習的主要目標：

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、復習的重難點

復習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識

復習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識

五、復習的具體設想：

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題;可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

4、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然后與全班同學交流。 5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

六、復習措施：

1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實際情況，有針對性地補差，成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”，讓他們有進步。

3、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

七、復習時間安排：

第16周：

周一——周三：100以內數的認識及加減法。

周四：認識鐘表、方位與圖形

周五：人民幣的認識

第17周：

周一、周二：厘米、米的認識和統計

周三、周四、周五：綜合練習。