一年級數學下冊知識點2021
沒有加倍的勤奮，就沒有才能，也沒有天才。天才其實就是可以持之以恒的人。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，勤奮一直都是學習通向成功的最好捷徑。下面是小編給大家整理的一些一年級數學的知識點，希望對大家有所幫助。
小學一年級數學知識點
加數+加數=和
如：3+13=16中，3和13是加數，和是16。從一個數里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。
被減數-減數=差
如：19-6=13中，19是被減數，6是減數，差是13。
(一)熟記表內加法和減法的得數
(二)知道以下規律
1、加法
(1)兩個數相加，保持得數不變：如果相加的這兩個數有一個增大了，則另一個數就要減小，且一個數增大了多少，另一個數就要減少多少。
(2)兩個數相加，其中的一個數不變，如果另一個數變化則得數也會發生變化，且加數變化了多少，結果就變化多少。
(3)兩個數相加，交換它們的位置，得數不變。
2、減法
(1)一個數減去另一個數，保持減數不變：如果被減數增大，結果也增大且被減數增大多少，結果就增大多少;被減數減小，則結果也減小，且被減數減小多少，結果也減小多少。
(2)一個數減另一個數，保持被減數不變：如果減數增大，結果就減小，且減數增大了多少，結果就減小多少;如果減數減小，則結果增大，且減數減小了多少，結果就增大多少。
(3)一個數減另一個數，保持的數不變：被減數增大多少，減數就要增大多少;被減數減小多少，減數也要減小多少。
一年級數學知識點總結
1、人民幣的單位有：元、角、分，相鄰單位的進率是10，即1元=10角，1角=10分。
2、人民幣按制作材料分為紙幣和硬幣兩種，按單位分為元幣、角幣和分幣三種。其中元幣共有七種，分別是1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元;角幣共有三種，分別是1角、2角和5角;分幣也有三種，分別是1分、2分和5分。
3、人民幣的換算：
(1)2元8角=(28)角
2元10角=(30)角
(2)2元8角=(2.80)元
2元10角=(3)元
(3)2.15元=(2)元(1)角(5)分
12.00元=(12)元
(4)0.70元=(7)角
0.05元=(5)分
4、換錢
(1)換成一種：1張10元可以換(5)張2元
(2)換兩種以上：1張10元可以換(4)張2元和(2)張1元
5、解決問題類型：
毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角
(1)牙膏和牙刷一共多少錢?
5元+2元6角=7元6角
答：牙膏和牙刷一共要7元6角。
(2)牙膏比牙刷貴多少錢?
5元-2元6角=2元4角
答：牙膏比牙刷貴2元4角。
(3)香皂比毛巾便宜多少錢?
8元5角-4元8角=3元7角
答：香皂比毛巾便宜3元7角。
(4)用10元錢買毛巾和牙刷，夠嗎?
8元5角+2元6角=11元1角
10元<11元1角
答：不夠。
.課堂上是要把握老師的思想，老師說每一個小問題都不能放手，也要特別注意老師講述問題的邏輯
.在聽講過程中遇到的困難或問題時，首先要在課本上打分，繼續聽課，課后通過閱讀或咨詢師生來解決疑難問題
.注意老師的教學提示，這些提示往往反映出關鍵和難點
一定要有意識地捕捉問題解決，分析教科書，做筆記，總結，系統地分類，對比，演示，變化和其他技能傾聽只是接收信息的一種方式，所以好的傾聽者必須基于他們自己，區分哪些是有用的信息和哪些是無用的信息
年整理思路,思考老師講或聽老師認為的想法在推廣的過程中,簡短的寫在筆記本上
.認真做問題，關鍵是要保證問題的準確性和規范性，這就要求我們在平時養成良好的習慣，細心、完整的步驟，嚴謹的思考
.工作必須檢查，檢查是保證工作質量的重要手段之一
做完作業后要仔細想一想想想什么知識點這些家庭作業已經使用，以及什么特點和規則，他們必須遵循
.當你發現自己對某門課程不感興趣時，提醒自己這門學科的重要性，并確定你的決心，把它學好
.保持良好的心態，冷靜專注地做作業
.在工作量很大的情況下，要分部分完成任務
.有一個共同的想法，你可以考慮征求意見，當你不知道一個困難的問題
應特別注意綜合性和難點問題，即試卷最后到個主要問題
年記憶能力直接影響我們的學習能力和記憶能力是我們學習的一個關鍵因素,良好的記憶力的方法能使我們更快,記憶學習更有效率
.家庭作業是測試和鞏固在課堂上學到的知識的一種方法通過練習作業問題，我們不僅可以鞏固我們所學到的知識，而且可以加深我們的理解和記憶
.有目的地使用參考書，并且有目的地根據你的實際情況選擇主題的一部分進行訓練，例如選擇你不能做的問題的類型，或者經常犯錯誤
使用參考書的方式是同步或略微超前于教學進度，這樣可以提高課堂學習的效率，使課堂學習更具有針對性
.課堂上不要把參考書當作小計算機使用做作業
.回答問題要簡明扼要，注意克服緊張不安的心態，保持良好的心態
.理解和理解的過程是一個思考和理解的過程，它通過理解和提高我們分析問題和應用知識的能力來幫助我們記住結論明確教師的教學目的，注意哪些可能是難點，重點是密切相關的
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