部編版五年級語文下冊知識點
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。所以學科都有它自身的規律特點，如果同學們在平日的學習和練習中，注意了這些規律和方法，語文也一定會得心應手。下面是小編給大家整理的一些五年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
五年級語文知識點
一、生字組詞
冠：冠軍 奪冠 冠名 名冠全球
俯：俯身 俯視 俯沖 俯首帖耳 俯仰之間
噴：噴射 噴泉 噴發 香噴噴 含血噴人
枚：一枚 不勝枚舉
箭：火箭 射箭 弓箭 離弦之箭 一箭雙雕
浩：浩瀚 浩蕩 浩大 浩浩蕩蕩 浩如煙海
筒：袖筒 靴筒 襪筒 筆筒 萬花筒
束：束縛 拘束 光束 一束花 束手束腳
赤：赤子 赤誠 赤道 赤腳 赤膽忠心
圈：畫圈 圈套 圈閱 一圈圈 可圈可點
置：位置 布置 裝置 添置 置之不理
二、多音字
奔：bēn(奔跑) bèn(投奔)
冠：guàn(冠軍) guān(衣冠)
三、形近字
俯(俯身) 府(城府)
枚(一枚) 玫(玫瑰)
置(布置) 值(值日)
四、詞語解釋
俯沖：(飛機等)以高速度和大角度向下飛。
浩瀚：形容廣大或繁多。
呼嘯：發出高而長的聲音。
難以置信：很難相信。造句：這個事件如此離奇，簡直讓人難以置信。
五、反義詞
俯沖——爬升 擺脫——依附
關掉——打開 靜止——運動
六、近義詞
奮力——努力 擺脫——掙脫
立刻——馬上 大約——大概
五年級語文課文知識點
一、生字組詞：
召：召喚 召集 召見 召開 號召 征召
臣：君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣
議：議論 會議 建議 提議 無可非議
宮：宮殿 故宮 東宮 天宮 少年宮
獻：獻花 獻禮 獻血 貢獻 借花獻佛
諾：諾言 允諾 許諾 應諾 唯唯諾諾
典：典禮 盛典 經典 典籍 引經據典
抄：包抄 抄寫 摘抄 抄襲 抄近道
怯：膽怯 羞怯 怯場 怯弱 怯懦 露怯
拒：拒絕 拒聘 抗拒 拒捕 拒之門外
荊：荊條 荊棘 負荊 請罪 披荊斬棘
罪：犯罪 罪惡 判罪 受罪 罪有應得
二、多音字：
將：jiàng(將帥) jiāng(將來)
強：qiǎng(強迫) qiáng(強大) jiàng(倔強)
劃：huà(策劃) huá(劃船)
三、形近字：
臣(君臣) 巨(巨大)
議(會議) 儀(儀表)
典(典禮) 曲(歌曲)
四、詞語解釋：
無價之寶：指極珍貴的東西。
絕口不提：閉口不言及某人某事。造句：對于昨天的爭吵，他們倆都絕口不提。
理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。
強逼：強迫。
允諾：應許。
失信：答應別人的事沒做，失去信用。
完璧歸趙：指原物完整無損地歸還本人。
膽怯：膽小;缺少勇氣。
示弱：表示比對方軟弱，不敢較量(多用于否定式)。
瑟：古代弦樂器，像琴。鼓瑟，就是彈瑟。
推辭：表示拒絕(任命、邀請、饋贈等)。
缶：古代一種瓦質的打擊樂器。
攻無不克：只要攻打，沒有打不下來的，形容英勇善戰，所向無敵。也比喻能力高強，辦任何事情都能成功。
負荊請罪：主動向對方承認錯誤，請求責罰。負，背著。
同心協力：統一認識，共同努力。
五年級語文閱讀理解技巧
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用——從結構上來說：落筆點題，點名文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用。從內容上來說：為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。
中間某段或句的作用——在結構上是承上啟下、過渡作用。
最后一段某句的作用——總結全文，點名文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情?
這需要根據文章具體內容來回答，常見的有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人。厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
..一般作者的感情可以從文章的字里行間看出來，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過......故事，歌頌(贊美)了......，表達了作者......的思想感情，揭示了......的深刻道理。”也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者要表達的主題。
4、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?
首先看一看這一句用了那種表達方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。
特別是描寫中又分為人物描寫(語言、動作、心里、肖像、細節描寫)、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。——描寫的作用：使文章生動、形象、感人。
抒情的作用：能增強文章的感染力，突出文章中心。
如果文中有一些神話故事、民間傳說、自然界中的神奇景象的描述，它的作用是——增加了所寫內容的神秘色彩，引起讀者興趣。
5、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?
常用修辭8種：比喻、比擬(擬人、擬物)夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。
..比喻的作用:是深奧的道理淺顯化，幫人加深體味。使抽象事物具體化，叫人便于接受。使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
..擬人的作用：可以使讀者對所表達的事物產生鮮明印象，并且感受到作者對該事物的強烈感情。表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然。表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。
..夸張的作用：可以深刻地表現作者對事物鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴。通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。
..排比的作用：突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強言語的氣勢。提高表達效果的重要環節。疊詞、短句的使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
..引用的作用:注意兩個關鍵詞——襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神。
...以上類型的問題必須結合文章的具體內容回答。
6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中找現成的句子就可以解決的，需要我們平時多看、多讀、多積累并記住一些富有哲理性的名言警句，才能真正理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的言語把自己對文章的理解準確地表達出來。
7、比較閱讀理解。
有時會把課內文章和課外相似內容的文章進行比較閱讀，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。
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