小學(xué)五年級語文學(xué)習(xí)方法
小學(xué)五年級語文學(xué)習(xí)方法
進(jìn)入小學(xué)五年級之后，同學(xué)們積累的語文知識已經(jīng)達(dá)到了一定的量，所以家長應(yīng)該學(xué)會指導(dǎo)孩子。小編整理了小學(xué)五年級語文學(xué)習(xí)方法內(nèi)容，希望能幫助到您。
小學(xué)五年級語文學(xué)習(xí)方法
第一，狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
五年級學(xué)生在遣詞造句上已有了一點(diǎn)心得，但有些學(xué)生往往會詞不達(dá)意，鬧出笑話來。還有些同學(xué)經(jīng)常會寫錯別字，這都是基礎(chǔ)知識上的欠缺，需要老師在這方面加以輔導(dǎo)，在基礎(chǔ)知識方面沒有竅門，只有勤加練習(xí)，多用多思考，這樣才能解決問題。
第二，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方法對于五年級學(xué)生來說至關(guān)重要，對于學(xué)生來說，掌握良好的學(xué)習(xí)方法尤為重要。學(xué)不好語文，并不是沒有去學(xué)，而是沒有找到好方法。比如說，寫作文總是干巴巴的幾句話就結(jié)束了，這就是缺乏方法的表現(xiàn)。
第三，突出章節(jié)過關(guān)。
五年級語文要教的內(nèi)容還是蠻多的，老師應(yīng)該抓住重點(diǎn)內(nèi)容，把每個學(xué)生身上存在的知識點(diǎn)問題都解決掉，這才是補(bǔ)習(xí)成功的前奏。所有的章節(jié)都是按一定規(guī)律排列的，掌握其中的規(guī)律性，不留一個知識死角，這就是小學(xué)五年級語文補(bǔ)習(xí)的方法所在。
第四，拓展知識視野。
為了讓學(xué)生的語文成績有明顯提高，讓學(xué)生加大課外讀物的閱讀量，教會他們分析文章的基本方法，這對于小學(xué)生掌握課堂上的知識也有好處。不過，選擇好的課外讀物非常關(guān)鍵，否則就會適得其反。
五年級語文讀書方法
一、主要讀書方法
21世紀(jì)是信息飛速發(fā)展和快速傳遞的社會。面對琳瑯滿目的書籍報刊，人們既沒時間也完全沒有必要全部精讀細(xì)讀，而應(yīng)依據(jù)書目和實(shí)際需要區(qū)別對待，有所選擇。
1、三讀法
⑴ 瀏覽性的泛讀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限的時間內(nèi)獲取更多有價值的信息。
⑵ 探求性的速讀。有時讀書是為了達(dá)到某個特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)，如尋求某個問題的答案，專門搜集某方面的知識等，這就要求“一目十行”。快速閱讀的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個字，未受訓(xùn)練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識新信息成倍成倍增長，趕上時代發(fā)展的需要。
⑶ 品味性的精讀。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。
2、“不動筆墨不讀書”的方法
⑴ 圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。。。”、“?”、“┄┄”符號分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。
⑵ 作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談?wù)剬ν粏栴}的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。
⑶ 寫讀書筆記。可作摘抄、編提綱、寫體會。
⑷ 作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。
⑸ 進(jìn)行再創(chuàng)作。包括續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。
以上“動筆墨”的方法，要根據(jù)學(xué)生年級不同，在要求上體現(xiàn)差異。低年級主要是圈點(diǎn)勾畫、作摘記、作卡片;中年級編提綱、作批注;高年級寫體會、再創(chuàng)作。
3、邊讀邊思考的方法
邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，達(dá)到以讀促思、以讀促寫的境界。