初中物理與高中物理的區別

　　與初中物理相比，高中物理教材對物理概念的闡述更詳盡深入，在高中物理學習中首先要掌握閱讀課本的正確方法，高中物理內容比初中物理多，小編整理了相關內容，希望能幫助到您。

 

　　初中物理與高中物理的區別

 

　　1初中物理與高中物理在概念闡述方式上的不同

 

　　與初中物理相比，高中物理教材對物理概念的闡述更詳盡深入，在高中物理學習中首先要掌握閱讀課本的正確方法，高中物理內容比初中物理多，老師也無法像初中一樣在課堂上將淺顯的內容翻來覆去地講很多遍，培養自學閱讀習慣是良好的高中物理學習方法.高中物理課本中對物理概念的闡述是嚴謹周密的，在閱讀中領悟和理解教材所表達的物理信息是學生學習課本知識的第一步.但大多數學生閱讀物理書時都停留在對文字表面意義的膚淺理解上，由于閱讀時未掌握物理概念的本意，導致無法真正掌握物理概念的和外延，也就造成了學習過程中的半生不熟現象.在教材中物理概念的文字敘述客觀直白，表達了物理概念描述的嚴謹性和科學性，我們在閱讀時要善于抓住教材中的關鍵詞和關鍵術語，防止理解跑偏.

 

　　2初中物理與高中物理在習題計算方法上的不同

 

　　從初中物理到高中物理，解題計算的方法發生了巨大的轉變.物理課不但有系統、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數學、語文等學科的知識聯系也很密切.初中物理的解題只需用到簡單的加減乘除就夠了，可是在高中物理的解題中，由于牽涉到多個復雜的變量，就需要經常用到較復雜的多元多次數學方程式進行解題了.可是有些同學因為數學基礎不好，在解題時就感到無法適應了.這就需要同學們以學好相關的數學知識為基礎，巧用數學知識來解釋物理的概念、原理和方法，同時要結合數學推導過程，準確理解物理概念、掌握物理公式、抓住問題的關鍵并采用正確的解題方法來解決復雜的物理問題。

 

　　3初中物理與高中物理在思考問題方法上的不同

 

　　高中課本對物理知識的宏觀性和普遍性進行了更深入和更全面的介紹，目的是希望大家通過相對系統的學習，逐步形成較完整的物理思想體系.這就要求我們在思考問題的方法上不局限于一維和二維空間，而是要發揮立體思維想象，結合教學過程中物理模型的電腦動畫演示，構思三維物理模型，并且破除思維定勢，以三維物理模型作為思考問題的依據.

 

　　同時，在初中物理學習中，因為考慮到低年齡同學對復雜問題的理解存在難度，課本中將很多物理現象理想和簡單化了，而在高中物理的后續學習中，高中課程對相關物理現象進行了適當的復雜化和真實化，使之更貼近真實世界.這就需要我們在學習的過程中實現從簡單到復雜的物理思考方式的轉變，比如說在力的分解章節，就要巧用坐標系解決數值變量與方向變化問題，準確的找到問題的答案.

 

　　4初中物理與高中物理在學習過程中的不同

 

　　我們的中學教育一直被應試教育誤導，學生長期在老師和家長的督促下被動學習，這種“中國式”教育方式使學生養成了強烈的依賴性，自主思維能力差.為完成高中課程學習，更為了完成今后的大學學習，我們應盡力實現從被動學習到主動學習的轉變.主要措施有提高自制能力、培養學習興趣和自學能力，養成課前對重點知識預習、課中帶著疑問聽課、做好課堂筆記、課后及時歸納總結.

 

　　在高中物理學習的過程中，習題的作用千萬不能忽視，做題不是說題海戰術，而是要通過有目的的做題理解相關的物理知識;這就需要我們在學習中有選擇性地做題，包括認真分析教科書上的例題，根據教學重點和難度選擇課外習題.選題不能一味依靠老師，要品味出老師選題的思路和要求，逐步做到能自己選題;在解題時要保持思路清晰，圍繞知識點加深學習效果.當然，在學習中多向老師請教，將自己的想法與老師溝通一直是我們的極佳選擇

 

　　如何提高做物理作業的效率

 

　　(1)課后作業的目的要明確：鞏固課堂所學，進一步鞏固考點。

 

　　很多學生做作業就特別被動，就只是為了完成老師的任務，有一些題做錯了，錯因是什么?也不認真分析答案，更不用說與課題筆記做個對照了。做老師布置的作業，本身是一個復習的過程，是一個強化知識的過程，兩者并沒有割裂開，也不應該割裂開;兩者是統一的，都是消化知識、吸收知識的過程。

 

　　另外，課堂筆記中的一些口頭作業也應該看看，比如老師課堂上讓我們總結下動能定理的研究對象，等等。有時候我們高估了自己的能力，覺得聽了一遍就認為掌握了，可在考試中考題略作變形，我們就不知道該怎么辦了。課堂上老師講過的題沒有搞扎實，所以我說同學們要耐得住寂寞，把筆記認真看看，多看幾遍，即使你覺得很無聊;不過對你的學習確實是有幫助的。

 

　　(2)平時做作業給自己限定時間，提高解題速度。

 

　　很多學生做題慢，平時做作業不著急，本來這道題五分鐘就能做完，總習慣做十分鐘，這樣的不良習慣，一旦養成，考場上想提高解題速度都難。

 

　　提高解題速度的一個重要環節就是計算能力，數學計算能力在做作業的過程中也要抓起來。數學是解決物理問題的重要工具，特別是綜合的解答題，最終都是要用數學知識(列方程組)來求解，計算錯誤扣分很嚴重，同學們必須強化數學計算能力，把常用到的數學知識做個歸納。比如，方程組的求解運算、公式的推導、等差數列、三角函數、求最大值等都要在課下最好下點功夫整理。

 

　　(3)注意前面知識點的復習。

 

　　物理考題非常綜合，一道考題可能考到很多知識點，同學們都應該認可高中物理題的這個特點。比如，我們學到磁場這部分的時候，還是要借助于力學中圓周運動、功和能等知識點來分析。很多學生之所以學不好磁場或電磁感應，就是因為前面的力學部分內容全部都忘掉了，所以同學們一定要在做作業前把前面需要用到的知識點，特別是自己前期沒學明白的地方好好鞏固下。利用課外瑣碎的時間去復習這些知識點，養成經常復習、經常查漏補缺的好習慣。

 

　　(4)課下做作業有問題就要多與周圍小伙伴們交流。

 

　　其實學生們之間相互提問、交流、討論是一種非常好的學習模式，這種模式未必比老師講課差。課下做作業時同學們遇到不懂的物理問題，多去問問他人，有時一道難題大家都不會做，可討論著討論著，大家都提出自己的看法，很有可能思路就有了。這種學習模式一點都不壓抑，都非常主動，效果很好。

 

　　很多同學喜歡科比、梅西這些運動明星，可是他們在賽場外的努力，你又知道多少呢?之所以發揮好，是因為臺下的十年功夫，沒有誰能隨隨便便的成功!他們是我們的偶像，更是值得我們學習的榜樣。