小學四年級寫作要求有哪些？怎么寫？
小學四年級寫作要求有哪些？怎么寫？
四年級是徜徉在童年美好時光中的黃金時期，一個10歲的孩子，能按照老師的要求，寫出一篇三四百字的像樣作文，帶給家長的感動和滿足是可以想象的。可畢竟孩子的年紀擺在那里，怎樣的作文才算達標呢?小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
小學四年級作文達標的4個標準
書法達標
第一、書法要過關。這個年紀的作文，書法是很重要的一個要求。
書寫不僅能體現出孩子的字寫的好不好，還能看出在作文時的認真程度。字體飽滿，結構勻稱，能在方格內工整的書寫就是不錯的。
2語言達標
作文的語言方面，能用完整的句子表達意思，句子通順而流暢、就算達標。有一個問題值得注意：就是病句。有意思的是，有的孩子三四年級在句子上就能做到沒有病句，但有的孩子卻把病句這一惡習延續初中。能在小學中年級不寫病句，有不錯的語感，我覺得已經很了不起。對常寫病句的孩子，我們很有必要做一點專項訓練，讓孩子意識到句子的幾種常見問題，如詞語搭配不當、成分殘缺、邏輯問題等。
3內容達標
在內容上能做到具體，而不是籠統的表達就很不錯。對寫一個事件而言，能做到寫出它的起因、經過和結果，尤其是能重點寫出事件的過程，體現出自己的觀察和思考。這個年齡段的孩子容易在作文上出現一個問題：抓不住內容的重點。以記事作文來說，有時候對事件的中間過程幾筆帶過，而進入故事或事件很慢，常常將重點放在了不重要的事情上，比如寫一篇游記時，重點放在如何去旅游、準備旅游的事情上，而對旅游中見到的景致卻一兩筆帶過。這時我們要果斷刪除那些不必要的文字，告訴孩子：文章的重點是旅游過程中的見聞，可以敘述、可以描寫，但準備旅游的事情不那么重要。再比如寫一個人，目標是要這個人很清晰地出現在讀者的眼前，達到躍然紙上的效果，所以要重點寫這個人的樣子(肖像描寫)、語言(可以精彩的對話，不精彩忽略)、行為(準確的動作描寫)以及必要的心理描寫，抓住這幾點來寫一個人，讀者的頭腦中就能浮現出這個人的樣子，他的動作、性格、行為等都一清二楚。
4結構達標
這個年齡段的孩子，對作文結構的認識是一點點的、逐步的，很難一下子認識的很完整。可以從以下幾個方面入手：
(1)作文的標題。文章都需要有標題，無論是自擬標題還是命題作文，都要把標題寫在田字格的正中間。標題的字數最好控制在10個字之內，以簡約為好，不要過于啰嗦。標題往往是對文章的概括。
(2)劃分段落。有的同學喜歡一寫到底，或者只有三段：開頭、中間和結尾。其實段落是可以按照層次劃分的。除了開頭和結尾，文章的主體內容也可以劃分多個段落。有意識地劃分文章的段落，可以讓文章更有層次感，不亂。
(3)作文的字數。四年級作文能寫到350-400字就可以達標。在對作文字數的認識過程中，可有意識地養成一種劃分意識，比如開頭和結尾各控制在三四十字，中間內容控制在近300字的樣子。對培養孩子的結構思維是不錯的。
總的來說，四年級的孩子對作文的認識還不深，對處在歡樂童年生活中的10歲孩子來說，重點是對簡單記敘文的寫作，能完整寫出一件事的來龍去脈，尤其能層次清楚地寫出事情的來龍去脈，就是很好的。注意書寫問題，雖然將來大家用電腦寫作文的時候多，但在小學打好書寫的基礎對將來很有好處。
小學四年級學生如何學寫作
寫景類作文
寫景，也就是描繪景物，通過作者有條理地描寫，讓我們看到一幅優美的風景畫。閱讀此類文章要注意：
1.了解寫景文章的類別
描繪景物的文章一般有如下三類：⑴游記，寫的是在瀏覽過程中所見的景物。⑵描寫生活中常見的自然景象。⑶描寫人生活處所周圍的景致。
2.明確寫景的描寫順序
寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此理清作者的描寫順序，對于把握文章內容有相當大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：⑴按觀察的先后順序寫。⑵按時間推移的順序寫。⑶按空間順序寫。⑷按景物的不同類別寫。
3.理解寫景文章的層次
寫景文章在結構上一般有這樣三種：一是總-分結構。二是移步換景結構，就是按照觀察點的轉移來寫。三是按照時間推移來安排文章的結構。
4.體會寫景文章的思想感情
無論是哪類寫景的文章，都是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發自己的思想感情，文章字里行間流露出的作者的思想感情往往就是文章的中心。
寫事類作文
記事類文章，就是把一件事或幾件事有條理地用文字敘說出來，讓更多的人去重新感受這件事情，從中明白一個道理，受到一種精神的鼓舞或思想的教育。我們在閱讀記事類文章時要注意：
1.要抓住文章的主要內容
也就是要了解事情發生在什么時候、什么地點，主要人物是誰，事情的起因、經過、結果是怎么樣的，弄清全文主要講了誰的一件什么事。
2.要深入理解文章的重點部分，讀懂文章的中心
抓住文中寫得最具體詳細的段落，仔細品讀體會，看看它能給我們什么樣的啟發或者告訴了讀者什么道理，寫下你讀后的感受。
3.了解文章的敘述順序
一般記事的文章都是按事情發展順序或按時間先后順序來寫的，閱讀時注意了解敘述的順序可以幫助我們進一步理解文章內容。
4.掌握記敘文的人稱方式
記敘文有三種人稱方式，即第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他)。小學階段較為常用的是第一人稱，寫自己親身經歷的事;第三人稱也時常用到，但不如第一人稱使用頻率高。運用第一人稱可以直接表達自己內心的喜怒哀樂、感受和認識，親切自然。
寫人類作文
寫人的文章，就是以人物描寫為主，通過具體事例來表現人物特點、性格、道德品質及思想感情。在這類文章閱讀中，要注意人物描寫，跟人物相關的事件，以及在這些事中表現出來的主人公的特點、性格、道德品質等方面的信息。讀懂寫人文章的前提是了解這類文章的內容結構。此類文章大多由兩個基本成分構成：一是人物描寫，二是事情敘述。人物描寫使人物特點更突出;寫事會使人物特點或思想品質體現得更加鮮明。
1.分析內容，總結人物特點
通過分析解讀時間愛你中人物的行動、語言、心理、神態以及環境的等來體會人物特點。抓住人物的言行舉止，體會人物的個性和品質，才能更深入地理解作者所要表達的意思。
2.抓關鍵字、詞、句，體會文章中心思想
在閱讀寫人文章時，還要看一看作者是通過寫什么事情來表現人物的，想一想所寫事情的側重點在哪里，它對表現人物特點有什么好處等等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點、內心世界的句子或詞語，閱讀時只要找到這些關鍵句子或詞語，就能比較容易領悟文章的中心。
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