四年級有關團隊合作心得體會作文
成功始于合作，合作始于信任，信任始于理解，理解始于溝通，溝通帶來成功。接下來是小編為大家整理的四年級有關團隊合作心得體會作文，希望大家喜歡!
四年級有關團隊合作心得體會作文一
一棵小樹，生長多艱難，百里森林，風沙也能攔;一條小溪，天旱會枯干，千里大江，流水永不斷。在學習上，合作讓我們戰勝困難;在賽場上，合作讓我們贏得榮譽;在集體生活中，合作讓我們更開心。
記得有一次運動會中，我們班贏得了榮譽。令我最難忘的就是拔河比賽了。
操場中央就像放著一根大蟒蛇似的麻繩。我們雙方隊員一上場就抓緊了麻繩。隨著哨聲一響，雙方立即進行了力量的較量。眼看著我們班一步步向勝利邁進。對方也不是吃素的，用出了吃奶的勁在拼命堅持著，腳下恨不得深深地扎進地里，麻繩一會被對方隊員拉過去，一會兒又被我們班扯過來，像拉鋸一樣，同學們個個使出了九牛二虎之力，我們班贏了!全班上下一片歡騰。
第二局，對方想扳回比分，早已在摩肩擦掌，躍躍欲試。我們班也不落后。哨聲再次響起，我們班用勁全力對抗對方。雙方還是旗鼓相當。我好像聽見麻繩發出“吱吱”的響聲，好像快斷了。再看場上的運動員們，一個個雙手握緊繩子，黃豆般的汗珠直往下淌，牙齒咬得咯咯響。有的呲牙裂嘴，有的滿臉通紅。往下淌。我們班向勝利的終點一點點的移動著。我們班以三局兩勝獲得了勝利。
一個人的力量小，只能做小事情;許多人合起來力量大，可以做大事情。大家為了同一個目標，齊心協力做事，這就叫做“合作”。
四年級有關團隊合作心得體會作文二
有一次媽媽的同事來我們家做客，到中午了要吃午飯了，我們想中午飯就吃餃子吧，我和媽媽還有阿姨一起包餃子，我們分工了，媽媽負責搟餃子皮，阿姨負責包餃子，而我呢負責給阿姨遞餃子皮還有擺餃子，我們一起包餃子。
媽媽先把面團搓呀搓，給搓成了一條像粗繩子一樣的面，媽媽用刀把面切成一小坨一小坨的，再沾上面粉用手掌一壓給壓扁，再用搟面杖搟一搟，給搟成了圓圓地餃子皮，我發現媽媽搟的一點都不圓，我問媽媽你為什么搟的不圓，媽媽笑著說：“因為我的技術么有阿姨好呀!”，我又問道：“媽媽，那阿姨的技術好嗎?”媽媽說：“阿姨的技術當然比媽媽好呀!”，“原來如此”，我說到。我接過餃子皮遞給了阿姨，阿姨就舀一大勺餡放到餃子皮里，然后一折疊然后在邊上捏捏就捏出了一個花紋，餃子就合攏了。然后又見阿姨把餃子放到手心里一捏餃子就能立起來了。我接過餃子就輕輕地放到餃子盤里，阿姨看了一眼我放的餃子后說：“寶貝不對，不是這樣放的，應該把餃子圍著盤的邊一圈圈的放，這樣放才好”，我恍然大悟。媽媽、阿姨與我就這樣有說有笑的包了一個一個又一個……不到一個小時我們就包了70——80個餃子，我想如果只有我自己包，恐怕就報不出來，還不知道幾點才能吃上飯。
今天我們都吃上了好吃的餃子我感到很高興。還是大家分工合作干活快!
四年級有關團隊合作心得體會作文三
團隊就像是一個凸透鏡，把分散的力量集中到一點;也是一個擴音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠的地方。一個人再偉大，也離不開團體。俗話說得好：三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。
上個星期，我們班開展了一次“漢字的演變”活動，這真是一場別開心目的活動。這次活動讓我受益匪淺，讓我知道了：團結就是力量，只有我們每一個人團結，才能使我們整個班級團結，才能顯示出我們五(1)班的風范。
這次活動中，我和李瓏兒、潘瀟是一個組。我負責查資料和制作幻燈片，李瓏兒負責寫臺詞，潘瀟負責寫甲骨文和金文。
回到家，我在電腦上收集了一些有關甲骨文和金文的資料和背景，并且制作成了美麗的幻燈片存在u盤上;而李瓏兒寫了一些優美流暢的臺詞，她寫的臺詞語言是那么的豐富;潘瀟寫的甲骨文筆形為細瘦的線條，拐彎處多為方筆，外形參差不齊，大小不一，她寫的金文的特點則為：豐滿粗肥，外形比甲骨文方正、勻稱，異體字比較多，真是像極了。第二天，我們把各自整理的資料湊到一塊，在班上進行了展示。老師和同學們都覺得我們三個準備的不充分，內容不豐富。我們回到家之后，查缺補漏，經過了長時間的修改，我們把有漏洞的地方改變得充分、豐富。我們三個人一起拿我們修改后的資料給和老師看，老師微笑地點點頭，說：“這次，真好。”我們也高興地笑了。我們三個真是“三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。”
通過這次的活動，只有一個團結的班級，我們的學習才會進步，在考試時我們班的成績在年級上才會名列前茅。讓我更加明白了：團結就是力量真好。
四年級有關團隊合作心得體會作文四
榮譽無非是兩種：個人榮譽和集體榮譽。那我現在問你：那種榮譽更重要?更有意義?我覺得是集體榮譽。因為集體的成功要靠大家的努力完成的，僅靠一個人是不行的。
曾經看到過這樣一個故事：森林里，一群螞蟻被熊熊大火圍困了。火圈越縮越小，螞蟻也漸漸變得無路可逃。就在螞蟻們快要葬身火海時，意想不到的一幕發生了：那群螞蟻迅速地圍成一個圈，圍成一個黑壓壓的蟻球。快速的滾出火海。在滾出火海時，外層的螞蟻被燒焦的聲音不是入耳，令人膽顫。滾出火海后，只有里層的螞蟻沒有被燒焦，外層的基本上全都被燒焦了。
這個故事告訴我們什么?集體精神是必不可少的。請試想：如果螞蟻們不作出那個驚人的舉動，會怎么樣?答案是全軍覆沒。
這群螞蟻不但有集體精神，還有一種對集體的責任。
記得那次拔河比賽前，我們班的參賽隊員就有點力不從心了：因為其他班的隊員都像牛一樣壯，而我們班的個個都比他們瘦弱。
拔河比賽時，每個隊員都使出了吃奶的力氣，脹紅了臉。尤其是我們班的隊員，雖然體型上比他們差，但是其卻絲毫不減。只見他們握緊了繩，漲紅臉，使出吃奶的力氣一拉。：“成功了!“同學們一整歡呼。我們班獲得了第一!
我們班為什么會以弱勝強?因為他們都具有集體合作意識，同時也明白自己背負著一種責任。
一個人成功并不稀奇，稀奇的是團隊的成功。所以，我們要從現在開始，帶領團隊，走向成功的彼岸!
四年級有關團隊合作心得體會作文五
世界上有許多事需要合作，只有合作才能成功。讓我們聽一篇小故事。
槍和子彈是一對好朋友，他們在一起打過許多勝仗。
一次，戰爭又開始了。他們的主人杰克用槍把子彈射出去，成功的把子彈射進了敵人將領的胸膛。這一仗，他們又勝利了。
打完仗，槍和子彈聊起天來。子彈說：“這一仗，我的功勞最大，如果不是我射進了敵人將領的胸膛，咱們早打敗仗了!”槍生氣地說：“要我說，還是我的功勞最大，如果不是我把你射出去，你能進敵人的胸膛還是個問題。”“嘁，我的功勞應該比你大!”子彈生氣地說。他們吵了起來，誰也不理誰。
戰爭又開始了，子彈想射出去，但沒有槍，渾身動彈不了。槍使勁打，但射出去的'只是空氣。這一仗馬上就要失敗了，主人生氣地把他們扔到了地上。
一個年輕的戰士把他們撿起來，把子彈安進槍膛里。射出了子彈，把它射進了敵人的胸膛。這時，他們才明白了一個道理：只有合作才能成功!
我們人不也應該這樣嗎?在生活中，我們需要解決許多事，也許一個人的力量不夠，但兩個人、三個人、許多人……的力量將不容小覷。正如一句話所說：眾人拾柴火焰高。
四年級有關團隊合作心得體會作文六
那一次，我深深體會到“合作”的真正含義了。
那是一個陽光明媚的下午，我們幾名同學一起走向七巧板團體賽的教室。我咬著嘴唇，心里大喊道：“今天我要‘光榮’一把了!”我努力讓自己緊張的情緒安定下來。
比賽開始了，許多混亂的七巧板堆在一起，一個大哥哥剛拼完，我立馬跟上去，一筆一畫地描著顏色。當我看到馬依琳同學畫得太慢時，又往別的小組瞅去，天啊!他們直接是“重兵”出擊——水粉、噴噴筆，全部用上了!一大片的顏料像天女散花，或者像鋪著一條長長的帶子一樣，有節奏地往作品紙上堆砌，而我們仿佛用水彩筆在寬大的作品紙里“作秀”一般。
且不管“裝備”是否先進和齊全了，趕緊描吧，我心里想著。突然，我看到一個哥哥拼著荷花的圖形，速度有點慢，就插嘴：“哎呀!該拼‘倒立’的板子了!”我的話音剛落，馬伊琳這邊著急地對我喊著：“你這兒該等著拼座橋啊，否則，人在池塘里怎么行走呢?”我這兒描邊描得團團轉，被她的聲音一吼，心里更加不耐煩了。真是忙中出錯，我又把一個還沒走到橋上的‘小女孩’涂了顏色。我生氣地對著大家吵到：“看看別的'小組，人家都開始畫畫了呢，時間都過去了一個小時，我們這里還亂七八糟的!”
我無奈起來，真應了剛學過的李清照的那句詞“才下眉頭，卻上心頭”!剛開始拼圖的志氣立馬萎縮了。
這時，我們組里專門負責畫人物的大哥哥似乎看出了我的心思，他說：“沒關系，子坳小朋友，我們繼續努力，不要著急。他們雖然工具齊全，但設計空曠，不如我們畫得飽滿，加油!同學們。”聽了這位哥哥的話，我鼓起信心，繼續描著他們擺好圖形的邊兒。現在，我們的組長在為主題內容寫著小作文，馬伊琳一心一意地在設計題目，而我們三個男孩，一個擺人物，一個描人物的輪廓，一個在為人物畫模樣，整個拼組程序仿佛接龍似的，我們之間配合得也越來越默契。
哈!看著我們組里每個成員現在有條不紊地做著自己的事情，我的心里涌出了一股自豪感。其他的小組大都是用噴噴筆大范圍、大面積地噴上，不能突出一些新鮮的花樣圖案，而我們卻是一步一個腳印、踏踏實實地，別出心裁地用心合作，才完成了一幅五彩斑斕的公園景色。
雖然，這幅“公園景色”只獲得了全國團體賽三等獎，但是，我從中知道了怎樣在團體賽中，學會服從合理安排，學會了與人之間的配合默契，也是受益匪淺的了。
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