那片綠綠的爬山虎讀后感
以下是小編整理的《那片綠綠的爬山虎》讀后感，希望大家喜歡。
那片綠綠的爬山虎讀后感
我細細地讀完26課《那片綠綠的爬山虎》，使我受益無窮。
想知道想寫好作文要做哪幾點嗎?要寫具體事實，把內容寫得生動感人，寫完后要認認真真、仔仔細細、一個字一個字慢慢讀一遍，再進行反反復復的修改。這時，你應該會問：“怎樣才能寫具體呢?”有些學生，總是作文寫得死板，不活靈活現，有些學生，寫出來的作文不但語句十分通順，還寫得很生動。如一句話“水面蕩起波紋”，好學生就會改成“清澈見底的水面蕩起層層波紋”。“下雨了，同學們走出教室”，好學生就會改成“下午，天空布滿烏云，黑沉沉的，不一會兒，便下起傾盆大雨，同學們陸陸續續地走出開著窗戶的教室”。其實，就是把一句簡短的話多加些好詞好句，寫得更生動、更形象，就寫得具體了!
我還覺得“他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。”這句話寫得很生動、形象，如春風拂面。
這篇課文寫得真好，我要再有感情地讀一讀。
那片綠綠的爬山虎讀后感
今天我又重讀《那片綠綠的爬山虎》。這篇課文是作者肖復興15歲的時候寫的，得到了赫赫有名的葉圣陶老先生的修改，并應邀請到葉老先生家做客這件事。
這篇課文使我深受啟發，葉老先生的平易近人，真誠樸實，平等待人的品質讓我深受感動，一個赫赫有名的人，近視那么的隨和，使人感到那么容易接近。而且寫作的態度更是專心致志，一絲不茍。
在我9歲時，就喜歡上了寫作。在老師的精心指導下，我的作文不斷地在班上報上刊登了。我的“大名也漸漸地傳開了。每次上作文課之前同學們都會請我給自己的作文提點建議。漸漸地我驕傲起來，有時候還諷刺他們說“真笨。
通過左鍵肖復興的作文，我認識到了自己的缺點。我常常對自己說：“你有什么了不起的，不就是刊登了幾篇作文，有本事就編幾本書。不行了吧!不求進取，真沒出息!
現在，我無時無刻第一在提醒自己，做一個愛幫助同學的人和具有葉老先生獨特品質的人。
那片綠綠的爬山虎讀后感
主要內容：“我”有一篇叫《一張畫像》的作文得了獎。于是，老師告訴我是葉圣陶爺爺幫我修改的。過了幾天，葉圣陶爺爺請我去四合院做客。我和葉圣陶爺爺談得很融洽，眼前的爬山虎也長得很綠。
好句：1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
感言：葉圣陶爺爺改的多細心啊!
2、我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。
感言：葉圣陶爺爺真是個和藹可親的人。
3、在我的眼里，那片爬山虎總是那么綠著。
感言：那片爬山虎長得真茂盛啊!
好詞：獲獎、修改、莫名其妙、遞給、仔細、愣住、映入、眼簾、增添、準確性、刪掉、封面、春風拂面、敬愛、評語、樹立、居然、綠蔥蔥、爬山虎、跳躍、閃爍、光點、距離、交談、融洽、蘊含、搖曳、慶幸、堪稱楷模、模模糊糊、非凡。
讀后感：作者用了由景入情的方法寫本文，寫出了這么好聽的作文，真了不起。
那片綠綠的爬山虎讀后感
我，小小的爬山虎，從一出身就注定了要和那堅硬冷漠的墻永遠地生活在一起，我要改變它，讓熱血流滿它的身軀。
從此，我堅強拼搏的生涯開始了。
春天的雨露滋潤了我的心田，瞬間形成了我想去看看那多彩世界的愿望。于是我奮力沖破重重的包圍，終于我鉆出了那黑暗的牢底，我的眼前一片光明，我的未來不是夢。和煦的春風帶過我的臉頰，讓我充滿了戰勝一切困難的勇氣和信心。我竭力伸展自己的身子，去與那冰冷的墻親密地擁抱。我不去理會它的鐵面無私，仍然勇往直前。
那炎熱的太陽放射出耀眼的光芒。也許你們害怕那酷熱，整天呆在空調屋里，遲遲不愿出來。但是我不畏懼它。正是因為它的光芒，我才學會了把握時機。我要趁著這似水年華與太陽同步，我盡力向上爬，用我的綠去點綴墻的單調，我將自己的身軀分為無數的莖蔓向四周伸展。在夏天的倒計時中，我用我的吸盤牢牢依附在墻面上。我知道夏天之后是更大的考驗。
秋風羽，把我的翠綠染成了枯黃。我絲毫不亂，緊緊地貼著墻壁，生怕被風刮走，那么我的努力就將付諸東流。
終于，最難熬的時候到了，刺骨的寒風侵入了我的脈胳。我時不時地打顫，但是我的吸盤依然牢牢地吸住墻壁，任憑西北風的呼嘯，我也毫不退縮。鵝毛般的白雪一次又一次地侵襲著我，甚至在我的表層堆積起來，但是我仍然不放棄自己，放棄我的生命，放棄我矢志不移的心愿，因為我相信，冬天總會過去，春天遲早會到來。
是的，春天的確來了，冬天也又來了，反反復復地來了，我依然像當初那樣笑對生活。終于我的真心感動了它。我一天天成長，我和墻壁的關系也越來越好，越來越密切。我終于如愿以償了。
看!微風中，我正和墻在嬉戲玩耍呢!
你還有什么理由不喜歡我呢?
那片綠綠的爬山虎讀后感
當代作家肖復興的《那片綠綠的爬山虎》一文，回憶了他中學時代，葉圣陶爺爺如何關心他學習的事情。由于我的一段特殊經歷，所以在學習這篇文章時感到格外親切。文中有這樣一句話：“這不僅使我看到了自己作文的種.種毛病，也使我認識到了文學事業的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。”這句話對我的啟發教育特別深刻。
五年級的一天，媽媽將給我準備的課外資料塞進了我的書包。我很不情愿，可眼珠骨碌一轉，妙計已生，何不以次為內容寫篇作文參加“校園與家庭”杯關國征文比賽呢?主意一定，腦筋一動，大筆一揮，一篇題為《書包又胖了》的作文出籠了，給老師一看，老師給我提了不少修改意見。我信心百倍地進行了修改，喜氣洋洋拿給老師過目。老師又提了幾條建議，我耐心地修改。如此到了第五次，老師還有不滿意的地方。我忍無可忍，不改了。平時我的作文都那么出色，這篇作文讓我一而再再而三地改，并且有了五次，這不是刁難我嗎?我對老師一肚子的怨氣，心想：哼，我不聽你那一套。
兩天過去了，老師給了我一個任務：讀六年級的一篇課文，題目是《那片綠綠的爬山虎》。我自知心里有病，不知老師這次葫蘆里又裝著什么，便老老實實讀了起來。讀到第二遍，耳邊仿佛聽到了老師的聲音：肖復興的話你看到了嗎?你下大力氣了嗎?哦，老師已經把準了我的脈，并給了處方，同時下了藥。老師，您真有眼力。于是，我對那篇作文進行了第五次“手術”。當我第六次被老師叫到辦公室時，看到的是布滿點點紅線和蠅頭小字的第六稿。 《書包又胖了》一文在征文比賽中獲得一等獎。
現在，在老師的指導下詳細學習《那片綠綠的爬山虎》一文，想一想，我那篇作文能獲獎，得益于肖復興的話。是呀，文學事業是艱巨的，不下功夫，怎能感受到成功的喜悅?再想一想，其他的事又何嘗不是呢?
相關文章：
那片綠綠的爬山虎讀后感
上一篇：烏塔讀后感讀書筆記5篇
