閩教版三年級上冊英語電子課本
閩教版英語教材，緊密結合教學需求，內置課前預習、早讀、課外鞏固、聽力訓練、語法訓練、閱讀訓練、老師作業等學習場景功能模塊，培養孩子學習好習慣，下面是小編為大家整理的閩教版三年級上冊英語電子課本，希望對您有所幫助!
閩教版三年級上冊英語電子課本
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英語三年級重點詞匯
1.26個字母：20個輔音字母，5個元音字母，1個半元音字母。
2.1-10數詞：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten
3.事物名詞：eraser、rubber、pen、pencil、pencil-box、ruler、book、map、bell、cap、hat、vest、well、zip、bus
4.水果名詞：apple、orange、banana、pear
5.動物名詞：duck、bear、monkey、dog、cat、bird、fox、chick、hen、pig、bee、fish、frog、panda、giraffeElephant、bat、pat
6.身體部位名詞：head、arm、hand、foot、leg、body、ear、nose、eye
7.形容詞：good、nice、fine、glad、sad、bad、bignew、old
8.人物名詞：girl、boy、baby、dad、mum、Miss、Mr.、Mrs.
9.顏色形容詞：white,red,yellow,blue,green,orange,brown,purple,black
10.動詞:open、close、turnon、turnoff、clean、find、come、go、look、see、run、jump、swim、sing、dance.
11.人稱代詞：I、you、he、she、it、we、you、they
三年級英語重點句型
1. 打招呼：
Hi! Hello!
How do you do?
Good morning/afternoon/evening!
How are you? —I?m OK./I?m fine.
And you? — I?m fine,too.
Nice to meet you. —Nice to meet you, too.
Glad to meet you. — Glad to meet you, too.
Goodbye! Bye-bye!
2. 介紹自己，詢問別人名字：
My name is ….
What is your name?
I?m …. / My name is …
3. 詢問年齡：
How old are you? —I?m nine/ten。/ Sorry, I don?t know.
Are you nine, too? —Yes, I am./No, I?m ten.
4. 一般疑問句：
Are you boy? —Yes, I am./ No, I am a girl.
Are you new? — Yes, I am./ No, I?m not.
Is this…? —Yes, it is. /No, it isn?t.
Is that…? — Yes, it is./ No, it isn?t.
It?s… Is this big/ fat? — Yes, it is./ No, it isn?t.
5. 特殊疑問句：
What?s this? — It?s….
What?s that? — It?s…
What?s in your bag? — A hat.
6. 詢問顏色及應答：
What’s color is it? --It’s blue and red./black/white….
7. “can”的疑問句及回答
Can you see …? Yes, I can./ No, I can?t.
I can?t find…. Can you find…?
三年級學生學習英語的方法
1、句子比單詞重要
中國人學英語,最常用的方法是背單詞,甚至有人以能背出一本詞典為榮,但是詞典上的解釋是死的,語言的運用卻是活的,機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的,關鍵在于語境。可以說,單詞沒有多少實際運用的價值,機械記憶的單詞量再大,也不會真正提高你的外語水平。要叫孩子養成背誦句子的好習慣,因為句子中既包含了發音規則,又有語法內容,還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。
2、不要學“古董英語”
任何語言都是活的,每天都會發展,學習陳舊的語言毫無新鮮感,而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言。
3、聽不懂也要聽
練習聽力時,初學的小朋友都抱怨聽不懂,因而喪失了聽的樂趣,往往半途而廢。其實,即使聽不懂也是一種學習,只不過孩子自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂,但孩子的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音,孩子的大腦在調整頻率,準備接受一種新的信息代碼,這本身就是一次飛躍。所以切記:聽不懂時,你也在進步。
練習聽力,要充分利用心理學上的無意注意,只要一有時間,就要打開錄音機播放外語磁帶,使自己處于外語的語言環境中。這種做法的目的是培養孩子的語感,只有具備了語感,才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。
培養三年級學生學習英語興趣的方法
(1)挖掘字母趣味性。三年級學生要進行26個字母的學習，由于英語字母和漢語拼音相似，學生容易混淆讀音和寫法。為了便于學生認讀、區分，教師可以采用自制的卡片，上課做字母游戲。如出示單詞卡片apple ， 讓學生在里面找出所學字母，并迅速在練習本上寫出相應的大寫字母。或者在排順序時，將所學字母做成精美的頭飾，讓學生帶著它找出合適的位置。
(2)多用課堂用語和激勵性語言。教師堅持多講英語，用英語組織教學。剛開始學生可能聽不懂、也不習慣。教師可以借助實物、圖片，或者以表情、手勢、動作這些肢體語言來幫助學生理解。時間長了，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語也逐漸聽熟悉了。日積月累，學生就會逐漸提高聽力，也為學生開口說英語打下了良好的基礎。
在課堂上鼓勵學生多開口說英語、多發言，在大家面前多表現自己。無論學生說得是否完整，發音是否標準，表演得是否完美，只要他開口說了，動手做了，除了給學生及時的糾正和幫助以外，一定要予以鼓勵。
(3)多給學生提供自我展示的空間。傳授新內容是整節課的重點，如果把這部分安排的過分嚴肅，教師反復講解，或者“滿堂灌”，效果往往適得其反。假如在授課過程中插一些表演，如歌曲、對話等。例如，學習run 、 walk 、 sit 、stand 、 swimming 、play football、play basketball 等動詞和詞組，教師快速說出單詞，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，活動結束時對表現好的學生進行口頭表揚。