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    小學生心理健康教育活動方案

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    長久以來,上課、編制教案、輔導學生、業務學習是中小學教師日常職業生活的重要內容。近幾年,各地很多中小學教師舍棄教案,中小學校教師和教學管理者普遍面臨還要不要寫(怎樣寫)教案和還要不要檢查管理(怎樣管理)教案的難題。下面是小編為你精心整理的小學生心理健康教育活動方案設計,希望對你有幫助!

    小學生心理健康教育活動方案設計篇1

    【活動目標】

    1、幫助學生了解人與人之間交往的重要性

    2、通過游戲讓學生感悟友誼帶來的快樂,學會人際交往的基本技巧,確立正確的交往觀,提高人際交往的能力

    3、通過游戲后的討論交流,學會克服幾種不良的心理障礙。

    【活動內容】小學生人際交往心理輔導

    【活動方式】游戲、投票(選出最想交的朋友是怎樣的性格)

    【活動對象】小學x年級學生

    【活動時間】一課時

    【活動準備】投票用小紙條每人份,準備一些跟友誼有關的兒歌,如《找朋友》,一些氣球

    【活動過程】

    一、音樂導入,切入游戲,初步體驗交往技巧

    (1)學生伴著音樂進行找朋友的游戲

    ①每人找一個好朋友。師:你為什么找他(她)做朋友?

    ②兩人一組繼續找朋友,找到另外一組,由兩個變成4個。師:說說為什么又找了這個小組呢?

    講學生反應的情況進行小結。

    二、 隨機抽取兩人一組,進行夾氣球游戲。深入感悟交往技巧,感受友誼默契的重要性

    ①隨機以兩人為一組,介紹游戲規則的方法

    ②學生背靠背,雙臂交叉。

    ③讓兩個學生合作用背夾住一個氣球,教師喊口令,學生出發。教師一邊進行裁判,一邊捕捉可供教育依據的事實。

    ④在規定時間和規定距離內,運送最多氣球到終點的隊伍獲勝。

    ⑤采訪學生的體驗和感受。

    三、投票討論,延伸總結

    ①給每位學生發放小紙條,并匿名上交。

    ②結合學生的投票,用多媒體展示科學的交往方法以及需要克服的不良障礙。

    在人際交往中,要學會主動交往,學會贊許,真誠、適時適當地贊美是于人于己都有利的。當然還要學會感謝,學會感恩,并且要用行動表現出來,即使是一個微笑一句真誠的感謝,你都會令別人愉快令自己也感到幸福。與人相處中,我們總有說“不”的時候,坦陳自己的困難,學會委婉地拒絕別人,既使自己不為難又使別人心無芥蒂地接受你的拒絕,這就是拒絕的藝術了。如果受到別人的誤解,一定要以實際行動消除誤會,當語言無效時,要相信時間能證明一切。

    小學生心理健康教育活動方案設計篇2

    【活動過程】

    一、游戲導入,初步體驗

    (1)我們來比一比誰的力量大:我這里有一根筷子,你能把它折斷嗎?(出示2根,5根,10根讓學生嘗試折斷)。你猜猜他能折斷嗎?(學生猜后,試驗證明)

    (2)誰還愿意上來在試一試?

    (3)提問:為什么1根,2根的時候那么容易就折斷了,而10根的時候就折不斷了呢?

    (4)師小結:說得好,如果我們把這一根筷子看作一個人,把這一捆筷子看作好幾個人或我們全班同學,你們會聯想到什么?(指名回答:人多力量大)

    二、深入體驗,感知團結合作力量大

    1、坐凳子

    方法:準備4張長凳(兩人凳),4個小組,每組6人,在教師讓坐下時,組內的同學要想辦法在一張凳子上坐下來。

    (1)師發口令

    (2)學生活動,反復兩次

    (3)小結、評選優勝組

    (4)交流分享:說一說怎樣才能取勝。

    (5)小結:人多并不一定力量就大,人多還得心齊。看來我們要想戰勝對手,取得比賽的勝利,就必須心往一處想,勁兒往一處使。

    2、我們為圖畫添色彩

    方法:四人小組團結起來一起合作為這幅圖畫添上美麗的色彩好嗎?

    (1)學生合作為圖畫添上色彩。(配樂《團結就是力量》)

    (2)學生評一評。

    (3)小結:你們的圖畫之所以會變得那么栩栩如生,都是你們小組團結合作取得的成果。

    三、聯系生活,深化理解

    1、想一想:世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么,世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。學生簡答后教師歸納:世界上的很多事情是要靠和別人共同協作才能完成的。

    2、請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)

    ①出版一本書;②制造一輛汽車;③唱一臺好戲; ④三峽工程。

    3、師生共議后歸納:完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活,大到國家的建設,都需要合作。只有大家共同合作,齊心合力,才能獲得更多的成功!就像我們這雙手,緊緊的握在一起,為了共同的目標,團結合作。 (板書課題)

    4、師:同學們,我們學校每個星期都進行文明班的評選。那么,要想使咱們班被評為文明班,大家具體應該怎么辦呢?討論分享。

    5、總結:只要我們每個人心里都想著我們的班集體,在各方面都嚴格按要求去做,團結一致,共同努力,相信我們班一定會被評為文明班集體! 師:同學們,通過這堂課的學習,你們都明白了一個什么道理呀?(指名說。)最后,讓我們以《團結就是力量》這一首歌曲結束這堂課的學習吧! 放《團結就是力量》

    23、與快樂同在

    一、活動目的:

    1、引導學生了解一些排解煩惱的方法,使學生知道應該笑對生活中的不如意,做一個快樂的人。

    2、學會更好地調節自己,使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。

    二、活動重點:引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

    三、活動難點:引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。

    四、活動時間:

    五、活動準備:四(4)中隊

    活動過程:

    一、創設情景體驗煩惱:

    1、揭題,播放音樂,教師激情導入:

    人人都想和快樂在一起,天天快樂,時時快樂。但是,在我們的生活、學習中,總會遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒停,揚長而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規則,又缺乏應有的社會公德,太不應該了。老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?

    2、趁機引導,回憶煩惱:

    誰都難免會遇到不愉快的事,請大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。

    二、學生互動,傾訴煩惱:

    1、教師導語:生活中人人有煩惱,有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事:《國王長了一只兔耳朵》。 2、播放錄音故事。

    3、教師引導,打開話題:有了煩惱,讓我們像故事中的理發師一樣來大聲地說出自己的煩惱! 4、我口說我心:引導學生訴說感到不愉快的事。

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