六年級作文《校訓教我獨立》

　　校訓教我獨立

　　記得很小的時候，由于走路不小心，經常會摔倒，遇到這種情況，總想有人拉一把，久而久之，竟然變成了自己的壞習慣。一次，仍然是自己的緣故摔倒了，看到媽媽就在旁邊，所以想尋求媽媽的幫助?？墒菋寢尭嬖V我，盡管我年紀小，但自己能做的事情一定要自己做，要學會獨立，自己站起來。其實在沒有別人幫助的情況下，我自己完全可以站起來的。事后，媽媽告訴我，摔倒了自己站起來和今后長大了獨立很相象，要學會獨立，我似懂非懂，但印象很深。

　　走進魯迅小學的第一天，媽媽和老師都跟我講“獨立、獨特、獨創、獨秀”，告訴我這是校訓，要內化于心，外化于行。當時我第一想到的是，校訓里怎么也有“獨立”二字，四個“獨”字我記住了，倒也只有獨立我基本明白是什么意思。

　　之后，有相當長一段時間我努力在分辨校訓和校規的區別。校訓到底是什么呀?校訓就是規矩，父母和老師都這樣告訴我，而且媽媽說獨立是最要緊的。漸漸地我明白了，校訓是學校文化精神的凝練，是價值信念的傳承，它蘊涵著常青樹般的正能量。

　　獨特應該是獨立的師傅。魯迅爺爺說過，他不是天賦好，而是把別人喝咖啡的時間用在了讀書上，所以成就了事業。在我學習鋼琴的過程中，常常會因為練琴枯燥乏味而打退堂鼓的念頭，但想到這是在為今后打基礎，也就堅持了下來，我總是在默默地為自己加油，在我堅持的同時老師和我見證了自己的進步。

　　如果按照上面這樣排的話，獨創應該是獨特的師傅、獨立的爺爺了。我想獨創是社會最需要的，中國夢的實現與獨創能力的進步是相輔相成的。作為一名小學生，從現在開始就要在愛學習、愛勞動中培養獨創精神，因為我知道，歷史上的獨秀人物，都是具有獨創精神的。

　　記得暑假小隊活動時，同學們一起去幫助一位和我們同齡卻處于病困之中的小朋友，我們對此舉感到非常開心與驕傲。因為我們的行為代表著魯迅小學，既體會到了幫助別人的快樂，也實踐了“獨立、獨特、獨創、獨秀”校訓。