語文學(xué)習(xí)方法與初三語文復(fù)習(xí)策略
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“語文”顧名思義，就是語言文字，或者說語言文學(xué)。學(xué)好語文就是要學(xué)好語言、文字、文學(xué)，就要提高聽、說、讀、寫的能力。這些能力的獲得，有很多的途徑和方法。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
語文學(xué)習(xí)方法
一
常備工具書，學(xué)好字詞的音、形、義
語文學(xué)習(xí)離不開字典和詞典。每一個與語言、文字打交道的人，每時每刻都離不開人類這個無聲的朋友，無聲的老師。一個人的知識再淵博，他也不可能掌握每一個字、詞的形、音、義。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)語文的過程中碰到障礙時我們首先應(yīng)該想到的就是向字典、詞典請教。對于中學(xué)生來說，一本《新華字典》已不能滿足需要了，最起碼應(yīng)該有一本詞典，《現(xiàn)代漢語詞典》、《中華詞典》都可以。在初中階段我們一定要打好文字基本功，這是學(xué)習(xí)語文的
基礎(chǔ)。
二
認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè) 。
這是一個學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中都要做到的本分，也是學(xué)好語文的重要方法。
三
博覽時文，與經(jīng)典同行。
好讀書，讀好書，是學(xué)習(xí)語文的另一重要方法。多讀一些富有時代氣息的美文，這樣的文章時代性、文學(xué)性、人文性很強(qiáng)。讀了這樣的文章，你的心靈會受到強(qiáng)烈的震撼，你會感悟到人生的哲理，學(xué)會怎樣做人。優(yōu)秀古詩文集中反映了中國人的思維方式、心性形式、審美情趣，是我國傳統(tǒng)文化的精髓之所在。閱讀經(jīng)典、吟詠古典詩文，會讓你沉浸其中，心思口誦，含英咀華，這是無比快樂、幸福的事，這將會不斷加厚和刷新你們的人生底色，提升你們的文化品位，陶冶你們的審美情趣。在與古代圣賢大師的對話中，汲其深厚學(xué)養(yǎng)，學(xué)習(xí)其高尚德行，你的人生境界也會超凡脫俗。你在語文學(xué)習(xí)上的閱讀能力、理解分析能力更會得到很大提高。
四
不動筆墨不讀書
馬雅柯夫斯基說：“你要把一個字安排妥當(dāng)，就需要幾千噸的語言礦藏。”要學(xué)好語文，如果沒有知識的積累，是很難達(dá)到一個較高的層次。語文知識的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，多聽、多寫、多記這是豐富語言和詞匯的重要的途徑。對于中學(xué)生來說，做讀書筆記是積累知識的重要手段。古訓(xùn)有“不動筆墨不讀書”的說法，從這句話可以看出閱讀中動筆的重要。有的同學(xué)，書雖讀了不少，令自己心動的文章看過不少，優(yōu)美的語句、新穎的構(gòu)思也時時見到，可就是沒有摘抄記錄下來，看過的東西，時過境遷就不再有什么印象了。所以大家都要備有一個精美的筆記本，把自己認(rèn)為最精彩最值得自己學(xué)習(xí)的詞句、語段抄在本子上，然后再在旁邊批注，寫出自己的感悟與收獲。時間長了，積累的多了，寫起文章來就會得心應(yīng)手。
五
把語文融入生活。
“語文的外延同生活的外延相等”，生活是最好的老師，我們要從生活中吸取營養(yǎng)，獲取教益，豐富人生經(jīng)驗，增長閱歷。只有熱愛生活的人，才會珍愛身邊的一切。生活經(jīng)驗的積累、沉淀、增加能加深對所學(xué)知識的體會與理解，形成知識遷移，情感體驗得到升華。可以說，生活到那里，語文就到那里，“處處留心皆學(xué)問”。同學(xué)們，當(dāng)你真正地融入生活時，你會發(fā)現(xiàn)語文的世界是多么的美妙。
學(xué)習(xí)語文的方法很多，以上只是從幾個方面闡述了學(xué)習(xí)語文需要注意的一些方法和要養(yǎng)成的習(xí)慣。我相信，只要正確掌握了這些，你的語文能力一定會有大的提高。
初三語文復(fù)習(xí)策略
一、古詩、名句是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，也意味著不能丟分。那么，如何才能做到呢?多背誦多默寫無疑是最好的方法，這個基礎(chǔ)上又要注意辨別字形，理解語句在具體語境中的含義。如果實在沒有把握，可以在考試前幾天進(jìn)行強(qiáng)化理解性默寫來增強(qiáng)熟練度。
二、文言文也是必考的重點之一。課內(nèi)文言文仍然要注重背誦默寫，同時也要善于運用課堂筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，正所謂“溫故而知新”，課外文言文則不僅要靠積累，還需要與課內(nèi)的進(jìn)行對比閱讀，以此掌握更多文言文的格式和知識。
三、很多同學(xué)對課外古詩賞析頭痛不已，此時課外閱讀就顯得尤為重要。多讀古詩，不僅能讓我們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化之美，還能讓我們熟悉詩詞表現(xiàn)出的意境，了解詩歌作者的生平和藝術(shù)風(fēng)格，從而在賞析課外古詩時得心應(yīng)手。
語文考試最大的拉分點在于現(xiàn)代文閱讀。想要拿高分，我認(rèn)為離不開以下兩點：一方面要學(xué)會將各種知識點梳理與總結(jié)回歸到課本上,教材中的文章無論形式還是內(nèi)容都具有典型意義。我們可以通過熟悉課本做到舉一反三，融會貫通。另外在做課外的閱讀理解時，要善于使用卷點批注，邊閱讀邊將文章中的一些關(guān)鍵詞句圈劃出來。例如，一些標(biāo)志著行文線索的詞句，能夠幫助我們更好的理清文章脈絡(luò);一些體現(xiàn)著作者強(qiáng)烈情感傾向的詞句，往往可以濃縮為分析文章內(nèi)容問題的答案。由此可見，圈點批注有利于更高效地讀懂文章，能為后面的答題鋪平道路。
四、作文也是一個老生常談的話題。我認(rèn)為，大部分高分作文都不是考場上的靈光一閃，而是來源于對生活中細(xì)致入微的觀察和廣泛的閱讀量。這不是一朝一夕就能成就的，多讀好書多看事物多聯(lián)想詞語多試著借用和融合。
語文學(xué)習(xí)原則
⑴循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),切忌好高騖遠(yuǎn),急于求成。每天,能認(rèn)真的練幾十個字,每周能熟練的背幾首詩,仔細(xì)的讀幾篇文章;一個學(xué)期讀幾本名著,做幾本讀書筆記,語文水平就會大有長進(jìn)。
⑵熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系,把記憶和理解緊密結(jié)合起來,兩者不可偏廢。“熟讀”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于質(zhì)疑問難,最終解決問題。
⑶自求自得。就是不要為讀書而讀書,應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結(jié)合。
⑷博研結(jié)合。堅持博研結(jié)合,一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機(jī)結(jié)合。
⑸語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云:事事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。語文學(xué)習(xí),如果只局限于課堂是學(xué)不好的。
語文學(xué)習(xí)9大訣竅
能夠具備并熟練地運用聯(lián)想和想象能力:聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的'始終,聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。
例如:
A,一個小女孩。
B、一碗湯。
C、一個破舊的玩具。
D、一輪朝陽。
請你根據(jù)這些元素描述一段故事
一、積極主動的參與課堂活動
養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣
語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,練習(xí)要踏踏實實的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。
二、學(xué)會快速閱讀
閱讀技能并不是指能簡單的讀,而是指在閱讀的同時能思考,在思考的同時能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能
三、作好筆記
作筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,有助于對知識的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。
課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書,讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫,所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理,如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形,常用文言實、虛詞等,理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,便于集中處理。