怎樣快速捕捉說明文的信息
說明類文章的寫作目的就是向讀者介紹說明事物和事理。說明文的閱讀是知識與能力的大匯集，是中考語文閱讀部分的重要內容之一。在說明文閱讀中快速地識別、捕捉和利用文字信息，對我們正確分析理解閱確分析理解閱讀中的問題，尋找符合題意的答案，提高做題的效率，有非常重要的意義。
如何快速捕捉說明文的信息？下面擬從三個方面談談這個問題。
一、說明文閱讀考查的內容
近幾年來，說明文的考查注重考生的理解能力、概括能力、分析能力和語言感知能力。具體說來，有以下一些內容：
（1）概括一篇文章整體說明了什么，是事理還是事物、現象或某種技術。
（2）明確被說明事物或事理的特征。
（3）了解作者在說明事物時所使用的說明方法（常用的說明方法有舉例子、列數字、下定義、作詮釋、作比較、打比方、列圖表、分類別、摹狀貌等）。
（4）理清說明類文章的思路和說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）。
（5）體會說明文語言的準確性，注意文中使用的術語和限制修飾性詞語的作用。
（6）文章的層次結構（總－分、分－總、總－分－總或遞進式）。
（7）就文中談到的現象或問題談自己的看法。
（8）文中代詞或詞語的指代內容。
二、說明文閱讀中信息捕捉的內容
明確了說明文考查的內容要點后，在閱讀中就可以有的放矢，重點捕捉這樣一些信息：
（1）首括句：說明文中首括句往往用來指明說明對象的某一特征，或說明該段的介紹內容。首括句往往是該段的中心句。
（2）結尾句：有的段落在結尾時用一個結尾句概括該段說明的內容或說明對象的特征。結尾句常有“因此”、“總之”或“一句話”等字樣。閱讀時這是捕捉的重點，要注意。
（3）提問式語句：提問式語句有的以設問句的形式出現，往往提示了下文作者要介紹的內容，也是要重視的信息。
（4）過渡句：葉圣陶說過：“大凡讀一篇文章，摸清作者思路是最要緊的，按作者的思路去理解，理解才能透徹。”作者的思路常在一些過渡性語句中體現出來，如：“不僅……而且……”，“……同時……”，“……更……”，“……另一方面……”等。
（5）給概念下定義的句子和解說性語句：文章往往會在這方面設置問題，如：用一句話給概念下定義等。
（6）體現說明文語言準確性的詞語和體現事物特征的關鍵詞。
（7）運用到的說明方法。說明文中常常會有涉及說明方法的題目。
（8）銜接各段的連接詞語。如：“首先”、“其次”、“最后”或“第一”、“第二”、“第三”等詞語。
重視了這些語句信息的捕捉，還要在閱讀中輔以快速捕捉信息的方法、手段。
三、說明文閱讀快速捕捉信息的方法
在閱讀說明文中，要快速篩選出有用信息，除了做到眼到、心到外，特別要運用手到－－用筆在閱讀中進行圈點批畫，這是快速捕捉信息，提高做題效率的必要方法和手段。
圈點－－是對文中關鍵性詞語進行圈記、點示。在閱讀中，可將銜接各段的連接性詞語、體現事物特征的關鍵詞語、限制修飾性詞語進行“圈”“點”。圈點它們一來可以強化記憶，二來比較醒目，便于做題時前后聯系，分析問題。
批－－是對說明文中運用到說明方法的句子進行批注，具體做法是：在閱讀時隨時發現運用到的說明方法，隨時在相應頁面的右邊進行旁批。為了不影響對文章的整體閱讀感知，該說明方法可只用一個自己明白的字來快速標出。如：“舉例子”簡批成“舉”字，“下定義”簡批成“下”字。簡單批出說明方法，可在做題時迅速找到相對應的答案，減少回讀，還可以很快分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。
畫－－是對文中的重要語句進行勾畫，可勾畫的語句往往是首括句、尾結句、過渡性語句、給概念下定義或解說的語句，勾畫這些語句往往有助于很快地分析說明的順序，理清文章的層次結構等。
可以這么說，“圈點批畫法”的內容是：圈點關鍵詞語，批注說明方法，勾畫關鍵句子。這幾種方法手段各異，分工不同，但都是快速捕捉信息的必要途徑。當然，捕捉到的信息當中有的可能會是習題中沒有涉及到的“無用信息”，但獲取了這些信息就為快速做題作了必要的準備。在說明文閱讀訓練中，我們如果善于運用這幾種方法、手段來捕捉信息，必然會提高做題的效率和質量，事半功倍。
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