最新九年級上冊語文第六單元測試卷

九年級的學生在學完語文上冊第六單元的時候，可以做一些測試卷鞏固知識點，查漏補缺。下面是小編為大家整理的關于最新九年級上冊語文第六單元測試卷，歡迎大家來閱讀。

九年級上冊語文第六單元測試卷及答案

一、語言技能考查(15分)

1.請選出下列詞語中加點字的讀音和字形沒有錯誤的一組(3分)

A.陽夏(jiǎ) 存恤(xù) 多為(wéi)用者 咨諏(zōu)善道

B.社稷(jì) 謫戍(wū) 皆次當行(háng) 簞食壺漿(dān)

C.間令(jiàn) 樂毅(yuè) 陟罰臧否(fǒu) 舴艋(zé měng)舟

D.陳勝王(wǎng) 崩殂(cú) 度德量力(duó) 猥自枉曲(wěi)

2.請選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項(3分)

A.今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?(逃走)(等待)

B.置人所罾魚腹中。(魚網，這里作動詞，用網捕)

C.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。(擴大，開張)

D.旦日，卒中往往語。(到處)

3.下列句子中不含通假字的一項是(3分)

A.孤不度德量力，欲信大義于天下

B.將軍身被堅執銳

C.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱。

D.此人可就見，不可屈致也。

4.下列加點的成語使用錯誤的一項(3分)

A.就沖你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。

B.“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。

C.家境不佳的吳志宇為湊不夠學費之事夙夜憂嘆。

D.妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們取得更大的進步。

5.請選出下列句子說法有誤的一項(3分)

A.詞是唐代興起的一種配合音樂歌唱的新體詩。它在隋唐之際已經產生，中唐以后逐漸有較多文人從事創作，晚唐五代趨于繁榮，而極盛于宋代。

B.《出師表》作者諸葛亮。表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體。陸游慨嘆諸葛亮：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

C.《陳涉世家》作者東漢司馬遷，史學家、文學家，他用畢生精力著成了我國第一部編年體史書《史記》。魯迅先生贊“史家之絕唱，無韻之離騷”。

D.《隆中對》節選自晉朝陳壽的《三國志》，記述了諸葛亮在隆中為劉備分析的政治對策。表現了他卓越的`政治遠見，塑造了一位古代政治家、軍事戰略家的光輝形象。

第二部分 非選擇題(6-17題)

二、古詩文閱讀能力考查(20分)

(一)文言文閱讀能力考查(10分)

閱讀下面甲、乙兩段文字，完成回答6—8題。

【甲】

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

(節選自諸葛亮《出師表》)

【乙】

夫張儀、蘇秦之時，周室大壞，諸侯不朝，力政爭權，相禽以兵，并為十二國，未有雌雄，得士者強，失士者亡，故說聽行通，身處尊位，澤及后世，子孫長榮。

(選自《史記·滑稽列傳》)

6.解釋下列句子中加點的字詞(2分)

(1)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

(2)周室大壞，諸侯不朝。

7.用現代漢語翻譯下列句子(4分)

(1)此悉貞良死節之臣。

(2)得士者強，失士者亡。

8.諸葛亮在《出師表》中記述了國之興隆的本質所在，《史記》中闡述了士之重要性。

結合兩文，聯系生活實際，談談你理想中的治國方案是怎樣的?(4分)

(二)古詩文默寫能力考查(10分)

9.請在下面的橫線上填上相應的句子

(1)馬作的盧飛快，_____________。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(2)__________________,欲語淚先流。(李清照《武陵春》)

(3)塞下秋來風景異，_________________。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

(4)________________，西北望，射天狼。(_________江城子·密州出獵》)

(5)過盡千帆皆不是，_____________。(溫庭筠《____________》)

(6)臨近畢業，同學們在留言本上總會引用司馬遷《陳涉世家》“________，____________”一句，以表示以后飛黃騰達了，別忘記老同學。

(7)寫出兩句描寫愁的古詩句： ， 。

三、綜合閱讀(25分)

閱讀《唐雎不辱使命》與《完璧歸趙》選段，回答10—17題。

(一)唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

(選自《戰國策》)

(二)完璧歸趙

相如奉璧奏①秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”王授璧。相如因持璧卻立②，倚柱，怒發上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰‘秦貪，負③其強，以空言求璧，償城恐不可得’。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎?且以一璧之故逆④強秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭⑤。何者?嚴大國之威以修敬也⑥。今臣至，大王見臣列觀⑦，禮節甚倨;得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣!”相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也。趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日，設九賓于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，終不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。

秦王齋五日后，乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊⑧。唯大王與群臣孰計議之。”秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪?”卒廷見相如，畢禮而歸之。

【注釋】①奏：進獻。 ②卻立：倒退幾步站立。③負：憑仗。④逆：拂逆，觸犯。⑤庭：通“廷”，朝廷。⑥嚴：尊重。修敬：表示敬慕。此謂齋戒、拜送、修敬、皆是臨時設辭，以斥責秦王之倨。 ⑦列觀(guàn貫)：一般的臺觀。此指章臺。秦對趙使不尊重，故不在朝廷接見。 ⑧就：承受。湯鑊(huò或)：煮湯的大鍋。就湯鑊，意謂愿受烹刑。

( 選自 《廉頗藺相如列傳》)

10.釋下列句子加點的詞(4分，任選4個作答)

(1)寡人欲以五百里之地易安陵

(2)相如奉璧奏秦王

(3)大王加惠，以大易小，甚善

(4)大王嘗聞布衣之怒乎

(5)相如度秦王特以詐佯為予趙城

11.下列加點的“書”與“使人發書至趙王”中的“書”意思不同的一項是(2分)

A.卒買魚烹食，得魚腹中書。

B.烽火連三月，家書抵萬金

C.軍書十二卷，卷卷有爺名。

D.拜送書于庭

12.把下列句子翻譯成現代漢語(8分)

(1)懷怒未發，休祲降于天

(2)何者?嚴大國之威以修敬也

(3)秦王色撓，長跪而謝之

(4)臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎?

13.加點詞語意思相同的一項(2分)

A.亦免冠徒跣/徒以有先生也

B.安陵君因使唐雎使于秦

C.臣誠恐見欺于王而負趙/此誠危急存亡之秋也

D.此庸夫之怒也/夫專諸之刺王僚也

14.文言文中常見的特殊句式有判斷句、被動句、賓語前置句、定語后置句等。請指出下列句子表判斷的一項(2分)

A.雖千里不敢易也

B.和氏璧，天下所共傳寶也

C.要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上

D.以君為長者，故不錯意也

15.寫列句子中沒有古今異義詞的一項(2分)

A.雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易

B.秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲

C.懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。

D.公亦嘗聞天子之怒乎?

16.比較閱讀(一)(二)兩文，下面賞析有誤的一項(2分)

A.《唐雎不辱使命》表現唐雎凜然不可侵犯的獨立人格和自尊自強的布衣精神。《完璧歸趙》著重刻畫了藺相如智勇與不畏強暴的形象。兩文都頌揚了主人公在對外斗爭中，面對強敵，臨危不懼，不辱使命，維護國家尊嚴之績。

B.唐雎在與秦國談判的三個回合中，針鋒相對，大義凜然，威武不屈，最終使秦王詞窮色撓，贏得了外交斗爭的暫時勝利。

C.兩文中的秦王都是不講道義，以大欺小，以強凌弱的暴君。

D.《唐雎不辱使命》選自《戰國策》，作者是西漢時期的劉向，全書共33篇。

17.從古至今，像藺相如、唐雎一樣的諸多謀士。你還知道哪些能人軼事，任寫一個，并用簡潔的語言寫出其事跡。(50字左右)(3分)

四、作文能力考查(40分)

孫子曰：“不戰而屈人之兵，善之善者也。”打仗的最高境界不是百戰百勝，而是憑借三寸不爛之舌，使對方擯棄戰事，心悅誠服。做到此種效果，主要憑借的就是說話的藝術與魅力。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。

九年級上冊語文第六單元測試卷答案解析

一、語言技能考查(15分)

1-5 15 1.A 2.A 3.D 4.D 5.C

二、古詩文閱讀能力考查(20分)

(一) 文言文閱讀能力考查(10分)

6. 2 (1)痛心和遺憾

(2)朝見，朝拜

7. 4 (1)這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。

(2)得到賢才的國家就強大，失去賢才的就衰亡。

8. 4 此題答案多元化。能把治理國家的正確方針政策與任用賢才的重要性兩者

結合起來，表達通順的給滿分。答出其中一方面的則酌情給分。

(二)古詩文默寫能力考查(10分)(作者名與作品名每空0.5分，其余

每空1分。每空錯、漏、多一字，整空不得分)

9. 10 (1)弓如霹靂弦驚

(2)物是人非事事休

(3)衡陽雁去無留意

(4)會挽雕弓如滿月 蘇軾

(5)斜暉脈脈水悠悠 《望江南》

(6)茍富貴，無相忘

(7)開放題，答出“愁”的皆可(如：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁;

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁;問君能有幾多愁，恰似一江春

水向東流。)

三、綜合閱讀(25分)

10. 4 (1)交換

(2)通“捧”

(3)給予恩惠

(4)平民

(5)忖度，推測

11. 2 C

12. 8 (1)心里的憤怒還沒有發作出來，上天就降示了征兆。

(2)(這是)為什么?為的是尊重大國的威望而表示敬意。

(3)秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉。

(4)我認為平民之間的交往，尚且不相互欺騙，何況是大國之間的交往呢?

13. 2 C

14. 2 B

15. 2 D

16. 2 D

17. 3 開放題。學生答題時能用簡潔的語言寫出人物的主要事跡，語言通順， 給滿分。其余則酌情給分。