初三語文知識點梳理
學而不思則罔，思而不學則殆。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的初三語文知識點，希望對大家有所幫助。
九年級語文文言文知識點
陳涉世家
一、熏點字詞
1、給下列加點字注音。
陽夏jiǎ輟chuò耕悵chàng恨zhé戍
度duó已失期以數shuò諫故陳勝王wàng
罾zēng忿恚huì尉笞chī寧nìng有種乎
蘄qízhìcuó柘zhè譙qiáo社稷jì
2、解釋下面加點的字。
(1)輟耕之壟上之：去，往。
(2)茍富貴茍：如果。
(3)等死，死國可乎等：同樣。
(4)楚人憐之憐：愛戴。
(5)乃丹書帛曰“陳勝王”王：稱王。
(6)忿恚尉恚：惱怒。
(7)并殺兩尉并：一齊。
(8)藉第令毋斬藉：即使，假若。
(9)為壇而盟盟：盟誓。
(10)比至陳比：等到。
3、找出下面句中的通假字并解釋。
(1)發(fā)閭左謫戍漁陽謫通謫解釋為謫戍，強迫去守邊
(2)為天下唱唱通倡解釋為首發(fā)
(3)固以怪之矣以通已解釋為已經
(4)身被堅執(zhí)銳被通披解釋為穿著
二、重點句子背記知識清單
1、用原文填空。
(1)悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”
(2)陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”
(3)陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”
(4)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。
2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)嘗與人傭耕，輟耕之壟上，帳恨久之。
曾經同別人一道被雇傭耕地，停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而嘆恨了好久。
(2)會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
適逢天下大雨，道路不通，估計已經誤了期限。誤了期限，依法都要殺頭。
(3)又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王”。(陳勝)又暗地派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，晚上用籠罩火，(學)狐貍的叫聲喊道：“強大的楚國復興，陳勝為王。”
(4)王侯將相寧有種乎!
王侯將相難道有天生的貴種嗎?
三、段背記知識清單
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”
四、文學常識背記知識清單
1、《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，西漢(朝代)的史學家、文學家。
2、《史記》是我國第一部紀傳體通史，魯迅稱這部書是“史家之絕唱，無韻之《離騷》。”
語文知識點九年級
我的叔叔于勒
1.給加點的字注或根據注音寫漢字
襤褸(Lánlǔ)手帕(pà)棧橋(zhàn)拮據(jiéjū)哆嗦(duōsuo)
掙錢(zhèng)別墅(shù)牡蠣(mǔlì)qiào開(撬)shà白(煞)
穩(wěn)tuǒ(妥)保yòu(佑)xū偽(虛)張huáng(皇)bào怒(暴)ǒu然(偶)
chù目(觸)cǎn象(慘)yuàn恨(怨)
2.根據意思寫詞語
①福音書：這里指好消息，幸福的消息.②計較：計算，比較。③文雅：這里指姿勢優(yōu)美。④鄭重其事：這里指嚴肅認真。
3.文學常識
莫泊桑(1850～1893)是法國19世紀后半期的批判現(xiàn)實主義作家、短篇小說巨匠。代表作《羊脂球》、長篇小說有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》等。
心聲
1.給加點的字注或根據注音寫漢字
噗(pū)蜷(quán)簪(zān)瑯瑯(láng)抽噎(yē)妒忌(dùjì)
huǎnghū(恍惚)xīxī(窸窸)窣窣niǎn(捻)子發(fā)jiǒng(窘)léng(棱)角分明
2.根據意思寫詞語
①呵斥：大聲斥責。②抽噎：抽搭。③恍惚：神志不清。④禱告：向神祈求保佑。⑤發(fā)窘：感到為難;表現(xiàn)出窘態(tài)。⑥妒忌：對才能、名譽、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。
⑦從容不迫：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。⑧窸窸窣窣：擬聲詞，形容細小的摩擦聲音。
⑨斬釘截鐵：比喻處理事情或說話果斷堅決，毫不猶豫、拖沓。
4.文學常識
黃蓓佳，中國作家協(xié)會會員。處女作《補考》。以中、短篇小說和兒童文學作品為主。已出版的作品有：《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》、《請和我同行》、《遙遠的地方有一片海》、《夜夜狂歡》等。
九年級語文基礎知識點
《事物的正確答案不止一個》的作者是美國實業(yè)家羅迦?費?因格，課文從“事物的正確答案不止一個”說起，先用四個圖形提出一個問題，然后通過對幾種不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正確答案不止一個”的觀點。引申出“不滿足一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”，于是順理成章地提出“有賴于創(chuàng)造思維”，論述創(chuàng)造思維必需的三個要素是：一、有淵博的知識，因為知識的組合能形成新的創(chuàng)意;二、有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識;三、持之以恒的毅力。課文還特別提出“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識”，并舉出兩個例子加以證明。然后再論述“任何人都擁有創(chuàng)造力”。
《應有格物致知精神》是美籍華裔物理學家，諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中一個報告中的一部分，是一篇漫談式的議論文。文章是圍繞“中國學生應該怎樣學習自然科學”這個論題進行論述的。文章的中心論點是“應有格物致知的精神”。
《談讀書》作者是英國哲學家、作家培根。他的重要作品有《隨筆》《新工具》等。這篇隨筆的寫法不同一般，論述的范圍相當廣泛，但大體上可以歸納為三個方面，一是闡述了讀書的正確目的;二是闡述讀書的方法;三是闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。
《不求甚解》選自《燕山夜話》，作者是當代作家馬南邨(鄧拓的筆名)。這篇雜文是駁論，是在批駁別人觀點“對任何問題不求甚解都是不好的”的過程中，闡述自己的主張“不求甚角解——提倡讀書要多次反復、虛心領會(讀書要把握住精神實質，不要死摳字句，求其表面)的。
《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，作者是魯迅，這是一篇駁論文，全文為了駁斥“中國人失掉自信力了”這一錯誤論點，提出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”這個正面論點。在批駁錯誤論點時，作者從公開的文字的三個階段談起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“國聯(lián)”，再后是一味求神拜佛，懷古傷今。接著，作者又歷數從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……以之作為事實論據，證明他們都是沒有失掉自信力的中國人，這樣，就間接地反駁了敵論點。
《智取生辰綱》選自《水滸》，作者是元末明初的施耐庵。課文通過對楊志押運生辰綱失敗經過的描寫，反映了封建統(tǒng)治下復雜的階級矛盾，表現(xiàn)了起義英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。小說刻畫了一個精明、謹慎、能干而又急功近利、粗暴蠻橫的楊志。
《楊修之死》選自《三國演義》，該書是我國第一部長篇章回體小說。作者羅貫中，號湖海散人，元末明初小說家。選文記敘了曹操殺害楊修的經過和原因。表現(xiàn)了楊修的聰明才智和恃才放曠的性格特點，也表現(xiàn)了曹操既十分.詐，又能深謀遠慮的復雜性格。全文共寫了七件事：雞肋事伯、園門闊事件、一盒酥事件、夢中殺人事件、告發(fā)藏吳質事件、試才干事件和作答教事件。
《范進中舉》節(jié)選自《儒林外史》，該書是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官僚的活動和精神面貌。作者吳敬梓，字敏軒，清代小說家。課文運用夸張和對比的手法生動描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇，通過刻畫他喜極而瘋的丑態(tài)，以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露當時社會道德風氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態(tài)炎涼。
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