初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題技巧

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題技巧

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容繁多,裝置復(fù) 雜,尤其氣體的制取,特別易于混淆。小編在此整理了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題技巧，希望能幫助到您。

　　一、比喻記憶法

　　化學(xué)知識(shí)專業(yè)性很強(qiáng)，也就意味著學(xué)生理解識(shí)記起來，可能會(huì)覺得晦澀，所以就可以用比喻記憶法，將這種晦澀轉(zhuǎn)換為通俗。

　　例如：

　　1、化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不改變，記憶上述“三個(gè)不變”時(shí)，將此與同學(xué)們調(diào)座位加以類比，可增強(qiáng)記憶的趣味性：在調(diào)座位的過程中，學(xué)生的類型——男生、女生不變(與原子的種類不變對(duì)應(yīng));人數(shù)不變(與原子數(shù)目不變對(duì)應(yīng));每人的體重不變(與原子質(zhì)量不變對(duì)應(yīng))。

　　2、不飽和溶液和飽和溶液劃分的依據(jù)是：在一定的溫度下，在一定量的溶劑里能否再繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)。

　　濃溶液、稀溶液的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是：溶液中溶質(zhì)含量的相對(duì)多少。由于兩者的認(rèn)識(shí)角度不同，所以彼此間存在著“不一定”的關(guān)系：飽和溶液不一定是濃溶液;不飽和溶液不一定是稀溶液。

　　這一關(guān)系可通過下列類比去加以記憶：吃飽了的人不一定吃得多，沒吃飽的人不一定吃得少”。

　　二、諧音記憶法

　　就是把需要記憶的化學(xué)知識(shí)跟日常生活中自己十分熟悉的東西或者詞匯進(jìn)行諧音配對(duì)。熟悉的東西自己早已深植腦海，那么通過諧音，就能聯(lián)系化學(xué)知識(shí)，大大降低了識(shí)記的難度。

　　諧音記憶法的原理就是，化學(xué)知識(shí)與熟悉的東西或詞匯便成雙結(jié)對(duì)輸入大腦，并分別與大腦中已有知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同層次相結(jié)合，等到回憶提取時(shí)，自然就多了一條渠道。

　　根據(jù)這一原理，我們可以對(duì)某些零散的、枯燥的、毫無意義的化學(xué)知識(shí)地進(jìn)行諧音處理，以形成新奇有趣的語句，這樣就容易輸入和方便提取了。

　　例如：

　　1、地殼中所含元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的四位元素的順序?yàn)椋貉酢⒐?、鋁、鐵?？梢灾C音記憶為“養(yǎng)閨女貼(是應(yīng))該的”。

　　2、液態(tài)氮的沸點(diǎn)為-196℃，液態(tài)氧的沸點(diǎn)為-183℃，諧音記憶為“一把傘，依舊漏”(183-196)。

　　3、如電解水時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，且質(zhì)量之比是1：8，諧音記憶為“父親正想置一琵琶”。

　　三、會(huì)意記憶法

　　會(huì)意記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我理解和再加工處理，然后去巧記。

　　比如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作是：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通氣后加熱，實(shí)驗(yàn)的結(jié)束時(shí)，先停止加熱后停止通氣。若用會(huì)意記憶法可這樣記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退?！?/p>

　　又如把四種基本反應(yīng)類型分別記為“一分為二”(分解反應(yīng))、“合二為一”(化合反應(yīng))、“取而代之”(置換反應(yīng))、“相互交換”(復(fù)分解反應(yīng))。

　　四、歌訣記憶法

　　歌訣記憶法，語音和諧，節(jié)奏鮮明，頓挫有致，瑯瑯上口，容易引起學(xué)生的興趣和注意，便于存儲(chǔ)，又利于檢索。是一種科學(xué)的記憶方法，它是利用諧音漢字，把識(shí)記材料編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，通過歌訣形式來加以記憶的方法。

　　歌訣記憶法的主要特點(diǎn)是：趣味性強(qiáng)、易于誦讀、方便記憶。

　　1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作口訣：

　　固體需匙或紙槽，一送二豎三彈彈;

　　塊固還是鑷子好，一橫二放三慢豎。

　　液體應(yīng)盛細(xì)口瓶，手貼標(biāo)簽再傾倒。

　　讀數(shù)要與切面平，仰視偏低俯視高。

　　托盤天平須放平，游碼旋螺針對(duì)中;

　　左放物來右放碼，鑷子夾大后夾小。

　　使用酒精燈，莫忘加酒精，

　　點(diǎn)燃用火柴，切莫燈點(diǎn)燈，

　　加熱用外焰，切莫放燈心，

　　熄滅蓋燈帽，不可口吹燈。

　　酸入水，沿內(nèi)壁，

　　慢慢倒，不斷攪。

　　2、堿鹽類溶解性表的規(guī)律可編成如下口訣記憶：

　　溶堿鉀鈉鋇鈣銨，其余屬堿都沉淀。

　　鉀、鈉銨鹽硝酸鹽，都能溶于水中間。

　　鹽酸鹽不溶銀亞汞，硫酸鹽不溶鋇和鉛。

　　碳酸鹽很簡單，能溶只有鉀鈉銨。

　　3、制氧氣口訣：

　　二氧化錳氯酸鉀;

　　混和均勻把熱加。

　　制氧裝置有特點(diǎn);

　　底高口低略傾斜。

　　4、集氣口訣：

　　與水作用排氣法;根據(jù)密度定上下。

　　不溶微溶排水法;所得氣體純度大。

　　5、常見元素的主要化合價(jià)口訣：

　　氟氯溴碘負(fù)一價(jià);正一氫銀與鉀鈉。

　　氧的負(fù)二先記清;正二鎂鈣鋇和鋅。

　　正三是鋁正四硅;下面再把變價(jià)歸。

　　全部金屬是正價(jià);一二銅來二三鐵。

　　錳正二四與六七;碳的二四要牢記。

　　非金屬負(fù)主正不齊;氯的負(fù)一正一五七。

　　氮磷負(fù)三與正五;不同磷三氮二四。

　　硫有負(fù)二正四六;邊記邊用就會(huì)熟。

　　五、概括記憶法

　　概括記憶法，是在對(duì)知識(shí)充分理解的基礎(chǔ)上，將所學(xué)的內(nèi)容加以系統(tǒng)總結(jié)和高度概括，使它變成一個(gè)或一組簡單的“信息符號(hào)”。

　　經(jīng)過概括的內(nèi)容記住了，在使用時(shí)，就會(huì)有助于聯(lián)想它的具體細(xì)節(jié)。它的特點(diǎn)是簡化系統(tǒng)，處理信息，大大減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高記憶效率。是一種較為有效的記憶方法。

　　比如：

　　1、順序概括。把識(shí)記材料按原順序概括，記憶時(shí)突出順序性。這樣概括起來順口，記起來便當(dāng)，需要回憶時(shí)，再添上內(nèi)容就行了。

　　如：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，并用排水法收集氧氣的步驟概括為：一檢二裝三固定，四滿五熱六收集，七移導(dǎo)管八熄燈。

　　根據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式的步驟概括為：一排順序二標(biāo)價(jià)，第三約簡再交叉。書寫化學(xué)方程式的步驟為：一寫二配三注。

　　根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算步驟為：設(shè)、方、關(guān)、比、算、答。鑒別物質(zhì)的過程歸納為：一取樣，二配液，三操作，四現(xiàn)象，五結(jié)論。

　　2、數(shù)字概括。就是用數(shù)字來概括識(shí)記材料。例：催化劑概念要點(diǎn)是“一變兩不變”。過濾應(yīng)注意事項(xiàng)為“一帖二低三靠”。

　　化學(xué)藥品取用要遵守“三不”原則。酒精燈的使用應(yīng)做到“兩個(gè)絕對(duì)”等。

　　3、字頭概括。例如溶解度的概念記作溫、飽、百、克。

　　六、濃縮記憶法

　　濃縮記憶法就是抓住主要頭緒，緊扣關(guān)鍵的字眼，把較繁雜的識(shí)記材料加以概括和壓縮來進(jìn)行記憶的一種方法。運(yùn)用濃縮記憶法，只要牢記要點(diǎn)，結(jié)合聯(lián)想，并加以必要的擴(kuò)充就能較全面地再現(xiàn)完整的內(nèi)容。

　　如實(shí)驗(yàn)室制氧氣的七個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟記為：“查、裝、定、點(diǎn)、收、利(離)、息(熄)”。再如，過濾操作中的注意事項(xiàng)可濃縮為：“一貼，二低，三靠”。稀有氣體的用途：用作電光源時(shí)，發(fā)出不同色彩的光可濃縮為;氬：紫藍(lán)，氦：粉紅，氖：紅光，穿霧強(qiáng)，小太陽，是氙燈。

　　總之，趣味記憶是一種高效的學(xué)習(xí)方法，在不改變教學(xué)設(shè)備和經(jīng)濟(jì)投入的前提下，不改變教師原來的教學(xué)模式，教師只要在自己的教學(xué)中隨時(shí)應(yīng)用，可起到意想不到的教學(xué)效果。

　　使學(xué)生記下有方，憶起有術(shù)，寓巧于記，寓趣于記，擺脫記憶困境，變苦記為樂記，變易忘為牢記，使教與學(xué)走科學(xué)之徑、乘藝術(shù)之舟達(dá)到奇妙的化合，收到事半功倍之效。