高一物理知識點歸納（最新）
作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。下面小編為大家帶來高一物理知識點歸納，希望大家喜歡!
高一物理知識點歸納
牛頓第一定律
定義：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止。
慣性
1、定義：物體具有的保持原來的勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質。
2、慣性是物體的固有屬性，慣性不是一種力。任何物體在任何情況下都具有慣性。
3、慣性的大小只由物體本身的特征決定，與外界因素無關。
4、慣性是不能被克服的，但可以利用慣性做事或防止慣性的不良影響。
5、不要把慣性概念與慣性定律相混淆。慣性是萬物皆有的保持原運動狀態的一種屬性，慣性定律則是物體不受外力作用時的運動定律。
運動狀態
1、運動狀態指的是物體的速度
速度是是矢量，速度不變則運動狀態不變，速度改變運動狀態也就改變了，所以運動狀態不斷改變的物體總有加速度。
2、力是使物體產生加速度的原因
3、質量是物體慣性大小的量度
物理學習計劃
一、學好物理的必要條件和關鍵環節是勤奮。
每個人都有一顆想偷懶的心，但是學習最怕學生懶惰，這是阻礙提高學習能力的絆腳石。希望同學們能夠明白一個道理：一分耕耘一分收獲。學生想要學習成績好，必須狠得下心，堅持每天努力學習，憑借堅強的意志戰勝懶惰思想，這樣才能取得良好的學習成績，學好物理這門學科。
二、學生要了解物理這門學科的學習特點。
初中物理學科的特點是：知識基礎、知識量大、涉及到的地方多，學生想要學好物理，就必須了解物理學科的特點。面對知識量大的物理，學生要明確一個原因，就是“先掌握基礎，再解答題目”的原則。學生必須牢固記憶物理概念、公式、定理和規律等基礎知識，記不住這些知識就不能夠靈活運用，記不住這些知識就無法解決物理題目。只有掌握了物理知識，學生才能逐漸提高自身分析問題的能力、解答問題的能力和動手做實驗的能力，學生一定要在理解的基礎上記憶物理知識。
三、學生要明確初三物理和初二物理的不同之處。
物理是學生到了初二才接觸的學科，初二物理比較注重學習物理現象，學習特點以記憶為主，以此來引起學生的注意，提高學生對物理的關注和思考。初三物理知識相對初二知識難度會增大，學習的主要內容也從物理現象逐漸轉換為物理理論。因此，學生的學習方法也要隨之改變。在學習物理的時候，學生應該以理解為主，牢固掌握基礎知識，熟練運用知識解答題目，提高自身的物理能力。
高一物理復習計劃
一、復習目標
1. 重點加強學生整體素質的提高，大面積提高高一物理成績
2.知識系統化，查缺補漏，使學生有一個完整的知識體系
3. 提高學生掌握知識和運用知識的能力
二、復習計劃與措施
總體計劃：加強集體備課，發揮集體智慧，緊密團結協作，分工明確。計劃明確細致，保質保量落實。
具體計劃與措施：
1、抓好學生的思想教育工作，加強復習目的的教育，提高學生的學習積極性，讓學生初步掌握科學的復習方法，提高復習的效率。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己學過的知識和收獲。首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
3、重視學生在復習中的情感體驗，采用多種方式調動學生學習的積極性。在復習中促進學生合作交流，培養學生傾聽、評價的能力以及運用所學知識解決實際問題的能力。復習時同樣要把物理知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用物理的眼光去觀察，提出物理問題，解決物理問題。
4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、作業本中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項物理知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5、在復習中重視學生的個體差異，使所有學生通過復習都得到進一步提高。抓兩頭帶中間，關注后進生的學習，進行耐心的輔導。
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