語文閱讀理解解題技巧之分析環境描寫手法

語文閱讀理解中作者到底要表達一個什么含義，為什么會寫這篇文章，有什么目的，這才是我們最關心的，也是考試常考的題目。今天小編在這給大家整理了語文閱讀理解解題技巧，接下來隨著小編一起來看看吧!

語文閱讀理解解題技巧——分析環境描寫手法

分析環境描寫手法“4步走”

第一步,審讀題干,明確考向

通過題干中的關鍵詞，明確考查的是景物描寫的手法，還是修目手法。

第二步,根據考向,思考答題角度這就需要掌握環境描寫常見的手法:

(1)從描寫技巧角度看有:①白描與細描;②動靜結合,虛實結合，側面描寫相結合渲染、襯托;③借助比喻、擬人等修辭手法來描寫

(2)從寫景角度看有:①感覺角度一視覺、聽覺、味覺 、嗅覺等:②觀察角度一遠眺、近觀、平視、俯視、仰視、定點觀察、移步換景;③寫景序一遠近結合 、高低結合;④抓住特征,進行形、聲 、色等方面的描寫.

第三步,根據題干要求,并結合文本判斷分析第四步:運用模板，規范作答

答案一般采用如下模式:景物描寫的手法+景物描寫的特點+景物描寫的作用

理解重要語句含意

理解文中重要語句的含意,可從以下幾個方面入手:

1.聚焦動詞，選點切動詞”具有兩個特點，那就是“形象化”“動作化”。

2.明晰位置，強化意識。重要詞句的位置一般在:文章首段,“首句標其目”;文章末段，卒章顯志;文章過渡段，承上啟下，前后照應。因此，閱讀時要高度重視“題目”“首段”“末段”及“過渡段”。

3.理清文脈,聚焦過渡。解讀文章時要高度關注過渡語句(段)中的動詞或副詞。這樣既可理清文脈，也可品評妙處。

4.注意“雙關”。即解讀詞語或句子時可從“雙關”方面入手。因為“精彩”或“重要”的詞句，大多具有“虛實”兩重意思。

5.體察語境，還原分析。探究“語句的豐富含意”，更要注重具體語境，對具體語境進行“四問”(即“時間”“地點”“對象”“環境”四個方面),然后將答案代入分析印證。

6.強化技法，側重表達。從修辭手法等角度入手，可達到事半功倍之效。

7.要弄清重要句子的含意。重要的句子的特點:運用修辭手法,使句子具有特殊含意。分析語句運用的修辭手法及表現手法,進而分析句子的含意。

8.要結合小說的主題，分析重要詞句的含意。既要了解其表層意義，又要挖掘其深層意義。

品味語言表達技巧

常見題型

①文中__處運用了什么表現手法?在塑造人物形象時起到了什么作用?

②賞析__句的描寫方法。

③賞析文中畫線句子的表現手法與表達效果。

④文中畫線處運用了__手法,請簡要賞析。

⑤從人物描寫手法的角度賞析文中畫線句的表達效果。

解題方法

①從表達方式入手。

答題要點:記敘、描寫、抒情、議論、說明

②從表現手法入手。

答題要點:想象、聯想、象征、渲染、烘托、揚抑等。

③從修辭手法入手。

答題要點:比喻、擬人、借代、排比、夸張、設問、反問、反復、反語、雙關等。

答題步驟

第一步，點明文句運用了什么藝藝術手法:第二步，結合文章中的實例，概括文句寫了什么內容:第三步，說明運用這種藝術手法達到的藝術效果。

答題模式

藝術手法+具體內容+藝術效果。

常見修辭手法及作用

①比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物，講解道理。化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

②擬人:賦予事物以人的性格思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

③夸張：突出特征，揭示本質，烘托氣氛、增強感染力，給讀者以鮮州西強烈的印象。

④排比:條理清晰、節奏鮮明，增強語勢，長于打情。

⑤對偶:形式整齊,音韻和諧，互相映襯，互為補充。

⑥反復:強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

⑦設問:自問自答,引人注意，啟發思考。

⑧反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。

⑨借代:以簡代繁,以實代虛，以奇代凡。

⑩對比:使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

11.引用:A.引用傳說故事，給文章增添傳奇色彩或神秘色彩,豐富文章的內容;B.引用詩歌，豐富文章內容，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美;C.引用名言，使文章更具說服力。

12.雙關:可使語言表達得含蓄幽默，而且能加深寓意，給人以深刻印象。

分析語言風格

常見題型

①概括這篇小說的語言特色。

②本站小說的語言獨具特色。請筒要分析。③實析文中畫線句子的語言特色。

語言鑒賞角度及答題模式:

①從用詞的角度。

尋找文段中極富表現力的動詞、形容詞。

答:文中___動詞(形容詞)極富表現力,它生形象地寫出了

尋找文段中的疊音詞、擬聲詞。

答:文中使用了較多的疊音詞(擬聲詞)，如_,使語句朗朗上口,富于音韻美。

②從句式選用的角度。

連續使用短句或者長短句結合的情況。

答:文中多使用短句，..使語言簡潔明富于節奏感。

連續使用整句。或者整散句結合的情況。

答:文中多使用整句，如...使語言形式整齊章節和諧，有氣勢。

③從修部手法使用的角度判定文中使用的修辭手法。

答：文章使用___的修辭手法，突出了......使語言生動形象。

④從文體色彩的角度。

答:這段文字運用方言/文言/諺語/俗語....使語言....

⑤從語言的整體風格的角度。

答:這段文字的語言具有樸素自然、清新明快

的特點，如.....

⑥從人稱使用的角度。

答:這段文字運用了第一/第二/第三人稱，如.....使語言.....

語言鑒賞角度及作用:

(1)用詞方面。

煉字一動詞、形容詞的使用，準確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動、形象、傳神、充滿動感、充滿想象等。

疊字一①使語言具有生動性 、形象性,從而增強語言的藝術表現力，具有繪畫美;②疊字能使韻律鏗鏘悅耳,富有音樂美;③疊字可以組成整齊的句式，具有形式美;④疊字能使意思強化，起到強調作用;⑤疊字能使上下文聯系緊密,有一氣呵成之感。

反復一突出某種意思 ，強調某種情感，具有強烈的抒情性和感染力

選用文言詞語一富有文采,典雅優美。

(2)句式方面。

如運用駢句.長短句.對偶句.排比句，或運用一組關聯詞語的句子等。短句簡潔凝練、增強語句氣勢，形成畫面感。長句敘述清楚完整，給人以較深的印象。長短句搭配，使整段錯落有致，富有變化，讀起來朗朗上口。整句整齊勻稱，音節和諧，氣勢增強。整散句結合，使語句波瀾起伏，既整齊和諧,又富于變化。

(3)修辭方面。

運用比喻、排比、擬人、對偶、反問等修辭手法，使語言準確、鮮明而生動有力,使情感真摯、強烈而又引人入勝。

(4)語言風格方面。

常用術語有幽默辛辣、平實自然、簡潔明快、含蓄深沉、婉約柔美、典雅靈動、寓莊于諧、有地方色彩、富有情趣、清新雋永、華麗多彩、生動形象、典雅蘊藉、優美抒情、口語化等。如《老人與海》用內心獨白來展示人物的內心世界，語言流暢，樸實平易;《邊城》的語言古樸簡約，清新自然，如一曲溫潤的山歌，令人難忘;《裝在套子里的人》寓莊于諧，以夸張的語言勾勒出人物的外貌特征,漫畫式的筆調造成強烈的諷刺效果。

(5)語體色彩方面。

運用方言,讀起來生動活潑，突出地方色彩。運用俗語、諺語,具有生活氣息,意味深長。運用口語，樸素自然,生動活潑,給人平易近人、親切的感覺。運用書面語，較為正式，嚴謹周密,更有說服力。

分析小說的敘述順序

敘述方式及作用:

①順敘的作用是使事件有頭有尾，情節發展脈絡分明，層次清楚,自然順暢。

②倒敘的作用是設置懸念，吸引讀者閱讀,使故事波瀾起伏。

③插敘是指在敘述過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。其作用是對主要情節或中心事件做必要的補充說明(補充人物、事件及背景)，使文章內容更充實，情節更完整,結構更嚴謹。

④平敘有兩種方式:一種是“花開兩朵，各表一枝”即先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交代清楚;一種是時而說甲，時而說乙，按照情節發展的需要輪番敘述,使讀者對甲和乙的命運都處于關心的狀態中。使用平敘的方式，特別要注意交代事件起訖的時間，時間一亂，全局皆亂。平敘可以把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情寫得眉目清楚,有條不紊。

⑤補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節上就可能出現漏洞，令人不解。詳細地說，文章有時根據內容的需要，要對前面所寫的人或事做一些簡短的補充交代，這種寫法通常叫補敘。補敘和插敘雖然都是對主要情節的補充和交代，但它們也有不同。補敘大都無情節，前后不必有什么過渡的話。運用補敘，有助于更好地表達主題,使文章結構完整,行文跌宕起伏，收到出人意料的效果

前三種敘述方法很可能成為高考新考點。

注意:

①插入段的作用:與上下文構成虛實相映、正反對照層進烘托關系;對全文中心起強化、突出作用;在結構上宕開一筆，形成波瀾;為下文做鋪墊，推動故事情節的發展。

②反復出現的句子的作用:在內容上，有突出內容(主旨)、強化感情等作用:在結構上，有交代線索、前后呼應等作用。另外，它在表達上運用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。

分析小說的敘述人稱

解題錦囊

敘述人稱及作用:

小說中的故事總是某人的故事，于是敘述角度就與人稱互為整體，緊密相連。所謂敘述視角，就是故事是由誰講的，即故事里所發生的事是誰親眼看到的，聽到的，或者是想到的。敘述人稱，就是作者敘述的觀察點、立足點。敘述人稱不同于人稱，后者指人物的一般代稱，如你、我、他，與敘述人稱不能一一對應。根據作者與所敘述對象的關系，敘述的視角可分為第一人稱和第三人稱兩種。

敘述角度可以分為全知視角和有限視角，前者往往用第三人稱來敘事。在這樣的敘事方式中，敘事人對所有線索、發展和結局都了如指掌，對每個人物的過去和未來都清清楚楚，甚至還走到前臺對人物進行道德評價和情感判斷。后者往往用第一人稱來敘事。依靠人物的眼晴來看小說中的世界。特點是敘述時遮蔽作者意圖，故意隱藏一些環節，留給讀者自己去推理、判斷與評價的空間。

文學類文本中人稱的作用:人稱的作用:

①給人身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，便于抒發情感和進行心理描寫;

②使情境顯得更為真切，地如親切感;

③使文中的人、事更具有真實感;

④對主要人物起陪襯作用，加通過“我”的態度突出___的形象;

⑤揭示或凸顯主題;

⑥起線索作用，貫穿全文;⑦推動情節的發展，為下....做鋪墊，為下....埋下伏筆，引出下文....

第二人稱的作用:

①拉近讀者和主人公之間內距離,讀來倍感親切;

②便于感情交流，增強文章的抒情性和親切感。

第三人稱的作用:

不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。沒有第一人稱寫法所受的限制,顯得客觀公正，是以一個冷靜的旁觀者的身份來進行敘述的方法。

判斷小說的線索

解題錦囊

小說線索的安排:

線索是作者選擇材料的脈絡或描寫、記敘的脈絡。常見的線索有以下幾類:

①以人物為線索。如魯迅作品《孔乙已》以“我"一- -個咸亨酒店的“小伙計”的所見所聞為線索。

②以事物為線索。即所謂的“物線法”。如莫泊桑的小說《項鏈》。

③以中心事件為線索。如契訶夫的《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”為中心來展開故事情節，葉圣陶的《多收了三五斗》以“賣米”這個中心事件為線索展開故事情節。

④以空間、時間或人物心理為線索。

小說線索的作用:

一般來說，恰當設置小說的線索，一可使小說結構清晰，情節集中;二可通過線索巧妙安排結構，揭示主題。

在分析小說的線索時，尤其要注意雙線結構的小說。在小說中由人物活動或事件發展所直接呈現出來的線索就叫作明線，而未直接描繪的人物活動或事件發展所直接呈現出來的線索就叫作明線，而未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現出來的線索就叫作暗線。要求分析的小說線索，一般都是雙線結構，一明一暗,相互交織。但要注意，明暗交織的雙線必須由一個共同點來連接。如魯迅小說《藥》中“華家故事”和“夏家故事”的連接點就是“藥” 。

(1)以“__”為線索，通....情節來展開故事。

(2)以“__”為線索，從.....到(引出..然.....最后

(3)以“__”為線索，開端寫......，發展寫......，高超寫.......，結局寫.......。

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