語文閱讀理解解題技巧2020
語文閱讀要讀懂其實對我們每個人來說難度不是很大，因為從小我們就說中文，接觸漢語語言環境，今天小編在這給大家整理了語文閱讀理解解題技巧，接下來隨著小編一起來看看吧!
語文閱讀理解解題技巧
詩歌類知識點
意象
1.送別類
楊柳：依依惜別的深情
長亭：依依惜別的深情
南浦：水路送別
酒：排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福
2.思鄉類
月亮，鴻雁，莼羹鱸燴，搗衣，雙鯉
3.愁苦類
梧桐，芭蕉，流水，猿猴，杜鵑，斜陽，夕陽，烏鴉
4.抒懷類
菊花：贊賞它堅強的品格 清高的氣質
梅花 ：傲雪堅強 不屈不撓的品格
松柏：堅貞不屈的人格
竹：堅定頑強 不屈不撓 蒸蒸日上
黍離;對國家的昔盛今衰的痛心的傷感之情
冰雪：心志的忠貞 品格的高尚
草木：盛衰興亡的感慨
蟬：古人以為蟬風餐飲露高潔的象征，常以蟬的高潔表現自己品行的高潔
5.愛情類
紅豆，蓮，連理枝，比翼鳥：
6.戰爭類
長城，投筆，樓蘭，柳營，請纓，羌笛
7.閑適類
五柳，東籬，三徑：隱士
鑒賞古代詩歌的形象
鑒賞人物形象
人物類型
友人、戀人、旅人、隱士、寒士、忠士、戰士、遷客、舉子、思婦等
形象特征
不慕權貴、豪放酒脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉、寂寞孤獨、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業、憫農憐農、熱愛山川、哀嘆盛衰等
鑒賞事物形象的方法:
1.明確擬人手法。描寫事物形象的詩歌，往往把物當作人來寫，從分析擬人手法入手會更容易理解詩歌的主旨。
2.明確托物言志(象征)的手法。
逐句概括所托之物的特征，留意是否使用了對比手法，以明確詩人所言之志。
答題模板
(1)概括意象特點:形象特點+情感寄托。
(2)分析意象作用:象征義+手法+人格化形象+情感。
__事物具....的特點，象征著...的品質,渲染....的氛圍，寄寓了詩....的感情。
鑒賞景物形象的方法:
1.詩中賞畫一看形，色 對、靜，欣賞詩的畫面頭。古代許多寫最詩多具有“詩中有畫”的特征。歡育詩的畫面美，主要從四方面著手:一是物象的組合方式，二是畫面色彩;三是動態;四是靜態。
2.西中品詩由冷、現、明、暗的色調，把握詩人的情感思想。
般而言， 作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活 .明麗和品揚向上色調的，其內在形象情感則是高品樂觀的:反之，外在形象畫面具有陰暗.凄冷和低沉色調的，其內在形象情感則是低沉傷感的。
3.借助意象品意境。
意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。
江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。
江月、風燈、宿鷺、跳魚等意象有機地組合成清幽、靜謐的意境。
4.借助意象品情感。
一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
由墜落的夕陽、無聲的落花、尋舊巢的歸燕幾個意象，可體會到全詞的感情基調是抒寫對人事變遷的無比惆悵之意。
5.關注景物描寫的角度。
除動靜外，還有聲色、虛實、點面、遠近、俯仰等。由此入手明確所寫景物的特點,理解意境或情感。
答題模板
(1)概括意象特點:形象特點+情感寄托。
(2)分析意象作用:象征義+手法+人格化形象+情感。
__景物具....的特點，象征...的品質，渲染....的氛圍，寄寓了詩人...的感情。
煉字題的賞析技法:
1.看字詞是否傳神。所謂“傳神”，就是要分析詞語在詩歌中所表現出來的凝練形象、鮮明生動的特點，特別要注重對動詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學會結合語境去揣摩詞語的生動形象、凝練傳神，進而體會詞語在全句或整篇中的表達效果。
2.看字詞是否表情。所謂“表情”，就是要分析詞語所傳達出來的情感、意愿。詩歌語言既注重生動形象、凝練傳神，又注重借助動詞、副詞來表情達意，要善于結合全詩來揣摩作者所要表達的情感、意愿。
3.看字詞是否造境。所謂“造境”，就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩歌的意境。古人寫詩很講究意境，而字詞的妙用就能給詩創造美好的意境。
4.看字詞是否顯性。所謂“顯性”，就是詞語里能凸顯人物的性格特征。
煉字題的答題步驟:
1.(指明要鑒賞的字)簡明解釋這個字在具體詩句中的含義。
2.把該字還原到詩句中，展開想象和聯想描述這個字(與整個詩句)所展現的景象。
3.簡明指出這個字營造了怎樣的意境或者表達了作者什么樣的感情。
煉句題的答題角度:
1.弄懂所給句子的基本素思，進而把據其內容情感的內涵。這是從句子的內容、情感方面出發的，也是貨析句子的前提。
2.從語言特點出發，有的句子倒裝，有錯位的美:有的句子對仗，有整傷的美:有的句子互文，有開合的關:有的句子長于煉字，有凝練的美。
3.從表達技巧出發，有的運用修辭手法，有的運用表現手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達上有特色的句子。鑒賞時就是要分析出其在表達上的特別之處。
4.從句子的位置出發,把它放在全詩整體的框架內，
做到句不離篇。句子處在詩中不同的位置，其作用甚至
手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處:首句，有點題、開篇、莫定基調之妙中間句(如絕句的第三句，詞的中間句)，有轉折文意人承上啟廠的作用;尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結情句，有含蓄雋永之妙。
常見典型風格匯總:
1.豪邁雄奇
此風格的作品，多用具有氣勢和節奏奔放的語言來塑造豪邁博大的形象，營造恢宏闊遠的意境，表現積極向上的思想感情，如高適、岑參等。
2.沉郁頓挫
沉郁就是深沉蘊藉。在沉郁頓挫的詩作中，作者似平有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三,勃發于筆端,如杜甫、顧炎武等。
3.悲壯慷慨
語氣高昂 感情悲壯
4.樸素自然
平淡之中 蘊含著深意
5.含蓄委婉
即含有深意，藏而不露。這種風格的詩作，往往不把意 思直接說出來,而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之，如朱慶馀的《閨意獻張水部》:“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿:畫眉深淺入時無?”表面上是寫新娘詢問夫婿自己化的妝是否適宜，實際上是詩人詢問張水部自已在科考中是否會被選中。
答題模板
分析語言風格:概括風格+舉例分析+情感主旨
__詩的語言具....的特點，如.....句，表達(抒發)了詩....的情感。
表達技巧
修辭手法
比喻：用相似的事物或道理來打比方，化平淡為生動，化抽象為具體。
擬人：指賦予無生命的事物與人的思想及行為，是描繪更生動。
擬物：賦予甲事物以乙事物的行為動作。
夸張：夸大，縮小，超前
借代：用事物的特征或一部分來代替該事物，賣碳的。
反問：反問中有答案，使用反問，更能突出肯定確切的態度，表達了強烈的語氣
雙關：指利用詞的多義或多意的條件 使詩具有雙重意義產生言在此而意在彼的效果。
頂真：產生回環往復，一唱三嘆的效果。
表達方式
抒情
直接抒情：以第一人稱為敘述主體直接抒發感情的方式
借景抒情：寓情于景使感情還不露，蘊藉深遠，深切動人
托物言志：對富有特征的物象進行人格化描寫 ，以此寄托詩人的志向，情趣或理想的方式
借古諷今：借助歷史人物或事件折射 諷刺 現實抒發自己的思想感情
描寫
虛實相生：實，眼前之景 ，虛，回憶之境 ，想象之景， 夢中之景
動靜結合，正側面描寫，細節描寫，點面結合
白描：簡練的文字描述對象不重詞藻修飾和渲染烘托 具有生動傳神突出主體的作用
表現手法
襯托，對比，象征，比興，渲染，用典
構思技巧
以小見大 ，卒章顯志，以景結情，揚抑
指出具體表現手法。(步驟1)
結合詩句具體分析怎樣運用的這種表現手法。(步驟2)
說明這種表現手法有什么好處、作用，抒發了作者什么樣的感情。( 步驟3)
[答題模板]
分析表達技巧的作用:明手法+闡運用+析效果。__詩運用了
的表現手法，....地塑造....的形象，....地描繪了....的景象，在結構起....的作用，表達了作者....的情感。
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