為什么要學習高中語文
學習語文必須要在一定的時間里才能夠使得自己形成語文素養，這樣就可以在以后的學習中，變得相對容易，我們會越學越輕松。下面小編給大家整理了關于為什么要學習高中語文，歡迎大家閱讀!
1為什么要學習高中語文
首先，漢語是我們的母語，現在隨著我國的國際影響力的擴大，學漢語的人越來越多。我們有責任把我們的母語學好。
其次，就高考來說，高中的語文分值很大。學得好可以在你高考的時候幫你拉分。語文的學習比數學的學習容易很多，所以學好語文有利于你的高考。
最后，把語文學好，有利于你日后的工作，生活。比如準確的表達自己的意思，良好的溝通能力。
2如何學習高中語文
方法/步驟
1 記拼音、錯別字和成語的意思：大家都知道基礎很重要，而且高考前3個選擇題考的就是這3個內容。如果沒記好這些，那么很可能你就比別人少了6分甚至9分。
2 學好課內文言文的字面翻譯：高考幾乎不考課內，但文言文不同，只要記住每個字的各種意思及用法(必要時要記筆記)，課外文言文也會變得非常簡單。
3 教大家一個記憶方法：每次遇到生僻的字就把字和翻譯寫在桌子上，沒事的時候可以多看看，看得多自然就記住了
4 多做現代文閱讀，做完要注意總結。不能只知道做而不知道找出題的規律和解題的方法，培養做題的感覺。(最好是把總結寫在本子上以便于以后使用)
5 比如說問你一段描寫的作用，馬上要查看那段話的前后文查看是否有聯系等
6 背熟課文的重點句子：語文試卷上有一題是文言文默寫，分值相對也較大。小夜覺得不需要把課本所有的文言文背下來，只要背誦相對重要的段落就可以了，會背之后一定要會寫，這里的6分一定不能丟。
7 最后一個就是作文了。小夜覺得高考時寫議論文比較容易得到高分。寫議論文離不開例子，所以平時要多看各種書籍。
8 寫作文時要注意幾點：
1)作文題目有新意：有時候一個題目就能得到一個高分，
好的題目能給老師耳目一新的感覺。
2)開頭不要過長，直入主題最好。
3)文字不要求優美，但一定要順滑，不能出現低級錯誤。
4)結尾注意點題，最好能升華主題。
3怎么樣學好高中語文
方法/步驟
方法一：熱愛閱讀。閱讀是學好語文的基礎，同時也是非常有幫助的一個方法，縱觀高中語文試卷，無論是對詞語，段落還是文章的理解都源自于閱讀。如果您堅持閱讀，心中藏有八斗金，“出口成章”，何談語文考不好?
方法二：多寫。不知道大家是否有這么一個感悟：就是那些學習文學的或者是搞文字編輯的無不擁有一顆洞察萬物的心。有時候我們讀書也常常會想，如果這是自己寫出來的那得有多自豪啊!其實，你也可以做到，多寫作。盡管剛開始寫得一塌糊涂，牛頭不對馬嘴，但這不重要，重要的是你慢慢培養起了對文字的語感。
方法三：多總結、多看。學習的過程就是一個不斷總結的過程，過去的學習總會遇到一些自己不能解決的問題，這些最后都被老師或者同學幫忙解決了，如果能經常總結想想自己經常犯的錯誤，以及自己的不足，那今后就能避免再犯同樣的錯誤了。
4如何學好高中語文
方法/步驟
一、好的預習是成功的一半
俗話說“好的開頭是成功的一半”，同理，學語文的開頭工作——預習下足工夫了，自然也能收到事半功倍的效果。高中語文的學習不比小學初中，光靠老師講，自己記就行了，更多的是倡導一種自主的學習方式，如陌生字詞的讀音、寫法、解釋等這些基本知識點要靠借助工具書來自行解決。這看起來很煩瑣，卻非有不可，不能怕辛苦。這既能減輕老師的負擔，又可節省課堂寶貴的時間。同時，還要多讀課文，正所謂“書讀百遍其意自現”，讀多了，用心讀了，文章的意韻也就出來了，尤其是文言文更是非多讀不可。在讀的過程中不能為讀而讀，應該帶著問題去讀，有問題處自己實在不能解決的做好記號在課上或課后請教老師。
在此過程中最關鍵的還是要培養自己的審美感，能以美的眼光去觀察生活，感受生活，思考生活，最終達到陶冶性靈，升華感情的目的。從教材所選的文章來看，大都是為時而著、為事而作符合青年學生年齡、心理的佳作。無論是敘事寫人，還是議論抒情，無不飽含著深情。新課標也明確提出：“語文具有重要的審美教育功能，高中語文課程應關注學生情感的發展，讓學生受到美的熏陶，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養審美感知和審美創造的能力。”為此，要非常重視預習，要自覺進入課文的角色，全身心去體會，這樣才能很好地與作者、老師達成感情上的共鳴，收到好的效果。
二、積極發揮主體作用
毋庸質疑，高中階段學生思維的獨立性、批判性已經有了顯著發展，已經能辨析地閱讀文本，而且對老師的立場、觀點和思想方法，不再盲從附和;喜歡探求事物的根源，喜歡爭辯，喜歡獨立思考，擁有了自己獨立的精神世界。廣大教師也越來越意識到，只有結論，沒有寫作主體、閱讀主體、表達與交流主體的積極參與過程，脫離學生去講空洞的語法知識、文章結構、寫作技巧是錯誤的，是收效甚微的。語文教學愈來愈注重培養學生的學習意識和習慣，為學生創設自主的學習背景，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，促進語文素養的提高和語文思維的發展。故此，教師在教學過程中肯定會給學生以更多的空間和自由度，會尊重學生的想法和價值觀念，把主動權還給學生，使學生的主體作用充分發揮出來。對學生而言，要屏棄以往膽小，不肯發言的毛病，在積極配合老師的同時要爭取做到善聽——能及時準確捕捉住話語的關鍵詞;善思——充分發揮想象和聯想，深入挖掘，多角度多層次分析，有自己的獨立見解，不盲從;善言——能清晰、準確、扼要、流暢和有條理、有層次地表達自己的觀點、思想及感情。
值得一提的是，時下越來越多的教學參考資料充斥市場，水平參差不齊，不久前還查處了一大批盜版參考書，在這方面學生和家長在購買時一定要慎重，最好征求一下老師的意見。另外，選購好了教參書，該怎么用也是一個問題。有些學生完全依賴它，認為參考書上有就可以不聽老師講，尤其是文言文的學習，懶動腦筋，不看原文先看注釋，這是文言文學習最忌諱的。當然，這里不是說不可以看參考資料，問題是要先自行動腦解決，它起的只是輔助作用，再說它提供的答案也未必就對，先入主為見對人的思維的健康發展是最為不利的，所以要慎之又慎。
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