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    高考關于語文考試的知識點概括

    時間: 燕純20 分享

      目前,高三考生正在進行緊張的復習。有哪些知識點四高考學生需要復習的。接下來是小編為大家整理的高考關于語文考試的知識點概括,希望大家喜歡!

      高考關于語文考試的知識點概括一

      《寡 人 之 于 國》知識點總結

      (一)通假字

      1.則無望民之多于鄰國也/無失其時 無—毋,不要

      2.頒白者不負戴于路矣 頒—斑,花白

      3.涂不餓莩而不知發 涂—途,道路 莩—殍,餓死的人

      (二)詞類活用

      1.或百步而后止,或五十步而后止:名—動,跑五十步,一百步。

      2.是使民養生喪死無憾也:動?—名,活著的人,死了的人。

      3.五十者可以衣帛矣:名—動,穿。

      4.然而不王者,未之有也:名—動,稱王。

      (三)一詞多義

      1.于寡人之于國 對于

      則移其民于河東 至

      不求聞達于諸侯 在

      趙氏求救于齊 向

      2.以 請以戰喻 用

      斧斤以時入山林 按

      申之以孝悌之義 把

      3.之 填然鼓之 襯字,不譯

      樹之以桑 襯字,不譯

      頃之,煙炎張天 音節助詞,不譯

      4.勝 谷不可勝食 盡

      予觀夫巴陵勝狀 美好的

      日出江花紅勝火 超過

      此所謂戰勝于朝廷 勝利

      驢不勝怒,蹄之 能承受

      5.兵非我也,兵也 兵器

      必以長安君為質,兵乃出 軍隊

      將兵萬人 士兵

      窮兵黷武 戰爭

      (四)古今異義

      1.河內兇:古,黃河;今,泛指河流。

      2.五十者可以衣帛:古,可以以之;今,一個連詞。

      (五)重點詞語

      1.盡心焉耳矣:都是句末助詞,重疊使用,加強語氣。

      2.無如寡人之用心者:沒有像。

      3.鄰國之民不加少:更。

      4.請以戰喻:請允許我,表謙;請回答,請你……,表敬。

      5.數罟不入洿池:密;網;池塘,洼地積水。

      6.雞、豚、狗、彘之畜:雞、小豬、狗、豬。

      7.謹庠序之教,申之以孝悌之義:謹,謹慎,認真從事;庠、序指學校;教,教化;申,反復陳述;義,道理。

      8.而不知發:打開糧倉,賑濟百姓。

      9.王無罪歲:歸咎,歸罪;年成。

      10.七十者可以食肉矣:吃。

      11.狗彘食人食而不知檢:吃;食物;約束。

      12. 黎民不饑不寒:黎民、庶人、布衣、黔首、百姓均指平民百姓。

      (六)特殊句式

      1.直不百步耳 直……耳 只是……罷了,不過……罷了 固定句式

      2.未之有也

      《勸學》知識點歸納整理

      一、古今異義:

      1.蚓無爪牙之利 古義:爪子和牙齒;今義:幫兇、走狗。

      2.金就礪則利 古義:金屬制品,此代指金屬制的刀劍等; 今義:黃金。

      3.君子博學而日參省乎己 古義:檢查; 今義:探究并領會。

      二、通假字:

      1.輮以為輪 輮 通 “煣”, 以火烘木,使其彎曲。

      2.雖有槁暴 有 通 “又”。暴 通 曝, 曬干。

      3.則知明而行無過矣 知 通 “智”, 智慧。

      4.君子生非異也 生 通 “性”,天賦,資質。

      三、詞類活用

      1、君子博學而日參省乎己:日,名詞作狀語,每天。

      2、非利足也,而致千里:利,形容詞使動用法,使……快;輮以為輪/輮使之然也:(輮,通"煣","使……彎曲")

      3、非能水也,而絕江河:水,名詞作動詞,游泳,游水。

      4、上食埃土:上,方位名詞作狀語,向上。

      5、下飲黃泉:下,方位名詞作狀語,向下。

      四、特殊句式

      (一)介詞結構后置句:

      1、青,取之【于藍】,于,介詞,引出動作的處所,可譯為“從”。

      2、青【于藍】:于,介詞,表比較,可譯為“比”。

      3、寒【于水】:于,介詞,表比較,可譯為“比”。

      4、君子博學而日參省【乎己】:乎,相當于介詞“于”,引出動作的對象,可譯為“對”。

      (二)定語后置句:

      1、蚓無爪牙之(利),筋骨之(強):“利”是“爪牙”的定語;“強”是“筋骨”的定語。“之”,定語后置的標志。

      五、固定格式

      1、無以至千里/無以成江海:無以,表示“沒有用來……的(辦法)”。

      六、古今異義

      1、輮以為輪——古義:介詞“以”+動詞“為”,使……成為。

      ??今義:認為。

      2、君子博學而日參省乎己——古義:廣泛地學習。??今義:學問廣博精深。

      3、用心一也/用心躁也——古義:兩個詞。用,介詞,因為;心,心思。??今義:集中注意力;多用心力。

      4、非蛇鱔之穴無可寄托者——古義:藏身。??今義:把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。

      5、君子博學而日參省乎己(古:有學問有修養的人; 今:人格高尚的人)

      七、一詞多義

      (1)于

      青,取之于藍。 (從,介詞)

      而青于藍 (比,介詞)

      君子生非異也,善假于物也” (對于,介詞)

      (2)而

      青,取之于藍,而青于藍 (表轉折,但是,連詞)

      君子博學而日參省乎己 (表遞進,而且,連詞)

      吾嘗終日而思矣 (表修飾,連詞)

      積善成德,而神明自得,圣心備焉 (表順接,就,于是,連詞)

      蟹六跪而二螯 (表并列,連詞)

      高考關于語文考試的知識點概括二

      以

      1、因為,由于:例:⑴此獨以跛之故,父子相保。⑵臣是以無請也。⑶惟三保勇而多藝,推為長。⑷以其境過清,不可久居,乃記之而去。⑸不以物喜,不以己悲。⑹而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。⑺趙王豈以一璧之故欺秦邪?⑻卒以吾郡這發憤一擊,不敢復有株治。⑼不賂者以賂者喪。⑽以心中有足樂者。且吾不以一眚掩大德。懷王以不知忠臣之分,故內惑于鄭袖,外欺于張儀。

      2、而。例:⑴有好事者船認入。⑵留五百人鎮之,以斷洄曲及諸道橋梁。(以:以便)⑶吾騎馬挾矢以助戰。⑷卷石底以出。⑸而托于柑以諷耶?⑹以嚙人,無御之者。(以:這里有如果的意思)⑺故為之說,以俟夫觀人風者得焉。⑻屬予作文以記之。⑼殺之以應陳涉。

      ⑽高祖因之以成帝業。(11)不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。(12)請立太子為王,以絕秦望。(13)余與四人擁火以入。(14)夫夷以近,則游者眾。(15)操悉浮以沿江。

      (16)樊噲側其盾以撞。(17)吾誠愿與汝相守以死。(18)忽魂悸以魄動。(19)淫侈之俗日日以長。(20)各各竦立以聽。(21)以致天下之士。(22)然而隱忍以行。(23)若潛師以來,國可得也。(24)孤違蹇叔,以辱二三子,孤之罪也。(25)遂拔以擊荊河。(26)遂自投汨羅以死。

      (27)其責已也重以周。(28)以一物以與物物爭。

      3、把,拿,用。例:⑴貧者自南海還,以告富者。(“以”后省略介詞賓語。)⑵以錢覆其口。⑶屠懼,投以骨。⑷具以情告。⑸以縛即爐火,燒絕之。⑹以檻車送元濟詣京師。

      ⑺何以為計?⑻將以攻宋。⑼必以長安君為質,兵乃出。⑽故臨崩寄臣以大事也。(11)寡人欲以五百里之地易安陵。(12)以故法為其國與此同。(13)愿以十五城請易璧。(14)操當以肅還付鄉黨。(15)具告以事。16)士大夫終不肯以小舟夜泊絕璧之下。(17)以我應他人。

      (18)以虞待不虞者勝。(19)國胡以相恤。(20)將以釁鐘。(21)悉以心誠之話倚托,千萬無渝。

      4、以為,認為。例:⑴我以日始出時去人近。⑵臣以王之攻宋也,為與此同類。⑶老臣以媼為長安君計短也。⑷皆以美于徐公。⑸而小儒規規焉以君臣之義無所逃于天地之間。

      5、憑,靠。例:⑴以我酌油知之。⑵以君之力,曾不能損魁父之丘。⑶域民不以封疆之界。⑷而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。⑸以勇氣聞于諸侯。⑹以攻則取。⑺久之,能以足音辨人。⑻皆好辭而以賦見稱。

      6、按照,依照。例:⑴策之不以其道。⑵今以實校之。⑶余船以次俱進。⑷何必更以多寡為差?⑸蓋以律非故殺。⑹以次進。⑺則又法從事。

      7、根據。例:⑴今以蔣氏觀之,猶信。(以:一說拿。)⑵貴以近知遠。

      8、通“已”,已經。例:⑴固以怪之矣。⑵日以盡矣。

      9、作語助,表示時間、方位和范圍。例:⑴受命以來,夙夜憂嘆。(以:表時間)

      ⑵指從此以往十五都予趙。(以:方位)⑶自王侯以下莫不逾侈。(以:表范圍)

      10、在。例:

      ⑴余乾隆三十九年十二月,自京師乘風雪,歷齊河、長清,穿泰山西北谷,越長城之限,至于泰安。⑵以八月十三斬于市。⑶以崇禎十七年夏,自京師徒步入華山為黃冠。

      ⑷果予以未時還家,而汝以辰時氣絕。

      11、作語助,起調整音節作用。例:逆以煎我懷。

      12、為。例:⑴如或知爾,則何以哉?(以:做)⑵要以不能免。(以:是)

      13、通“已”,止。例:無以,則王乎?14、任用。例:忠不必用兮,賢不必以。

      15、此,這。例:以一物體與物物爭。(本義項指前一個“以”。)

      「以為」

      1、把......當作或作為。例:⑴虎視之,龐然大物也,以為神。⑵醫之好治不病以為功!

      ⑶吾始聞汝名,以為豪。⑷相傳以為雁蕩。⑸南取百越之地,以為桂林、象郡。(以為:把它設為。)⑹撰長書以為贄。⑺寡君之以為戮。

      2、認為。例:⑴以為且噬己為,甚恐。⑵以為妙絕。⑶人人自以為必死。⑷臣竊以為其人勇士。⑸以為“非我莫能為”也。⑹然議者必以為無故而動民,

      3、把......制成。例:⑴然得而臘之以為餌。⑵鑄以為金人十二。

      高考關于語文考試的知識點概括三

      (一)難點一、問號的運用的三個難點:

      1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的,句末不用問號。

      2、選擇問句中間的停頓不能用問號,要用逗號;但選擇問句句群(3個以上)的每一問都要用問號。

      3、問話中含有稱呼語的,無論稱呼語是在前還是在后,問號用在句末;成分前后倒置形式的問句,問號不能跟著倒置到句中,仍然用在全句末尾。

      例:下列標點運用哪些有錯?請改正。

      ①要加強對青少年的思想政治教育,使他們懂得什么是愛國主義?什么是共產主義?

      什么是資本主義文明?如何防止精神污染?

      ②先生到底是稱贊我什么呢?是有幾處畫得好?還是勇氣可嘉?什么都敢畫?或者根本就不是稱贊?只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?

      ③“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長嚴肅地說。

      [解析]①這是一個陳述句,帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此,前三個問號改為逗號,最后一個問號改為句號。②第一個問號正確,是有疑而問,想尋求回答。“是……還是……”構成兩選的選擇問句,“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思,即屬同一問,因此,第二、第三個問號改為逗號,第四個問號正確。“或者……只是……”構成兩選的選擇問句,因此第五個問號改為逗號,最后一個問號正確。③引號內是一個句子,只不過采用了倒置形式,而作為句末點號的問號應用在句末;因此,問號改為逗號,引號前的句號改為問號。

      (二)難點二、引號的運用與引文末點號位置的確定:

      1、普通詞語不能濫用引號:一般情況下,引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象,除此外,普通詞語不能濫用引號。

      例:④當太陽完全被月亮的身影遮住時,與神女般若隱若現的“海爾-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊,金星、木星也同現在天宇。(97全國)

      [解析]去掉引號,并把最后一個逗號改為分號(強調層次)。因為句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象,也不是具有特殊含義的詞語,加引不當,屬于濫用。

      2、非直接引用不用引號:

      例:⑤吳名早上跟我說:“他腳崴了一下,今天不能來上課了。”

      [解析]此處顯然是間接引用(轉述)。如果是直接引用只能是“我腳……不能來上課了。”因此,應去掉引號并改冒號為逗號。

      3、加引范圍要清:

      例:⑥耿大媽對兒子說:“大成,見人該問好就問好,該行禮就行禮,別怕人笑話,俗話說:‘禮多人不怪嘛。’”(94全國)

      [解析]此句俗話應為“禮多人不怪”,因此“嘛”字應放在單引號之后,因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉,后一個單引號移到“怪”字后;改后的后半句為“……俗話說‘禮多人不怪’嘛。”

      4、引語末標點位置的確定:A、引用的話是獨立的,末尾標點應放在引號里面;B、如果只作為作者自己話的一部分,末尾不用其他標點;C、特別注意:引語末的標點如果是問號或感嘆號,那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如,魯達走到門前,叫聲“鄭徒!”

      例:⑦羅伯特?舒曼說:“一磅鐵只值幾文錢,可是經過錘煉,就可以制成幾千根鐘表發條,價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵。”

      [解析]第一個句號移到引號內(引文獨立),第二個句號移到引號外(引文不獨立)。

      (三)難點三、頓號的運用的難點:

      1、并列詞語結合得緊,中間不用頓號;但表序數時要用頓號。

      2、表示約數的兩個數字中間不能用頓號。

      3、并列詞語中又有并列詞語時,大并列中的停頓用逗號,內部小并列中的停頓用頓號。

      4、并列的短語比較長,停頓較大的,不用頓號,用逗號。

      5、并列的短語作定語時要用頓號;而作主語、謂語、補語等表強調時,并列的介賓短語用作狀語時,不用頓號,用逗號。

      6、并列的短語之間帶有語氣詞時,不用頓號,用逗號。

      例:下列標點運用哪些有錯?請改正。

      ⑧這篇文章至少有三、四個病句。⑨第三四組的同學下午體檢。⑩這個經濟協作區,具有大量的科技信息、較強的工業基礎、巨大的生活資料、生產資料市場、較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。⑾情況的了解、任務的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等,都要包括在們的過細考慮、切實執行和檢查執行程度的工作之中。

      ⑿他的準確,清新,形象的語言,使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。

      ⒀發揮“能人效應”,通過各種途徑幫助農民更新觀念、轉換腦筋、增強本領、參與競爭、盡快致富。

      ⒁烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤,甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得到誘人的香味。

      [解析]⑧去掉頓號(規律2)。⑨“三”“四”之間加頓號(規律1)。⑩第一、第二、第四個頓號分別改為逗號(規律3)。⑾除最后一個頓號外,其余的頓號分別改為逗號(規律4)。⑿前兩個逗號分別改為頓號(規律5,作定語時并列的短語之間用頓號)。⒀四個逗號分別改為逗號(規律5,這五個并列的短語作“農民”的謂語)⒁三個頓號分別改為逗號(規律6)。

      (四)難點四、句內括號和句外括號的運用的難點:

      1、括號內的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子(局部)時,括號用在點號前;不需停頓時括號后不用點號。

      2、括號內的注釋語是解釋前面整個句子(全局)時,括號用在點號后面。

      例:下列標點運用哪些有錯?請改正。

      ⒂他讀的哲學書籍大約有兩類:第一類是馬克思主義原著,第二類是中外哲學史家的著作。(包括介紹他們哲學思想的讀物)

      ⒀倘必如實物之真,則人物只二三寸,就不真了,而沒有和地球一樣大小的紙張,地球就無法繪畫(《魯迅全集》第六卷,第23頁)。

      [解析]⒂括號移到句號前(規律1)。⒃括號移到句號后(規律2)。

      (五)難點五、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號:

      1、凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關系時,分句間的停頓用逗號。

      2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關系時,分句間的停頓用分號。

      例:下列標點運用哪些有錯?請改正。

      ⒄團總支書記最后指出,對有利于精神文明建設的應該大力提倡;對不盡如人意的地方應該注意改進。

      ⒅當太陽完全被月亮的身影遮住時,與神女般若隱若現的“海爾——波譜”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊,金星、木星也同現在天宇。

      [解析]⒄分號改為逗號(規律1)。⒅最后一個逗號改為分號(強調層次,規律2),另還要去掉引號(不是強調的對象)。

      (六)難點六、省略號運用的難點:

      1、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。

      2、用了省略號不能再用“等”,用了“等”就不能再用省略號。

      例:下列標點運用哪些有錯?請改正。

      ⒆孔乙己低聲說道:“跌斷,跌,跌……。”他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提。

      ⒇小說、詩歌、散文……等等,他都愛讀。

      [解析]⒆去掉引號后的句號(規律)。⒇去掉省略號(規律2)。

      (七)難點七、冒號的運用:

      1.冒號一管到底,句中短暫停頓不用冒號。

      例:(21)本省三位中年作家:葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。

      [解析]冒號應一管到底,可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”,卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以,冒號改為破折號,起局部解釋作用。

      2.同一句中不能有兩個冒號。

      例:(22)會議剛開始,王校長大聲宣布:今天有兩個好消息告訴大家:一是我校德育工作受到省里表揚,二是……

      [解析]冒號一管到底,一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號。

      3.部分引用(引文不獨立)前不能用冒號。

      例:(23)《地質災害防治條例》正式確立了:“自然因素造成的地質災害,由各級政府負責治理;人為因素引發的地質災害,誰引發誰治理”的原則。

      [解析]此句引文僅作句子成分,冒號刪。

      4.同一人話語未完不用冒號。

      例:(24)“學習就怕‘認真’二字。”張老師說:“‘態度決定一切’,確實很有道理。”(04天津)

      [解析]因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的,前部分話還沒說完,“二字”后不能用句號,改為逗號。冒號管的應是一句獨立完整的話,這里如果用了冒號,只能管后面的話,卻不能管前面的話,故不能用冒號,改為逗號。

      (八)難點八、書名號運用的難點:

      ――書名號用來標明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規文件等名;而專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用。

      例:

      (25)19歲的女大學生在《幸運52》節目中連續七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講:“如何多才多藝”;有的追問她:“怎樣身兼數職”;還有的讓她講什么都行……

      (26)以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3.15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。

      (27)對于《雅思(IELTS)考試》人們已耳熟能詳,如今一個全新的同樣來自英國的職業外語水平測試——《博思(BULATS)考試》,也已由國家人事部考試中心推出。

      (28)《紅旗飄飄畫叢》出版前后

      (29)在《人間指南雜志社》里有6位編輯。

      [解析](25)、(26)、(27)、(28)中的書名號分別改為引號;(29)的“社”指單位,書名號應去掉。

      六、句式變換(長句變短句、重組、下定義等),廣告詞、串詞、頒獎辭、手機短信、★對聯、★答記者問、★猜謎底、★圖文轉換題、修改題、仿寫題、排序題。

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