通用的中學高三地理學習方法

通用的中學高三地理學習方法_中學高三地理學習方法指導

學習方法需要注重與同學的互動和交流，以獲得更好的學習體驗和成長機會。這里給大家分享一些關于通用的中學高三地理學習方法，供大家參考學習。

通用的中學高三地理學習方法

　比較法

它是處理數字的基本方法，分橫比和縱比兩種。橫比是把同類事物放在不同空間的比較，反映出事物間的大小。如太平洋是世界面積大的海洋，將它與另三大洋相比，不僅按課本上指出，它的面積是另三大洋面積的總和，還把它與面積小的北冰洋相比，指出它是北冰洋的14倍。

這樣就使同學們認識到太年洋之“大”。縱比是同類事物不同時期的比較，它可反映出事物的發展變化。如我國工農業增長等方面的數據，為了突出其增長幅度，常采用此法。

通過比較，從中找出一定量的關系。通常有下列三種情形。

(1)數字雷同。長江長度中的千位數和百位數分別為6與3，與地球半徑相應位數相同;地表陸地總面積與日地距離雖然單位不一，但數字卻同為1.49億;黃赤道交角(23°26')與南北回歸線所在的緯度、地軸與黃道平面的夾角(66°34')與極圈所在的緯度、海洋總蒸發量與總降水量的差額(4700km3)和大陸總降水量與總蒸發量之差以及陸地注入海洋總經流量完全相符等。

(2)整數倍關系。日地平均距離約1.5億公里，被稱為一個天文單位，而太陽與冥王星的距離為60億公里，即40個天文單位。許多大陸和國家也存在這樣的關系。見下表。

(3)數字間的巧合。我國面積為960萬平方公里，加上30萬平方公里為加拿大面積，減去一個英國面積為美國面積。世界第三長河長江為6300公里，加上100公里為亞馬孫河長度，再加上二個100公里就是世界第一長河尼羅河的長度，而長江的長度減去三個100公里，便是密西西比河長度了。

中學高三地理學習方法指導

一、以果帶因

現代教育理論告訴我們：教師在教學中應注重四重，即重過程教學、重學法指導、重技能培養、重實際運用。這就要求教師在向學生傳授知識時，不要授人以魚而要授人以漁，要讓學生知其然，更要知其所以然。例如：在復習河流與湖泊一節時，書中講到長江是我國第一大河，而黃河是我國第二長河，這一結論是無可厚非的，讓學生記住它，也并非難事，但更重要的是要讓學生知道為什么黃河是我國第二長河而不是第二大河?這就要讓學生知道大不單單是指其長度，而且還要從其徑流量、流域面積等多角度來分析，因為珠江位于我國華南地區，流經降水較多的濕潤地區，而黃河則位于我國降水較少的北方地區，珠江的流量是黃河的6-7倍，故黃河只能被稱為第二長河，而不能稱第二大河。爾后再舉一反三，讓學生分析：世界上長的河流是尼羅河，而不能稱之為第一大河?通過以上分析，學生不但加深了對這一知識點的理解，而且培養了對問題的遷移和分析能力。

二、以點帶面

在小比例尺的地圖上，我們可以把一座城市或一個地區看成一個點，以點為中心，向外畫圓，輻射其它地理知識，形成一個面。例如：講北京時，要求學生了解北京的地理位置(引出北京的氣候類型、成因、特點?進而引出北京的沙塵天氣：爆發的時間?源地?原因?解決的措施?以及20_年的北京奧運幾月份舉辦可避免沙塵的襲擊?等一些問題)、歷史的變革、城市職能(引出城市職能的種類?以及我國主要城市的職能?)、人口(引出今后北京的人口政策?)、經濟的發展(引出目前主要的工業部門?今后應采取哪些措施才能使北京的經濟走上可持續發展的道路?)等。課后讓學生再了解一下倫敦、巴黎、紐約、舊金山等世界重要的城市，以及一些熱點城市。這樣，不但使學生識記了相關的地理知識，而且培養了學生的思維發散能力。

三、以圖帶文

古人云：學地理的基本的方法是左書右圖，由此可以看出地圖對于地理來說是何等的重要。這種強調把地理知識落實到地圖上，再把圖像信息儲存備用的作法，可使學生在頭腦中建立起多樣而豐富的地理表象。由于圖像信息比文字信息容易直接記憶和再現，所以通過圖像建立起來的地理表象，在記憶心里活動中具有特殊意義。再說有些地理知識用文字表述比較抽象，而用圖表表示則比較直觀形象。更何況高考要求考生對圖的能力不斷提高：不但要求學生學會識圖、讀圖、分析圖，還要求學生能繪制圖表。因此，在復習時，就要重視圖。如：在復習世界氣候時，本人采用了以圖帶文的復習方法，先出示圖表，然后讓學生根據圖表回答問題：

①判斷該圖是何種氣候類型示意圖?判斷的依據?該氣候主要分布的位置?該氣候形成的原因及其特點?植被及其特點?

②在世界氣候類型分布圖上，找出該氣候類型分布面積廣的地區?世界上還有哪些地區有該氣候存在?

③假如該地是南非的開普敦，此圖中的氣溫和降水情況是否與實際相符合?如不符合，該圖應如何改動?(多媒體演示該氣候類型的其它圖表)

④假如把圖中的氣溫和降水改成：高溫多雨，低溫少雨，那么，該圖表示的又將是何種氣候類型?

由此引出另一種氣候類型的復習，這樣既能提高學生對圖的能力，又能提高學生的分析、綜合等方面的綜合思維能力，同時培養了學生的創新能力。

高三中學地理最佳學習方法

1、多用試卷上已有材料

在地理科目高考時，審題是關鍵，可以從已有的材料信息中獲取有效信息，排除選擇題中的其他干擾項。同時，在進行主觀題解答時，語言表達要有條理、專業、書面，不要過多使用“口水話”，想當然的泛泛而談。

當然，出現在試卷的已有的材料信息，有些就暗藏了答案，只要仔細審題，就能發現其中的“小秘密”。

2、合理分配答題時間

都說地理對于文科生來說，是除了數學以外的第二個“理科學科”，那是因為地理相對于歷史、地理這樣的純背誦記憶的科目而言，還需要一定的理性思維進行計算，才能獲得高分。

地理試卷選擇題在前面，主觀材料題在后面，遵循“前易后難”的出題原則，一般學生會將大部分時間花在基礎選擇題上，盡量把能得的分全部拿下，在進行主觀題解答時，時間較為緊張。

其實這樣的時間分配有點小問題，因為地理科目較偏理科，主觀題很可能需要計算，因此安排30-35分鐘時間解答主觀題較為合適。

3、復習地理知識以理解為主

高中地理主干知識，總體來說都還是以掌握和深入理解為主。因此我建議地理學習的方法是建立系統的錯題本。可以把每一道自己沒有拿到滿分的題目拆散歸類收集起來。

不必一次性分好，做完一套題，把錯題收集起來，如果沒有建立相應的類別新建起來就可以，慢慢就齊全了。整理錯題的時候不要記錄錯誤的答案!這點很重要。錯題本是一本經常要翻看的資料，重復看正確的思路和正確的答案才有效。

教師高三中學地理學習方法

記憶在地理學習中的重要性：地理學科是在大量的地理事實和地理現象的基礎上建立起來的一門學科。在區域地理的學習中，要記憶大量的地理事實，諸如地理事物的名稱、物產等等，成為區域地理主要的組成部分，也是形成地理思維能力的關鍵。在系統地理的學習中，也仍然免不了對具體地理事物和地理現象的記憶，因為它們是理論的實證部分。因此面對大量的地理事物和現象，必不可少地要加強訓練學生的地理記憶能力。

高三中學必備地理學習方法

1.認真聽講。

這個一定要有的。學習地理的時候，聽講的過程非常重要。書上寫的很濃縮，不要覺得老師講得不好，既然講得不好，那你學習又有什么用呢？

這是學好地理最基本的一個條件。

2.必要的練習一定要有。

學地理的時候，總會發現考試的題目似乎和書本搭不上邊，不是搭不上邊，而是這類練習做少了。其實，所有的知識都是來源于課本，那些不會做的題只是高于課本一點。一定要多做做練習。

3.不懂就要問。

剛開始接觸地理的時候，肯定會有一些地方不懂，甚至別的同學很容易理解的問題，放到自己那兒，總是不能理解。別不好意思了，主動去問！不要怕被笑，知識是自己的，不懂的就一定要去問！

4.記得借鑒別的同學的學習方法。

學習地理的目的很簡單，在增加知識的同時，可以為自己考一個高分。但是如果自己再怎么努力，分數還是不理想的話。記得問問老師和其他學地理好的同學，多學學別的同學的，也不失為一種方法！

5.過程不重要，要看高考哦！

學習地理最直接的目的就是為了最后的高考，以高考作為最后的重點話，那么平時的小考大考都只是一個過程，一個訓練的過程。要把目標放得遠一點，每天進步一點點，總有一天你會學好的！