高二政治生活與哲學核心考點與答題模板
高二政治生活與哲學核心考點與答題模板
政治這門課程，大多數同學會覺得枯燥、無聊。有的同學雖然很認真地學，但是效果卻不是很理想，這大概是政治學習的兩大障礙。接下來小編為大家整理了高二政治學習內容，一起來看看吧!
高二政治生活與哲學核心考點與答題模板
一、請用(辯證)唯物論的有關原理分析上述材料。(關鍵詞：物質、意識、規律)
?、傥镔|決定意識，意識是物質的反映。要求我們一切從實際出發。體現在“材料相關字句”(如：針對什么現狀，做出什么決定等。)
?、谝庾R對物質具有能動的反作用。正確的意識促進事物的發展，錯誤的意識阻礙事物的發展。要求我們樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。體現在“材料相關字句”(如：在什么什么思想、政策、決策的指導下，取得了什么樣的成果。)
?、凼澜缡俏镔|的，物質是運動的，運動是有規律的，規律是事物運動過程中固有的必然的穩定的聯系。規律是客觀的，既不能被創造，也不能被消滅。要求我們尊重規律，按客觀規律辦事，不能違背規律。體現在“材料相關字句”。(例如環境問題，自然災害發生。)
?、苋嗽谝幝擅媲安⒉皇菬o能為力的，人可以在尊重規律的前提下，利用規律，改造客觀世界，造福人類。體現在“材料相關字句”。(例如神六上天，人工降雨，救災。)
(其中圓圈1、2為物質和意識的辯證關系，圓圈3、4為規律的普遍性客觀性與人的主觀能動性辯證關系，如果考試單獨問，可以單獨回答)
二、請用認識論的有關原理分析上述材料。(關鍵詞：實踐、認識、真理)
1、實踐是認識的基礎，實踐決定認識。(例如：通過實踐獲得知識，技術上的進步。通過實踐讓一種認識加深，檢驗一種認識，或者把這種認識最后又用于實踐。)
?、賹嵺`是認識的來源，體現在“材料相關字句”。
?、趯嵺`是檢驗認識真理性的唯一標準，體現在“材料相關字句”。
?、蹖嵺`是認識發展的動力，體現在“材料相關字句”。
?、軐嵺`是認識的目的和歸宿，體現在“材料相關字句”。
(實踐是認識的基礎原理)
2、認識具有反復性和無限性、上升性。人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成。人的認識是無限發展的，追求真理是一個過程。方法論：與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命。體現在：“材料相關字句”。
(如人們在認識方面遭遇了短暫的挫折，但還是堅持不懈。如航天事故后，還在發展航天事業。)
(認識的反復性無限性上升性原理)
3、真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，真理是具體的有條件的。體現在：“材料相關字句”。
三、請用(唯物)辯證法的有關原理分析上述材料。(關鍵詞：聯系、發展、矛盾、創新)
1、世界是普遍聯系的，聯系是客觀的，聯系具有多樣性。要用聯系的觀點看問題，從事物的固有聯系中把握事物，一切以時間地點條件為轉移?！安牧舷嚓P字句”。
2、整體和部分是相互聯系的。要求我們樹立全局觀念，立足整體。又要搞好局部，用局部的發展推動整體的發展?！安牧舷嚓P字句”。
3、系統是由諸多要素組成的統一整體，具有整體性、有序性和內部結構的優化趨向。要求我們用綜合的思維方式來認識事物?！安牧舷嚓P字句”。
(1-3為唯物辯證法的聯系觀)
4、世界是永恒發展的，發展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。要用發展的觀點看問題?！安牧舷嚓P字句”。
5、事物發展前途是光明的，道路是曲折的。要求我們既看到前途光明，又做好迎接挫折的準備?！安牧舷嚓P字句”。
6、①事物發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。②質變又為新的量變開辟道路，使事物在新的質的基礎上開始新的量變。③發展是由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變，如此循環往復，不斷前進。方法論要求：①積極做好量的積累，為客觀事物質變創造條件。②要抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發展?！安牧舷嚓P字句”。(如某事經過很多努力，最后成功)
(4-6為唯物辯證法的發展觀)
7、矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于事物發展的始終。要用矛盾的觀點看問題，敢于承認矛盾，尋找正確的方法解決矛盾。“材料相關字句”。
8、矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾不同。要求具體問題具體分析?！安牧舷嚓P字句”。(如根據某地特殊優勢發展經濟。)
9、復雜事物中有多對矛盾，其中有一對是主要矛盾，對事物發展起決定作用。要求我們抓住主要矛盾?！安牧舷嚓P字句”。(看關鍵詞：重點，首先解決，突出地位等)
10、主要矛盾的主要方面決定事物的性質，矛盾的主要方面和次要方面在一定條件下相互轉化。要求我們看問題既要全面，又要善于抓住重點?！安牧舷嚓P字句”。(看問題，評價工作時，看關鍵詞：“主流”，“大局”。)
11、堅持兩點論與重點論的統一，看問題辦事情既要全面，又要抓住重點。
(7-11為唯物辯證法的矛盾觀，也稱唯物辯證法的實質與核心)
12、辯證否定是事物自身的否定，是聯系的環節，是發展的環節。辯證否定的實質是揚棄。要求我們樹立創新意識“材料相關字句”。(創新，改革)
(12為唯物辯證否定觀)
如果考試問辯證法，不知道答那一條時，可以先把聯系的普遍性、發展的普遍性、矛盾的普遍性答完，再答其它。
四、請用歷史唯物主義的有關原理來分析上述材料。(關鍵詞：社會存在、社會意識、人民群眾，價值)
?、偕鐣嬖诤蜕鐣庾R的辯證關系。(如涉及從社會的實際出發，制定政策?；蛟撜哂滞苿恿松鐣陌l展。)
社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映;社會意識具有相對獨立性，社會意識對社會存在具有反作用，落后的社會意識對社會的發展起阻礙作用，先進的社會意識可以預見社會發展的方向和趨勢，對社會發展起積極的推動作用。
要求我們從實際出發，樹立科學的社會意識，克服錯誤的社會意識。“材料相關字句”。
?、谌藗內罕娛菤v史的創造者。(如抗震，建設小康社會，主體都是人民)
人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創造者。體現在：人民群眾是物質財富的創造者，是精神財富的創造者，是社會變革的決定力量。
要求我們把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的根本出發點，堅持群眾觀點和群眾路線?！安牧舷嚓P字句”。
?、蹆r值觀的導向作用。要求我們樹立正確的價值觀。(如涉及由于價值觀不正確而在經濟建設中犧牲環境價值，或在人生道路上損害群眾利益。)
價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用;價值觀對人生道路的選擇具有重要導向作用。
要求我們一定要樹立和堅持正確價值觀，發揮正確價值觀的導向作用。“材料相關字句”。
?、苋绾巫龀稣_的價值判斷和價值選擇(涉及材料中有錯誤的價值觀，題目會直接問如何做出正確的價值判斷和價值選擇)
人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和奉獻。要求站在人民群眾的立場上，符合社會發展的客觀規律?！安牧舷嚓P字句”。
?、萑绾蝿撛旌蛯崿F人生價值?(根本途徑、主觀條件、客觀條件)
根本途徑：勞動和奉獻。積極投身為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。
客觀條件：社會提供的客觀條件，是實現人生價值的基礎。即人的價值，只能在社會中實現。
主觀條件：實現人生的價值，需要充分發揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息的精神;需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質;需要有堅定的理想信念，有正確價值觀的指引。
要求我們在勞動和奉獻中創造價值，在個人與社會的統一中實現價值，在砥礪自我中走向成功?！安牧舷嚓P字句”。
深入了解政治 學習不再枯燥
政治這門課程，大多數同學會覺得枯燥、無聊。有的同學雖然很認真地學，但是效果卻不是很理想，這大概是政治學習的兩大障礙。
知其然，還要知其所以然，同學們覺得政治無趣其實是因為不了解政治。高中政治課程分為三個板塊——經濟常識、哲學常識、政治常識，每一個板塊都有其獨特的魅力。比如說哲學板塊，這是我最喜歡的一個部分。古人曾說，哲學是一門智慧的學問，馬克思主義哲學又是眾多哲學理論中最耀眼的一顆明珠，
閃爍著智慧的光芒。哲學是思維的競技，是思想的碰撞，正是在這種碰撞中擦出了智慧的火花。在哲學常識的學習中，我們會折服于先人的睿智，會沉迷于自己的思考。此時，哲學對我們來說，已經不僅僅是一門必修的課程，而是一個引人入勝的游戲，一場扣人心弦的思維比拼，有什么理由不對它產生濃厚的興趣呢?所以在學習政治的過程中，我們不能將政治課和意識形態劃等號，和時事政治劃等號，認為政治課意識形態的強行灌輸，這樣就是扭曲了政治課的本來面目，使同學們“談政治課色變”，從而影響到同學們學習思想政治課的興趣。
任何學科的學習不是僅僅靠刻苦就行的，還要找到適合自己的方法。同學們覺得政治課很難學好，關鍵在于沒有找到適合政治課、適合自己的學習方法，下面我談談我是如何學習政治的，希望對大家能夠有所幫助。
首先，重視原理。原理可謂是政治課的基礎，整個高中政治課程大概就是由一個個原理構建起來的。這些原理就好比一個人的骨骼，而課本上面舉的例子就好比是一個人的血肉，有助于人們加深對原理的理解。如對于“物質決定意識”這一原理，我們可以通過各種各樣生活中的例子對之進行闡釋，但是“萬變不離其宗”，原理就是“宗”，所以在學習過程中要緊緊抓住“原理”這一塊，最好能夠將重要的原理爛熟于心。
其次，重視邏輯聯系。在高中政治的五本書中，原理何其多，要想將它們都記住且能夠在需要的時候調取出來，還要注重原理之間的邏輯聯系。我們可以對原理先進行歸類，最簡單的第一層次的歸類是按照政治課的三個板塊進行，分為政治常識、經濟常識和哲學常識;第二層次的歸類是在已有的三板塊中對于每一板塊按照課本的章節或者按照你自己認為的邏輯結構進行，只要能夠有利于原理的記憶即可，就這樣一直分下去，直到不能再分為止。這樣就能形成一個邏輯結構圖，對記憶裨益很大。
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