物理學(xué)習(xí)方法技巧建議分享
物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣是第一步。如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，再加上沒有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的。所以，首先應(yīng)該改變觀念，降低起點，從頭開始。今天小編在這給大家整理了物理學(xué)習(xí)方法建議，接下來隨著小編一起來看看吧!
物理學(xué)習(xí)方法建議
重在理解
學(xué)好物理，應(yīng)對所學(xué)知識有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括得來的或者是經(jīng)過推理得來的，獲得知識，要有一個科學(xué)思維的過程，不重視這個過程，頭腦里只是剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓(xùn)練，要重在理解，有意識地提高自己的科學(xué)思維能力。
要重視觀察和試驗
物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和試驗。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因，要認(rèn)真做好學(xué)生實驗，學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用試驗研究問題的基本方法，要通過觀察和試驗，有意識地提高自己的觀察能力和試驗?zāi)芰Α?/p>
養(yǎng)成積極思維的好習(xí)慣
“聽課”是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。俗話說“會聽的聽門道，不會聽的聽熱鬧”，課堂上應(yīng)“勤思善問”，主動地發(fā)現(xiàn)問題，在積極的探究活動中激發(fā)學(xué)習(xí)的靈感，養(yǎng)成積極有效的思維習(xí)慣。
要做好練習(xí)
在解題時，首先應(yīng)做好審題這一步。讀題時切忌貪快，要慢而細(xì)，不妨多讀兩遍，找出題中的關(guān)鍵詞語或條件，真正弄懂題意后再求解。其次是要養(yǎng)成畫圖的好習(xí)慣。高中物理某些內(nèi)容可用圖或圖像表示，例如受力分析圖、運動過程圖、電路圖、光路圖等若干圖像。這樣可將抽象的物理過程形象化。
要養(yǎng)成改正錯題的習(xí)慣
大家都有這樣的體會：某一問題已學(xué)習(xí)解決不止一遍，但再遇到相同的問題時仍一錯再錯。究其原因，是沒能認(rèn)真改正錯題。老師講解貌似明白了，實際并未真正弄懂，留下了隱患，改錯不是對每一道錯題在形式上重寫一遍，而是要通過認(rèn)真的思考，認(rèn)識到自己原來出錯的原因，并對正確的解法真正心領(lǐng)神會，這樣才能消除再次出錯的可能。
總之，高中物理并不可怕，關(guān)鍵在于方法。以上幾點可供大家參考。下面告訴大家物理的順口溜口訣，讓你輕松記住物理難點。同時感興趣的同學(xué)也可以按照自己的方法編寫“物理口訣”。
1、儀器讀數(shù):
測量儀器要讀數(shù)，最小刻度要記住;
天平游碼看左邊，量筒水面看底部;
壓強計讀高度差，密度表上標(biāo)倍數(shù);
電流電壓先看檔，電能表上有小數(shù)。
2、中學(xué)物理課本中涉及的物理學(xué)家例如：
伏特、托里拆利、伽利略、安培、庫侖、帕斯卡、阿基米德、奧斯特、歐姆、牛頓、法拉第、焦耳和瓦特等12位，他們分布于：意大利、法國、希臘、丹麥、德國、英國。可編順口溜如下：
意有伏托又有伽，法有安庫還有帕;
希臘米德丹麥奧，德歐英牛第焦瓦。
3、凸透鏡成像規(guī)律:
一倍焦距分虛實,二倍焦距分大小;
二倍焦點物像等, 物近像遠(yuǎn)像變大;
物遠(yuǎn)像近像變小。
實像倒，虛像正，
放大縮小要分清。
4、力的圖示法:
若要表示力，辦法很簡單，選好比例尺，再畫一段線。
長短表大小，箭頭表方向，注意箭尾巴，放在作用點。
5、電源、電壓、電流:
電源像有電源力，推動電荷到正極，正負(fù)極間有電壓，電路接通電荷移。
6、安培定則歌:
導(dǎo)線周圍的磁感線，用安培定則來判斷。
判斷直線用定則一，讓右手直握直導(dǎo)線。
電流的方向拇指指，四指便指磁感線。
判斷螺線用定則二，讓右手緊握螺線管。
電流的方向四指指，N極在拇指所指端。
7、安裝電燈要點:
火地并排走，地線進(jìn)燈頭，火線進(jìn)開關(guān)，開關(guān)接燈頭。
8、安全用電順口溜:
電燈離地六尺高，固定安裝最重要。
廣播碰到輸電線，喇叭怪叫要冒煙。
如果有人觸了電，首先要去斷電源。
電線要是著了火，不能帶電用水潑。
物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
一、分析初高中物理知識本身的差異
1、初中物理具有形象性、直接性、經(jīng)驗性的特點，以形象思維為主，主要通過對現(xiàn)象的觀察和演示實驗使學(xué)生建立對物理概念認(rèn)識其運用的規(guī)律，獲得定性知識。高中物理具有概括性、間接性、邏輯性的特點，抽象思維為主。
2、初中物理以定性分析為主，定量計算非常簡單，而高中物理不但要定性分析，而且還要進(jìn)行大量、復(fù)雜的定量計算，剛進(jìn)入高一的學(xué)生對這種從定性到定量的突變不適應(yīng)。
3、初中物理習(xí)題以簡單理論和算術(shù)計算為主，而高中以邏輯推理代數(shù)計算為主，大量運用三角函數(shù)、直角坐標(biāo)系、相似三角形、方程等解決物理問題。
4、初中生掌握物理知識習(xí)慣于教師多講、細(xì)講，解決物理問題從頭到尾，步步不缺，教師也常為學(xué)生指出重點、難點，要學(xué)生背牢記熟，對于如何指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、建立物理情景、分析物理過程極少考慮。學(xué)生逐漸養(yǎng)成了死記硬背的呆板學(xué)習(xí)方法。高中物理學(xué)習(xí)要求學(xué)生能在教師指導(dǎo)下獨立主動地去獲取知識，教師在教學(xué)中主要是精講，幫助學(xué)生在頭腦中建立完整的物理情景，靈活運用學(xué)過的知識去解決各種實際問題，讓學(xué)生獨立思考和總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的知識，獨立完成實驗，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、做好高中物理學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
1 、端自己的心態(tài)，正確的面對高中物理學(xué)習(xí)。
由于先入為主的障礙，許多學(xué)生還未入高中就對學(xué)習(xí)物理失去信心。學(xué)生應(yīng)該明確，高中物理內(nèi)容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一點，樹立能學(xué)好物理的信心。
2、做好初高中物理知識的過渡。
高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比較復(fù)雜。分析物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學(xué)習(xí)過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納、類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)想象能力。
3、做好課前預(yù)習(xí)。
高中物理的難度相對較大，提前預(yù)習(xí)可以對課堂學(xué)習(xí)有很大的幫助，也有助于心理穩(wěn)定。故一定要做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作。
4、課上要認(rèn)真聽講，主動性思維。
高中物理課由于內(nèi)容較多，邏輯性較強，因此要求學(xué)生必須積極參與到課堂中來，做到主動思維，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
5、學(xué)會知識的對比、歸納和梳理。
如自由落體運動和拋體運動都可歸結(jié)為勻變速運動，服從同樣的基本規(guī)律，歸納和小結(jié)，可以使知識條理化、系統(tǒng)化，可以找出各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
6、上課記好筆記，每章進(jìn)行歸納小結(jié)。
根據(jù)老師的要求，養(yǎng)成記錄及整理筆記的習(xí)慣。
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