地理高二學(xué)習(xí)小技巧

地理高二學(xué)習(xí)小技巧(詳細(xì))

地理對于做錯的題目，一定要研究答案解析，弄明白正確的解題思路，可以積累自己的做題經(jīng)驗(yàn)。以下是小編整理的地理高二學(xué)習(xí)小技巧，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

地理高二學(xué)習(xí)小技巧

1、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用

學(xué)習(xí)高中地理，如果你對地圖不熟悉，甚至不會看地圖，那就有點(diǎn)難辦了。因此，高中學(xué)習(xí)地理一定要會用地圖、用好地圖。

2、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開教材，地理也如此。教材從目錄到每個章節(jié)再到附錄，都有其重要作用。目錄，能夠讓你對全書知識一目了然，各個章節(jié)其中的小節(jié)標(biāo)題就是各章節(jié)中的知識點(diǎn)，附錄仔細(xì)觀察能夠找到幫助你理解以及課本知識的延伸。所以，我們沒有理由不用好教材。

3、注重學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)：

學(xué)習(xí)不能只喊口號，而應(yīng)該付出實(shí)際行動。要在學(xué)習(xí)的幾個實(shí)際環(huán)節(jié)中下功夫，各個學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無外乎預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)地理與學(xué)習(xí)其它科目一樣，要注重學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)，特別是容易忽略的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)兩個環(huán)節(jié)。

高考前地理怎樣復(fù)習(xí)

1.回歸地理課本查漏補(bǔ)缺。

高考前地理復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)以課本知識為主，實(shí)踐為輔。重溫教材夯實(shí)基礎(chǔ)是根本。在這一階段，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)以宏觀為主，注意知識體系的特點(diǎn)，尤其是歷年地理高考高頻考點(diǎn)，如大氣加熱的過程、氣候的形成與變化、地質(zhì)過程、河流、等高線、區(qū)域特征等。

最后階段要求學(xué)生將地理知識“內(nèi)化”，按照自己的思路梳理知識體系，回歸課本，復(fù)習(xí)錯題，查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)知識升華和能力提升。在這個階段，重讀過去做過的各種習(xí)題和試卷，是地理查漏補(bǔ)缺的最好方法。認(rèn)真研究過去做錯的問題，分析錯誤的原因，及時補(bǔ)救。最有效的方法就是把一式兩份的地理模擬考試卷全部研究一遍，再加上近幾年的高考卷。

2.關(guān)注社會熱點(diǎn)。

回顧歷年地理高考題，不難發(fā)現(xiàn)，高考題從不回避社會熱點(diǎn)，往往在熱點(diǎn)背景下考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，在地理復(fù)習(xí)的最后階段，建議同學(xué)們對近年來對社會產(chǎn)生較大影響的事件和長期以來關(guān)系到人類生存發(fā)展的重大問題進(jìn)行梳理，找出這些熱點(diǎn)的地理背景，找出這些熱點(diǎn)中可以檢驗(yàn)的因素，并逐一分解。

高中地理答題表述法

1、分析推理性表達(dá)：這種表達(dá)方式與上面的“歸因?qū)哟涡员磉_(dá)”不同，它是線性的;具有嚴(yán)密因果邏輯關(guān)系，層層推理，環(huán)環(huán)相扣;少一個環(huán)節(jié)就會覺得不夠嚴(yán)密。所以，任何一個環(huán)節(jié)都不能跳躍。

2、區(qū)域比較性表達(dá)：這類表達(dá)是要緊扣不同區(qū)域之間的“異同點(diǎn)”進(jìn)行比較的。有的是直接設(shè)問區(qū)域間的異同點(diǎn)，比如，“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點(diǎn)，并分析其原因”;有的是不直接設(shè)問的，但它隱含著區(qū)域比較，如“為什么水稻種植的分布最北界是在三江平原一帶?”隱含著三江平原與其他同緯度地區(qū)的熱量比較。

3、圖表輔助性表達(dá)：表達(dá)交流的不僅僅只有語言文字，圖像也是。所以，當(dāng)僅用文字來表達(dá)有難度時，可以借助圖像，特別是涉及地理空間概念的一類問題。使用得好，即可以準(zhǔn)確簡潔地表述，還可以節(jié)省時間。

4、特征描述性表達(dá)：特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種能力，但失分率較高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能從特征的成因角度去組織文字，是正確把握和描述特征的一個方法。

5、歸納總結(jié)性表達(dá)：高考地理試題中，經(jīng)常會利用新聞熱點(diǎn)報道，從地理要求、地理角度進(jìn)行分析歸納比較好。這類答案通常就隱藏在文字和圖表中，但不能照樣摘抄文字，要結(jié)合地理原理將它重新組織。

6、歸因?qū)哟涡员磉_(dá)：某一地理現(xiàn)象(事物)的發(fā)生，總是有其原因的，而且這原因可能是多方面的，我們在分析原因時要有主次先后，這樣才能顯得條理清楚、思路清晰。否則不僅會顛三倒四，還會漏答要點(diǎn)。

提高高中地理方法

在高中地理方面：

1、高中地理多看游記、雜記。比如看旅行雜記，尋找美食之旅等等，這一方面能讓孩子大飽眼福，另一方面能學(xué)到不少的地理知識，比如福建客家圍屋建筑的特點(diǎn)，由來等。

2、要找到適合的高中地理學(xué)習(xí)技巧，化生硬為生動。老師大多會給出口訣讓孩子去背去記去默，甚至?xí)幊梢皇赘枨尯⒆釉诔倪^程中記熟，然而這方法在一些孩子身上卻是無效的。

依然可以用美食的方法去記憶，如龍卷風(fēng)的特點(diǎn)，會聯(lián)想到棉花糖，中間是空的所以無風(fēng)無云無雨，外邊是狂風(fēng)驟雨。地名這些的話就更好記了，根據(jù)各個地方的特產(chǎn)去記憶。

在高中歷史方面：

1、多分享知識。可以跟同學(xué)討論分析歷史人物和一些歷史題以及跟同學(xué)分享自己知道的野史，在分享的過程也是自己增添學(xué)習(xí)動力的過程。

2、多看一些人文歷史的書籍和節(jié)目，增強(qiáng)興趣和豐富自己知識。推薦的節(jié)目主要是百家講壇和歷史檔案解密，很分享這兩個節(jié)目。