二年級下冊語文開滿鮮花的小路課文

二年級下冊語文開滿鮮花的小路課文及教案

開滿鮮花的小路講了一個有關鮮花的童話故事，那么這篇課文我們該怎么學習呢?以下是小編準備的一些二年級下冊語文開滿鮮花的小路課文，僅供參考。

小學二年級語文《開滿鮮花的小路》原文

郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單!”

原來，長勁鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。

鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領包裹。他回家后打開包裹，看見一堆小顆粒，可認不出是什么東西。

鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長勁鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什么東西?”

松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了。看來都漏在來時的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。

春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。鼴鼠先生路過刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出門。看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花?多美啊!”

鼴鼠先生回答：“我不知道!”

鼴鼠先生經過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花?真美啊!”

鼴鼠先生回答：“我不知道!”

鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”

小學二年級語文《開滿鮮花的小路》教案

教材分析

這是一則關于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時，卻發現包裹破了，里面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發現通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。

學情分析

經過一年半的學習，特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排，學生對于這類題材的課文已有一定的了解，但對于文中所滲透的道理和情感不易體會，需要教師著重引導。

教學建議

在本課教學中，教師應注意引導學生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手，領悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說說生活中還有哪些美好的禮物。可讓學生通過分角色朗讀課文，體會故事中主人公的快樂。

教學目標

【知識與技能】

1、會認14個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什么。

【過程與方法】

引導學生入情入境，抓住關鍵句子，進行質疑討論，從而讀懂課文內容。

【情感、態度與價值觀】

體會快樂像花籽，會感染所有人;感受與人共享快樂的幸福。

重點難點

重點：識記生字，分角色朗讀課文。

難點：理解“美好的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂的幸福。

教學準備

教師：生字詞卡片，多媒體課件等。

學生：預習新課。

第一課時

一、課時目標

1、會認14個生字，掌握1個多音字。

2、讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。

二、重點難點

重點：會認14個生字，掌握1個多音字。

難點：讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。

三、創設情境，導入新課

1、(出示一條開滿鮮花的。小路)同學們，這條路上有什么?你們會怎樣形容這條路呢?

2、這是一條美麗的小路，路邊盛開著五顏六色的鮮花;這是一條神奇的小路，每一個看見這條小路的動物都很快樂。這是為什么?快讓我們走進課文看看吧!

3、教師板書課題：開滿鮮花的小路。

四、初讀課文，整體感知

1、請同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問同學或老師。

2、認讀生字。

(1)出示生字詞卡片指讀。

(2)出示會認字，同桌互讀。

(3)教師檢查、指導，重點指導“啊”的讀音。

“啊”是一個多音字，在本課讀第四聲，它還有“ā、á、ǎ、ɑ”四種讀音，在不同的語境中，“啊”的讀音會不同。

3、指名讀課文，想一想，你都知道了什么?有什么不懂的地方?

4、分組討論，師生共同解決疑難問題。

5、教師出示例句，讓學生仿照例句說句子。

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊____________________。

山坡上______________________。

五、再讀課文，感悟體會

1、請同學們輕聲讀第1～3自然段，思考問題：誰為鼴鼠先生寄來了一個包裹?你認為包裹里面會是什么?(指名說)

2、鼴鼠先生會找誰為自己辨認包裹中的東西呢?請大家與同桌一起讀第4、5自然段，從文中找出答案吧。

3、鼴鼠先生為什么懊喪?(包裹破了，里面的東西不見了)包裹中的東西會掉在哪里呢?

4、分角色朗讀第6～11自然段，想一想，這幾個自然段寫了哪些小動物發現自己家門口有五顏六色的花兒?(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)小動物們喜歡這些花兒嗎?(小動物們非常喜歡這些花兒，他們稱贊花兒美麗，小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊)

5、結合語境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。

6、指導朗讀。

“這是誰在我家門前種的花?”要讀出疑問、驚喜的語氣。“多美啊!”“真美啊!”要讀出贊嘆的語氣。

7、質疑：“這是誰在我家門前種的花?”猜一猜，會是誰在小動物的門口種的花呢?(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的)

8、全班交流，教師總結。

六、梳理板書

第二課時

一、課時目標

1、會寫9個生字，分角色朗讀課文。

2、知道課文中“美好的禮物”指的是什么。

二、重點難點

重點：會寫9個生字，分角色朗讀課文。

難點：知道課文中“美好的禮物”指的是什么。

三、復習導入

1、認讀生字。

2、做“開火車”游戲來口頭組詞。

3、指名讀課文。

四、學習第12自然段

1、課件出示第12自然段，全班齊讀。

2、指導學生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。

3、思考并討論“美好的禮物”指的是什么。

4、學生自由發言，教師總結。

“美好的禮物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但后它們都長成了五顏六色的花兒，給所有的小動物都帶來了快樂。所以，松鼠太太說這是“美好的禮物”。

五、演故事，講故事

1、分角色朗讀課文，進行角色表演。

(1)自由分組，練習分角色朗讀課文。

(2)推選表演好的小組，上臺戴頭飾表演。

2、借助圖片，講講故事。小組內同學看圖片講故事，不完整的可以請別的同學補充。

3、再讀感悟，啟迪思維：你喜歡這條小路嗎?生活中還有什么也是美好的禮物呢?

4、教師小結。

六、指導書寫

1、自主探究，書寫生字。

2、師評價。

3、教師重點指導書寫“堆、禮”。

“堆”中間的豎要寫在豎中線上，右部有四橫，注意間距與長短變化。

“禮”的偏旁是“礻”，不是“衤”。

4、學生描紅、書寫生字。

七、教師總結

同學們，讓我們攜起手來，為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂!

八、梳理板書

開滿鮮花的小路

美好的禮物：花籽→共享快樂

九、教學感悟

這是一則能夠引起學生思考而有所感悟的故事。教學中，我抓住“這是誰在我家門前種的花”這個問題及對“美好的禮物”的探究，引導學生深入文本，感受帶給別人快樂，自己也會快樂的道理。通過對課文字、詞、句的講解，我引導學生逐步掌握本課的重點詞語、句式。此外，為了讓教學更有趣味，我還設計了分角色表演、看圖講故事環節，讓學生在不知不覺中加深對課文的理解。

小學二年級語文《開滿鮮花的小路》課后練習題

一、看拼音寫詞語。

xiānhuā　　yóujú　　kuàidì　　yuánlái

dàshū　　tǔduī　　lǐwù　　rényuán

二、給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。

包裹(guǒgǒ)　　寄來(jìqí)　　破口(pòpè)　　漏掉(lòulōu)

懊喪(sāngsàng)　　刺猬(wèiwēi)　　絢麗(xuànxüàn)　　花籽(zǐzhǐ)

三、組詞。

局()原()堆()禮()遞()

句()員()難()扎()第()

四、照樣子，寫句子，注意加點的部分。

例子：門前開著一大片五顏六色的鮮花。

大海邊散落著____________________貝殼。

山坡上______________________。

藍天上____________________________。

五、根據課文內容選一選，填一填。

1、課文中松鼠太太說的“美好的禮物”指的是()。

A、花籽

B、鮮花

C、空氣

2、松鼠太太說鼴鼠先生收到的是“美好的禮物”，是因為()。

A、這份禮物破了，但是沒有污染環境。

B、這份禮物掉在地上，長出美麗的鮮花，讓大家都得到了快樂。