人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)
人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納
語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個(gè)性。以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。
人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)
課文
①小蝌蚪找媽媽
(1)好詞積累：
大大的腦袋黑灰色的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴碧綠的衣裳
雪白的肚皮快活地游來(lái)游去
(2)數(shù)量詞積累：
一群小蝌蚪四條腿一只烏龜兩只大眼睛一對(duì)大眼睛
(3)讀一讀，記一記：
腦袋口袋袋子袋鼠
歡迎迎接迎風(fēng)迎面
水塘池塘魚(yú)塘荷塘
(4)田字格里的生字及組詞：
兩(兩個(gè)兩人)就(就是成就)
哪(哪里哪兒)寬(寬大寬廣)
頂(頭頂頂尖)肚(肚子肚皮)
皮(頭皮皮球)孩(孩子女孩)
跳(跳遠(yuǎn)跳高)
(5)句子練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。
例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。
(1)我的作業(yè)已經(jīng)寫完了。(2)小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)高了。
②我是什么
(1)反義詞：溫和——暴躁 好——壞
(2)多音字：沒(méi)(mò 淹沒(méi) 沒(méi)過(guò)) (méi 沒(méi)有 沒(méi)用)
(3)讀一讀，記一記：
灌溉田地發(fā)動(dòng)機(jī)器淹沒(méi)莊稼沖毀房屋滋潤(rùn)土壤破壞河堤
(4)我會(huì)變成什么：
【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】
(5)田字格里的生字及組詞：
變(變成變化)極(太極北極)
片(一片刀片)傍(傍晚傍水)
海(大海海水)洋(海洋洋河)
作(作業(yè)工作)給(送給分給)
帶(皮帶帶來(lái))
③植物媽媽有辦法
(1)課文介紹了哪幾種植物?說(shuō)說(shuō)它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法?
①蒲公英：靠風(fēng)傳播種子;
②蒼耳：靠掛住動(dòng)物的皮毛傳播種子;
③豌豆：靠太陽(yáng)傳播種子。
◇課外拓展：1、靠水來(lái)傳播：
椰子：靠水來(lái)傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。
睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來(lái)，漂到其它地方。
2、靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物傳播：
櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來(lái)傳播到四面八方。
松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。
3、靠風(fēng)傳播：
紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。
4、還有機(jī)械傳播種子的方法：
鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。
還有許多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的。
(2)多音字：
為(wéi 四海為家 為人) (wèi 因?yàn)?為了)
得(dé 得到 得力) (de 飛得高 跑得快) (děi 不得不)
(3)反義詞：仔細(xì)——粗心
(4)田字格里的生字及組詞：
法(辦法方法)如(如果如意)
腳(小腳腳步)它(它們其它)
娃(娃娃女娃)她(她們她的)
毛(皮毛毛筆)更(更加更多)
知(知道無(wú)知)識(shí)(知識(shí)相識(shí))
【語(yǔ)文園地一】
【識(shí)字加油站】
手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲
地圖水壺手電筒指南針
◎去野外觀察大自然，你會(huì)準(zhǔn)備什么?
拓展：鉛筆記事本照相機(jī)藥品雨傘等。
【字詞句運(yùn)用】
★體會(huì)每組加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同意思，選一組演一演。
迎上去穿衣裳甩甩頭
追上去披紅袍搖搖頭
拓展：爬過(guò)去脫衣服團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
跳過(guò)去抹桌子洗洗澡
★讀一讀，用上加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)你的日常生活。
◇我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。
例：爸爸常常帶著我鍛煉身體，有時(shí)候去爬山，有時(shí)候去游泳。
◇平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。
例：我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上跑步，在圖書(shū)館看書(shū)。
【書(shū)寫提示】(左邊窄，右邊寬：作法;左邊寬，右邊窄：都別。)
◇寫字時(shí)要保持正確的坐姿和逐筆姿勢(shì)。
◇寫的時(shí)候要注意：有的字左邊窄，右邊寬;有的字左邊寬，右邊窄。
【日積月累】
梅花
【宋】王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
【我愛(ài)閱讀】
分不清是鴨還是霞
天空飄著一片霞，
水上游來(lái)一群鴨。
霞是五彩霞，
鴨是麻花鴨。
麻花鴨游進(jìn)五彩霞，
五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。
樂(lè)壞了鴨，
拍碎了霞，
分不清是鴨還是霞。
【快樂(lè)讀書(shū)吧】
讀讀童話故事
你讀過(guò)《沒(méi)頭腦和不高興》這本書(shū)嗎?書(shū)里寫了兩個(gè)男孩，一個(gè)叫“沒(méi)頭腦”，一個(gè)叫“不高興”。他倆一個(gè)做事丟三落四，一個(gè)干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而鬧了不少笑話。通過(guò)一個(gè)個(gè)教訓(xùn)，兩個(gè)人決心改正自己的缺點(diǎn)，于是又重新變回到童年時(shí)代。
◎我最近讀了《青蛙和蟾蜍》這本書(shū)，作者是美國(guó)的阿諾德·洛貝爾，里面的故事可有意思了!
◎每次讀完書(shū)，我都把書(shū)角撫平，輕輕收好，不把書(shū)弄臟。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
1.一天，小gōng jī( )來(lái)到草地上捉蟲(chóng)子，看到
xiǎo zhū( )正在哭鼻子。
2.在yáo yuǎn( )的shān gǔ( )里，有一位花xiān zǐ ( )。w
二、給句中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。
zhòng chóng
1.當(dāng)你摔倒時(shí)，不要?dú)怵H，要重( )新站起來(lái)。
2.風(fēng)雨中為媽媽送傘，是件十分重( )要的事情。
cháo zhāo
3.李白是唐朝( )的大詩(shī)人。
4.清晨，我們迎著第一縷朝( )陽(yáng)去上學(xué)。
三、給下列詞語(yǔ)分分類。
桃花 蘋果 玉米 水仙 桃子 大豆 荷花 麥粒 書(shū)包 鉛筆 橡皮 葡萄
水果：______________________________
糧食：______________________________
花卉：______________________________
文具：______________________________
四、把下列句子補(bǔ)充完整。
1.春雨驚春清谷天，________________。
2.九月菊花_______，十月芙蓉_______。
3.有雨________，無(wú)雨 ________。
4.萬(wàn)木已清霜，________________。故溪黃稻熟，________________。
五、閱讀短文，回答問(wèn)題。
頂高的房子
長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得好高啊!松鼠請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿來(lái)做客，可是松鼠家的房子太矮了!小狗請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿來(lái)做客，可是小狗家的房子也太矮了!松鼠對(duì)大家說(shuō)：“咱們一起來(lái)建一座頂高頂高的房子吧!”房子建好了，大家一起去請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿來(lái)做客。這一天，長(zhǎng)頸鹿玩兒得真快樂(lè)!
1.寫出下列詞的反義詞。
高—( ) 來(lái)—( )
2.大家為什么要一起建一座頂高頂高的房子?
_____________________________________
3.長(zhǎng)頸鹿為什么玩兒得那么高興?
_____________________________________
4.從這個(gè)故事中，你明白了什么道理?
_____________________________________
六、看圖寫話。
圖片中的是什么動(dòng)物?看到這幅圖，你想說(shuō)些什么呢?快來(lái)寫一寫吧。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以__為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
二__班現(xiàn)有學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的.共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。
三、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“__”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2。認(rèn)識(shí)__個(gè)字，會(huì)寫__個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。
3。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、會(huì)寫__個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)__個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。