小學二年級語文學習技巧與方法
小學二年級語文學習技巧與方法
語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒，只要堅持語文水平就會大有長進。小學二年級的學習也是如此，小編整理了小學二年級語文學習方法相關內容，希望能幫助到您。
小學二年級語文學習技巧
語文學習的兩種技能
1.學會快速閱讀
在實際學習中，許多同學不甚閱讀，不用說大量地閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。
這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單地讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。
這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
2.做好筆記
做筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。
課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。
需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。
相關的具體做法
1.五遍讀書法
俗話說“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。
第一遍：
上課前對老師要講的課文先預習一遍。
第二遍：
課后，把課文再認真地研讀，并把老師講過的內容復習一遍。
第三遍：
學完一個單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細地看一邊遍。
第四遍：
是當一本書全學完后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。
第五遍：
也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略地翻看一遍，復習老師在課堂上講的重點、難點。
2.寫讀書筆記和制作卡片
首先，最好一則筆記記一個問題，內容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個故事、一句話、一個數據、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
二年級語文學習技巧
一、 基礎字詞句方面
縱覽我們的單元試卷，不難發現，第一大題基礎知識部分考查的就是學生們對于本單元基礎知識的掌握程度。這部分的內容占據著試卷60%的分值。可見，基礎知識是我們復習的重中之重。學生只有將最基礎的字詞句弄扎實，才能搭建起閱讀和寫話的階梯。
(一)“字”的復習
二年級上冊要求學生掌握450個“認讀字”，就是要求學生見到這個字，能正確的讀出來，換個地方也能認識，并不要求會寫。要掌握350個“四會字”，就是要求學生能讀準讀音，認清字形，結合語境理解字的意思，能組詞運用。
1.認讀字，考查方式
題型一：“拼一拼，連一連。”
題型二：給加點的字選擇正確的讀音。(用“√”畫出)
題型三：在正確的讀音下面畫“√”
認讀字的復習要求就是學生能讀準字音，能進行詞語搭配。考察學生的方式是:連線。
復習要點：
(1)將我會認的生字組成詞語的方式，進行認讀。
(2)關注每課書后“我會讀”的這些詞語。
(3)將每一篇課文反復去讀，做到字音讀正確，詞語讀連貫。這樣才能在反復讀書的基礎上，達到對這450個認識字的復習與鞏固。
(4)關注漢語拼音的拼讀是否正確，如果學生的拼讀沒有過關，也會導致選擇讀音上有錯誤。在這方面老師秘注讀音易錯的字上。
2.會寫的字，考查方式
題型一：寫出帶有下面部首的字。題型二：寫出帶有下面偏旁的字再組詞。題型三：讀一讀，填一填。題型四：選字填空。題型五：照樣子做一做。題型六：選字填空。
關于我會寫的字的復習要求：不管題型如何變幻，萬變不離其宗，就是，孩子要會寫。而且要寫正確，寫規范。
關于會寫的字，即“四會字”有以下的復習要點：
(1)關注重點字的關鍵筆畫，把字寫正確、規范。
例如：“吸”“級”“極”和“奶”“扔”右邊的“橫折折撇”和“橫折折折勾”
(2)注意按照正確的筆順進行書寫。
(3)知道常見部首有哪些，能寫出帶有下面部首或者偏旁的漢字。
例如：廣字頭、單人旁
重點區分：單人旁和雙人旁;反文旁和欠字旁;提手旁和反犬旁;示字旁和衣字旁;左耳旁和右耳旁。
(4)掌握一定的識字方法，能運用熟字加偏旁或者去偏旁的方法成新字并組詞。
(5)關注同音字、形近字和多音字，并能試著組詞。 這是我們復習的重點。
例如：同音字：“飄、漂” 和“及、極、級、急”
形近字：“已、己”和“抓、狐”
對比中區分同音字和形近字.在運用中達到理解與鞏固.這里的比一比組詞一定是在結合具體的語境中去選擇字、詞或者讀音。
◆重點關注到多音字
試卷中的例題：
在正確讀音下面畫“√”。
選擇正確的讀音填在括號里。(只填序號)
多音字的要求是：首先，知道這個字是否是多音字。其次，在具體的語言環境中，能讀出字的正確讀音，最后，按照題目的要求，認真審題，做題。
多音字在復習時把握好以下要點：
※知道本冊書中都有哪些字是多音字。
例如：都、背、興、教、漂、奔、還、中。提醒大家注意，多音字以我們本冊課文中新出現的多音字為準，關注多音字在課文中組成的詞語，書以外的多音字不考。
※注意審題，看清題目的要求是多音字組詞，還是選擇正確的讀音并用符號標畫出來。
※多音字考查學生的方式，可能出現在基礎知識里，也可能放在短文中選擇正確的讀音。不管是哪種方式，多音字的不同讀音學生一定要牢牢的掌握。
強調一點，不管是同音字組詞、形近字組詞，還是多音字組詞，組詞中不能寫拼音，不能寫末尾是“著、了、過、的、地、得”結尾的詞語。詞語不能寫人名。
(6)查字典
到目前為止，我們學習了音序查字法和部首查字法這兩種查字典的方法。期末有可能會考到查字典。以部首查字法為重點。
考查的方式，比如：吸 部首是(口)，除去部首有(3)畫。在這里，不會難為學生，考查的部首一定是常用的部首。因此，大家復習時，要關注到查字典，尤其關注到常用的、常見的部首有哪些。
(二)“詞語”的復習
題型一：看拼音寫詞。題型二：看拼音寫句子。
題型三：照樣子，在( )里填入恰當的詞語。(量詞)
題型四：把詞語補充完整。(四字詞語)
題型五：寫出下面詞語的反義詞。(反義詞)
題型六：一字組多詞或者比一比，再組詞。(組詞)
題型七：我會填。填成語。(成語)
題型八： 照樣子，寫一寫。(有規律的詞語)
題型九：把能搭配的詞語用“—”連起來。或者在括號里填上合適的詞。或者我會填。(詞語搭配)題型十：詞語接龍(詞語積累)
針對以上題型，關于詞語復習的要求是：
1.能看拼音寫詞語或者句子。2.正確使用量詞。
3.常用的四字詞語會讀、會寫，尤其是成語要記牢。
4.學會正確運用反義詞和近義詞。
5.能給形近字或者同音字組詞，掌握一定數量的詞語，進行詞語接龍。
6.照樣子寫出有規律的詞語。比如：ABB、ABAB等
7.搭配詞語，分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。并能準確進行動詞的搭配。
明確了詞語復習的要求，我們具體說說詞語的復習要點：
1.看拼音寫詞語和句子中的詞語來自于每課我會寫的字。
復習時大家可以關注一些學生容易寫錯的字組成的詞語。
比如：溫暖、狐貍等。
這些詞語要求學生必須會寫，而且寫正確，寫規范。但是，由于有的學生在拼讀音節的過程中，不太仔細，認真，評自己的主觀印象，拼完第一個音節后，后面的就不拼了，導致發生了這樣的錯誤：將“城市”寫成“誠實”，“互相”寫成“故鄉”等。因此，一定要培養孩子認真的學習態度，并強調看拼音寫詞語里的音節一定要將兩個音節都拼完，再動筆寫。
還要注意：書后、園地中出現這樣的題目：“我會讀”“讀讀抄抄”“讀讀說說”“讀讀寫寫”“讀讀記記”“看看寫寫”這樣幾種類型的題目。他們的落腳點在哪里。
課后題只要有“抄”、“記”、“寫”這樣的題都要落實到筆頭上，是看拼音寫詞語復習的重點，如果是“讀”或“看”，考查的重點放在了連一連上。因為，這里出現的詞語有可能是我會認的生字組成的詞語，不要求學生會寫，只要能認識，讀下來就可以了。
2.量詞的復習。以書為主，課外為輔。
書上出現的最典型的量詞有：
一條連衣裙、一個書包、一套《少年兒童百科全書》
復習時讓孩子們多讀讀，在反復的讀中掌握這些量詞的搭配。
3.四字詞語要記牢，尤其是成語，更要牢記。
(1)課文里出現的四字詞語，例如：無邊無際、坐井觀天
(2)識字課文里的四字詞語：識字一、識字四、識字八
(3)園地中的四字詞語：p79 、p163
4、反義詞和近義詞的復習要點是掌握書上常用的幾組反義詞和近義詞。
◆反義詞
※課文中出現的反義詞：美—丑
※園地里出現的反義詞：進—退
◆近義詞：著名——有名
關于反義詞和近義詞，強調一點：就是學生只要了解、知道就可以，比如：在短文中找到一組反義詞，并用直線畫下來。學生會選擇、會判斷即可，不要求動筆寫出反義詞。
5.有規律的詞語包括以下幾種形式:
ABB:黃澄澄、紅彤彤
AABB:許許多多、高高興興
一AA:一串串、一片片
ABAC:蕩來蕩去、跑來跑去
AB極了：神氣極了、可怕極了
立刻_____：立刻喊起來、立刻歡呼起來
( )又( )：一天又一天、聞了又聞
____了____:聞了聞、瞧了瞧
一____比一 _______:一個比一個好、一棵比一棵壯
又A又B：又香又甜、又寬又長
以上復習的重點落在：ABB和____極了。老師們復習時，要做重點準備。
6.詞語搭配是復習的重點
(1)動詞搭配。
例如：《識字2》練書法 畫圖畫 下象棋
(2)分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。
( )的圖形機靈的( )
考查學生“的”前是形容詞，“的”后跟名詞。
( )地說 ( )地叫
考查的學生的是“地”后跟動詞。
提醒大家關注到動賓關系的詞語搭配，有像畫圖畫這樣一個動詞的搭配形式，還有放飛風箏像這樣兩個動詞的搭配形式，考查的方式是：連線。
強調提醒學生看清楚題目的要求：是讓進行動賓關系的詞語搭配，還是“的”與“地”的短語搭配。這是我們復習的重點。
(三)句子的復習
句子的復習，也是我們復習的一個重點。以書上的例句為復習的重點，考查的方式是給出例句，學生能進行仿寫。
例句有：把字句變成被字句。
_______像______________________。
我要給______________________。
用“仔細地”“可愛的”“高興地”寫句子。
______ 真______!我____________________。等等。
“把”字句變成“被”字句這是這學期的一個重點內容，要讓學生掌握“把”字句變成“被”字句的方法，知道這樣變換后句子的內容是不改變意思的。
此外，給句子排序也是期末考查的重點。同時，它也是本學期的一個重點，復習時，要教給孩子方法：
1.逐句讀明白每句話的意思。2.連起來看一看內容是否合理，順序是否恰當。3.句子排序完成后，要通讀一遍或者幾遍，自己檢查是否正確。
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5.小學生的學習技巧