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    外研社二年級英語上冊電子課本

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    外研社英語教材內容,能針對學生的認知能力和學習能力來設計,使學生能夠比較輕松、容易的學會書中內容,下面是小編為大家整理的外研社二年級英語上冊電子課本,希望對您有所幫助!

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    查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學資料】,關注后對話框回復【2】獲取二年級語文、二年級數學、二年級英語電子課本資源。

    小學二年級英語單元知識點

    1.重點單詞和短語:

    song歌曲(名詞),復數形式為songs;

    sing是動詞,意為“唱”;

    team球隊,運動隊(名詞);

    come on加油;快點

    2.重點句型分析:

    ①I like the ABC song .我喜歡ABC歌曲。

    句型I like…表示“我喜歡……”,它的主語可以是表示自己的第一人稱,也可以是表示他人的第二人稱或第三人稱。后面接名詞,表示喜歡某物;后面接動詞短語,表示喜歡做某事,動詞需要變為-ing形式。

    ②It,s my favourite song .它是我最喜歡的歌曲。

    favourite表示“最喜歡,最喜愛”的意思,它與most like意思相同,后面常接名詞,表示最喜歡某物。It,s my favourite…用來表述我最喜歡的事物。其中my可用her,his,its(它的,it的所有格形式),their替換,表述第三方(她/他/它/他們)最喜愛的事物。

    ③I like…表示我喜歡……

    這個句型后面常接名詞,用于告訴別人自己喜歡某事或某項活動,它如果后面接表示食物的名詞,則表示喜歡吃什么食物。

    ④What do you like ?你喜歡什么?

    這是一個由what引導的特殊疑問句,它的回答形式通常是“I like+名詞.”。

    ⑤Come on!加油!

    come on多用于日常口語,用于體育比賽中的,表示“加油”的意思,它還可以表示鼓勵或催促別人快點。

    ⑥Let,s ride the bike .我們騎自行車吧。

    Let,s…是祈使句式。

    小學二年級英語知識點

    重點句型分析

    ①I like…表示我喜歡……

    此句型表示“我喜歡……”,后面常跟名詞或動詞-ing形式,主語可以是第一人稱,第二人稱以及第三人稱,如果后面接食物表示喜歡某種食物。

    如:I like meat .我喜歡(吃)肉。

    ②I don,t like…我不喜歡……

    此句型是I like…的否定形式,表示“不喜歡……”。如:I don,t like noodles .我不喜歡(吃)面條。

    ③Noodles for you . 面條給你。

    這個句子表示什么東西是給某人的。前面表示名詞的單詞也可以用it,s或this,that等來代替。

    如:It,s for you .這是給你的。

    ④Noodles and rice are very nice .面條和米飯很好吃。

    …is/are very…某件東西很漂亮/某種食物很好吃,前面加名詞。

    如:Ice cream are very nice .冰淇淋很好吃。

    Noodles and rice are very nice . 面條和米飯很好吃。這是一個主系表結構的句子,用來陳述某事物的某種特征。其結構為“主語+be動詞+形容詞”。

    如:The dog is very cute .那只小狗很可愛。

    二年級學生英語學習方法

    中國的學生從小學就開始學英語,在小學英語教學中,教師應有意識地幫助學生形成適合自己的有效的學習策略,從而讓學生學得輕松,享受學習英語的樂趣,那你想知道小學二年級英語學習方法有哪些嗎?下面是小編收集整理的一些小學二年級英語學習方法,大家一起來看看吧!

    1.有些家長的孩子在小學一、二年級的時候參加了各個英語培訓機構的英語興趣班或補習班。相對于其他孩子,這些孩子的英語水平略高----也就是會說更多的英語單詞(例如數字1-10,顏色、動物、水果等)。但是,這些孩子的英語有兩個非常大的問題:其一,英語單詞的發音很不標準,根本原因在于某些培訓機構的英語老師自己的發音都不標準,甚至是錯誤的發音,或者不注意糾正孩子的英語發音;其二,只知道根據圖片、模仿老師來學單詞發音,不知道單詞拼讀和拼寫,而脫離了字母形式的記憶對英語學習是十分有害處的。

    2.除此之外,因為自己孩子的英語水平比其他孩子要好,有些家長會沾沾自喜。其實,這是一個錯誤的認識。因為小學一、二年級的英語學習還僅僅是啟蒙階段,真正的英語學習是從單詞的識別到句子和對話的學習。當一個孩子能將所學的單詞快速地應用于各種不同形式的句子,并且將這些句子應用于口語和寫作中,才能說“真正地比其他孩子學得好”。

    3.因此,對于有一定“基礎”的小學一、二年級的孩子,首先應該系統地學習英語單詞的正確發音(一定要選擇口音純正、發音清晰的英語老師授課!),其次應該系統學習英語單詞的拼讀和拼寫規則(學習“自然拼讀”課程!)。只有經過這兩個方面的系統訓練,孩子的英語水平才能真正得到提高,并且能為將來的更高級的英語學習打下堅實的基礎。

    小學生基礎英語學習方法

    一、音標

    我想不必多說,任何語言的學習,都要先會讀,然后再進行深層次的記憶,所以在英語學習中最基礎的就是音標的學習,對于音標的學習,小編有以下幾點要求:

    1.讀音要準確

    其實音一旦讀熟了就很難改了,我們可能會深有體會,比如我們說慣了一個地方的音,再去說別的地方口音時,就會在我們口中帶著一點當地的口音,這樣說出來就不會太純正。所以在開始學的時候就應該注重最基礎的學習,這樣才能將音標學好。

    2.語境

    我們對于音標的學習,其實可以結合一些語境來進行學習,可以不去找人,自己對著鏡子然后練習完全也是可以的,所以我們在進行這方面學習的時候,不要只是對著課本進行漫無目的學習,還是應該多多結合語境進行學習。

    3.規律

    至于音標,是有著一些規律可尋的,尤其是對于小學生來講,如果可以遵循一定規律去學習的話,可以讓他們在學習中自己總結一些知識和學習方法,這樣學習效率會提高很多。

    二、單詞

    單詞是學習英語的另一方面,在音標學習好了,單詞也是必不可少的,會讀了,然后就要記憶,對于小學生記憶單詞,小編推薦下面幾點方法:

    1.歸納總結法

    雖然小學的詞匯不是很多,但是畢竟是接觸英語的機會少,所以對于記憶,更多的小學生選擇死記硬背,這是下下策,不可取的方法,因為這種方法雖然可以記住,但是效率很低,所以需要有一定的方法。歸納總結法就是學習英語的方法,對于小學生來說,歸納總結就是將單詞進行歸納,將有規律的進行分類,然后總結,這樣在進行記憶的時候,會更加有效。

    2.聯系生活法

    顧名思義,小學生在進行單詞學習的時候,應該將單詞結合實際,這樣才能更加高效的學習,結合生活就是對生活的記憶,這樣的記憶才最合適,最能找尋屬于自己的學習方法。

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