二年級下冊數學知識點及練習題
小學數學是通過教材，教小朋友們關于數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，以下是小編整理的一些二年級下冊數學知識點及練習題，僅供參考。
二年級下冊數學知識點
第一單元：除法
除法豎式除法1、能正確掌握除法豎式的書寫格式，掌握除法豎式的寫法和每一步所表示的含義。
2、進一步體會除法的意義。
有余數的除法1、體會有余數除法的意義。
2、積累正確的試商方法。
4、能用豎式正確計算有余數除法，了解余數一定要比除數小。
5、能運用有余數除法的知識解決一些簡單的實際問題。
分蘋果(豎式除法)
知識點：
1、掌握表內除法豎式的書寫格式。
2、掌握除法豎式的寫法和每一步所表示的含義。
分橘子(有余數的除法(一))
知識點：
1、體會有余數除法的意義。
2、會用豎式表示有余數的除法，了解余數一定要比除數小。
分草莓(有余數的除法(二))
知識點：
1、掌握正確的試商方法。利用乘法口訣，兩數相乘的積最接近被除數，而又比被除數小。
2、能運用有余數除法的知識解決一些簡單的實際問題。
租船(有余數除法的應用(一))
知識點：
靈活運用有余數的除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題。
派車(有余數除法的應用(二))
知識點：
靈活運用有余數除法及相關知識解決生活中的簡單實際問題。
第二單元：混合運算
混合運算乘加、乘減、除加、除減的混合運算先算乘除，后算加減
帶有小括號的混合運算有小括號時要先算小括號里面的。
小熊購物(混合運算(一))
知識點：
1、正確掌握“算式里既有加減法又有乘法，先算乘法，后算加減法”的運算順序。
2、能正確計算有關的兩步式題。
買鮮花(混合運算(二))
知識點：
正確掌握“算式里既有加減法又有除法，先算除法，后算加減法”的運算順序，并能熟練計算。
過河(混合運算(三))
知識點：
1、體會小括號在混合運算中的作用是改變運算順序。
2、掌握帶小括號的混合運算的運算順序：先算小括號里面的，后算小括號外面的。
3、能正確計算帶有小括號的運算。
第三單元：方向與路線
方向
與
路線辨認方向1、給定一個方向，辨認其余的七個方向
2、用八個方向的詞語描述物體所在的位置
認識路線1、會使用八個方向認識簡單的路線圖。
2、路線圖說出從出發地到目的地行走方向、距離和經過的地方。
辨認方向
知識點：
1、結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北)，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、能根據給定的一個方向，辨認地圖中的其他七個方向。
認識路線
知識點：
1、學會使用八個方向認識簡單的路線圖。
2、能根據路線圖說出從出發地到目的地行走的方向、距離和經過的地方。
第四單元：生活中的大數
生活中的
大數認識新的
計數單位認識計數單位“千”“萬”
萬以內計數單位間的關系
萬以內數位順序表
萬以內數
的讀寫會讀萬以內的數
會寫萬以內的數
感受“滿十進一”的十進制計數法
萬以內數
比較大小會比較萬以內數的大小
會用符號表示萬以內數的大小
結合實際進行萬以內數的估計。
數一數(認識新的計數單位)
知識點：
1、認識計數單位“千”“萬”。
2、2、了解萬以內計數單位間的關系：10個一是十;10個十是一百;10個一百是一千;10個一千是一萬。
3、掌握萬以內數的數位順序。從右起第一位開始依次為個位，十位，百位，千位，萬位。
4、結合具體情景，對“一千”和“一萬”有具體的感受。
5、初步感受“滿十進一”的十進制計數法。
撥一撥(萬以內數的讀寫)
知識點：
1、會數數：一個一個地數;十個十個地數;一百一百地數等。
2、會讀萬以內的數：從高位起，依次讀出每個數位上的數，末尾有零都不讀，中間有一個或兩個零只讀一個零。
3、會寫萬以內的數：從高位起，依次寫出每個數位上的數，哪位上一個單位也沒有，就在那位上寫零。
4、初步感受“滿十進一”的十進制計數法。
比一比(萬以內數比較大小)
知識點：
1、會比較萬以內數的大小。方法：先比較數位的多少，數位多的數比較大，如果數位相同，先比最高位，最高位上的數相同，就比較下一位……
2、能夠用符號表示萬以內數的大小。
3、能結合實際進行萬以內數的估計
第五單元：測量
測
量認識分米、毫米、千米分米用字母dm表示，1分米寫成1dm
毫米用字母mm表示，1毫米寫成1mm
千米用字母km表示，1千米寫成1km
米、分米、厘米、毫米、千米之間的換算1厘米=10毫米或1cm=10mm
1分米=10厘米或1dm=10cm
1米=100厘米或1m=100cm
1米=10分米或1m=10dm
1千米=1000米或1km=1000m
感受1分米、1毫米、1千米間的實際長度一張IC卡的厚度大約是1毫米
1扎的長度大約是1分米
公共汽車兩站地間的距離大約是1千米
根據具體情境選擇合適的長度單位
鉛筆有多長(分米、毫米的認識)
知識點：
1.通過實際測量，了解米、分米、厘米、毫米之間的關系。
1分米=10厘米或1dm=10cm;
1米=10分米或1m=10dm;
1厘米=10毫米或1cm=10mm;
2.知道1分米或1毫米的實際長度。
3.能利用長度單位之間關系進行單位換算
1千米有多長(千米的認識)
知識點：
1.體驗1千米有多長。
2.了解千米和米之間的關系;1千米=1000米或1km=1000m。
3、能正確使用長度單位。
第六單元：加減法(一)
加減法
(一)整百整十數的口算加減法
三位數筆算加法不進位加法相同數位上的數相加，滿十進一
進位加法
連續進位加法
三位數筆算減法不退位相同數位上的數相減，退一當十
退位
連續退位
解決生活中的實際問題
買電器(口算加減法)
知識點：
1、掌握整百、整十數的加減法的口算方法，能正確口算。
2、能運用所學知識解決實際問題。
回收廢電池(三位數筆算加法)
知識點：
1、掌握三位數加法(不進位、進位、連續進位)的計算方法，能正確筆算。計算過程中相同數位要對齊。
2、能運用估算的方法初步檢驗計算結果的對錯。
3、能運用所學知識解決實際問題。
小小圖書館(三位數筆算減法)
知識點：
1、掌握三位數減法(不退位、退位、連續退位)的計算方法，能正確筆算。計算過程中相同的計數單位相減，哪一位不夠減，要向前一位退1，和本位上的數相加再減。
2、能運用估算的方法初步檢驗計算結果的對錯。
3、能運用所學知識解決實際問題。
二年級下冊數學練習題
一、 填空:(每空1分，計20分)
1、線段有( )個端點，過兩點可以畫( )條線段。
2、1米=( )厘米 17米-8米=( )米
3、從一個點起，用尺子向( )的方向畫( )，就畫成一個角。
4、18 ÷ 6=3 表示把18平均分成( )份，每份是( )。
5、圖釘的長大約( )厘米。一棵大樹高12( )。
6、尺上從( )刻度到( )刻度是3厘米。
7、3 × 3表示( )個( )相加。
8、3+3表示( )個( )相加。
9、括號里最大能填幾?16 > 4 ×( ) 10 < 4 × 4—( )
10、把口訣補充完整。五( )三十 ( )六十八
二、判斷。對的打“ √ ”，錯的打“ Χ ”。(10分)
1、4 × 5和5 × 4計算的結果相同。( )
2、兩個數相乘的積，一定比兩個數相加的和大。( )
3、線段是可以量出長度的。( )
4、3米、400厘米、350厘米按從大到小的順序排列是400厘米 > 350厘米 > 3米( )
5、角的兩條邊越長，角越大。( )
三、選擇。把正確答案的'序號填在( )里。(10分)
1、 把20平均分成4份，每份是5。列式為( )。
(A、20 ÷ 5=4 ， B、20 ÷ 4=5)
2、 所有的( )大小都是相等的。(A、角 ， B、直角)
3、 有10米長的繩子，第一次用去4米，第二次用去4米，還剩( )米。
(A、10—4—4=2米 ， B、4+4=8米)
4、 讀作3乘4的算式是( )。(A、3+4、B、3 × 4 C、4 × 3)
5、 300厘米比3米( )。(A、長，B、短，C、同樣長。)
四、計算。(30分)
1、 直接寫得數(16分)
2、 (1)8 × 2= 21 ÷ 3= 18 ÷ 3= 35 ÷ 5= 48—22=
17+28= 6 × 7= 35÷ 7= 35+19= 47—28=
71—50= 30-6= 72-8= 30+43= 45+7=
5×6= 68+9= 50-31= 28÷7= 1 ÷ 1=
(2)、7 ×8+5= 2 × 4 ×6= 42 ÷(25-19)=
3 × 4 ÷ 6= 52-(8+9)= 28 ÷ 4+19=
3、在( )填上+、-、×、÷。(5分)
24( )6=18 20( )5=4 6( )4=24
25( )5=30 25( )5=5
4、列式計算(9分)
(1)、42里面有幾個7?
(2)、6個8相加是多少?
(3)、兩個加數都是5，和是多少?
五、應用題(30分)
1、 媽媽買了4米白布，又買了12米花布。花布是白布的幾倍?
2、 商店里有8個紅氣球，藍氣球是紅氣球的2倍，藍氣球和紅氣球一共多少個?
3、 小明看一本故事書，看了4天，還剩20頁。以后每天看5頁，還要看幾天?
4、 有10朵花，插在2個花瓶里。一個花瓶里插4朵，另一個花瓶里插幾朵?
5、 向陽小學二年級有4個同學做小旗，每個同學做5面小旗。
?(先提出問題，寫在橫線上，然后再解答出來。)
二年級數學學習方法
一、注意力方面：針對學生的注意力不夠持久，教師應從課堂教學設計著手，多創設學生感興趣的、能夠吸引學生注意力的情境，將數學活動與游戲、童話有機結合起來，時不時來吸引學生的眼球，再加上老師適時的表揚、鼓勵與肯定，調動起學生積極探索的欲望，渴望成功的想法。能靠學生自主探索找到答案的，教師要放手給學生，不包辦代替，讓他們去嘗試、體驗，把課堂真正還給學生。這樣，定能解決學生注意力不夠集中的問題。
二、聽講方面：傾聽是學生重要的學習素養，成績好的學生往往是那些最會傾聽的人，要培養學生的傾聽習慣，還要從幾個方面來抓。
1、讓學生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內，學生的心還處于課間玩耍的興奮狀態，要讓學生在這一時間內調整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會神。各科老師可以配合好訓練學生養成一下課先準備下節課要用的學習用品，然后再去活動的習慣，上課伊始，在學生異常興奮的狀態下，教師說和喊作用都不大，可以有節奏地拍兩下手，學生跟著齊拍三下，然后坐好。
2、讓學生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進，記得住。因此，每節課的重點內容可以讓學生復述老師的講話或學生的發言，還可以經常做一些聽算練習，培養學生的聽覺注意力。
3、讓學生“會神”：要想回神，就得聽懂，學生光是聽，不動腦筋思考，等于沒聽，課堂上應注意引導學生聽完別人的發言后說說自己的見解與想法，別人的發言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。
4、在保證課堂紀律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式，學生只要能將注意力集中到學習上來，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論，師生互動、生生互動，