冀教版二年級上冊數學電子課本

冀教版二年級上冊數學電子課本教材

冀教版數學教材編排了大量應用性的問題，按照學生的思維特點和認知規律進行應用問題的教學，提高學生的應用能力和應用意識。下面是小編為大家整理的冀教版二年級上冊數學電子課本，希望對您有所幫助!

冀教版二年級上冊數學電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學資料】,關注后對話框回復【2】獲取二年級語文、二年級數學、二年級英語電子課本資源。

小學二年級上冊數學知識點

1、用豎式計算兩位數加法時：

①要把相同數位對齊。

②從個位加起。

③如果個位滿10，向十位進1。

2、用豎式計算兩位數減法時：

①要把相同數位對齊。

②從個位減起。

③如果個位不夠減，從十位退1和個位組成兩位數再減，計算十位時要記得減去退掉的1。

3、加減混合運算，按從左往右的順序計算，有小括號的，先算小括號里的，用分步式計算。

4、求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少、少多少?用減法計算，如70比25多多少?19比46少多少?

5、多幾的問題。未知數比誰多幾，就用誰加上幾。如：比29多17的數是多少?(29+17=46)

二年級數學知識點總結

整數部分:

十進制計數法;一(個)、十、百、千、萬……都叫做計數單位。其中“一”是計數的基本單位。10個1是10，10個10是100……每相鄰兩個計數單位之間的進率都是十。這種計數方法叫做十進制計數法。

整數的讀法:從高位一級一級讀，讀出級名(億、萬)，每級末尾0都不讀。其他數位一個或連續幾個0都只讀一個“零”。

整數的寫法:從高位一級一級寫，哪一位一個單位也沒有就寫0。

四舍五入法:求近似數，看尾數位上的數是幾，比5小就舍去，是5或大于5舍去尾數向前一位進1。這種求近似數的方法就叫做四舍五入法。

整數大小的比較:位數多的數較大，數位相同位上數大的就大，位相同比看第二位較大就大，以此類推。

二年級數學學習方法培養

1、嚴格訓練，養成習慣

凡是好的態度和好的方法，都要使它化成習慣。只有熟練成了習慣，好的態度才能隨時隨地的表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子受用不盡。 學生掌握學習方法僅僅是第一步，必須通過反復實踐，嚴格訓練，才能逐步形成良好的學習習慣。從掌握方法發展到養成習慣是一個很大的飛躍，必須經過長時間的嚴格訓練。

2、循序漸進，逐步提高

學生掌握一套科學的學習方法不是一朝一夕的事，必須從低年級開始，逐步加以培養。既保證培養的連續性，又能夠隨著年級的升高，逐步提高要求。

3、更新教法，重視學法

教法和學法是相互聯系、相互滲透、融匯貫通的。教法對學法有著制約和影響作用，好的教法會促進學生良好學法的形成。反之重視學法的培養，也會促進教法的更新。

4、榜樣示范，潛移默化

模仿性強使小學生的心理特征之一。小學生的各種習慣，起始于模仿。因此，教師的示范作用對學生掌握科學的學習方法和形成良好的學習習慣有著極為重要的作用。 如：教師在講課時，要正確運用數學語言，條理清晰。在解題或演算的過程中，要自覺認真審題，按步分析，最后認真檢查驗算。

批改作業或板書時，要堅持書寫工整美觀，格式布局合理……這一切都會給學生良好的影響，產生潛移默化的作用。 當然小學生掌握學習方法，有一個從少到多，有簡單到復雜，由生疏到熟悉的過程。

同時也是有不自覺到自覺的過程，這就需要教師在教學中長期不懈，持之以恒的引導和要求。

如何學好二年級數學?

1.規律記憶法。

數學知識是有規律的，只要引導學生掌握其規律，就可以進行有效記憶。例如：記憶長度、面積、體積單位進率。因為長度單位相鄰之間的進率是10，面積單位相鄰之間的進率是100，體積單位之間的進率是1000。掌握了這個規律記憶就比較容易。

2.理解記憶法。

數學知識面廣，不能死記硬背，要在理解的基礎上強化記憶。例如：什么叫梯形。首先讓學生通過認真觀察，理解“只有一組對邊”是什么意思，若把“只”字去掉又會怎樣。通過思考與討論，學生認識到“只有一組對邊平行”就是四條邊中相對的兩條邊為一組，其中一組平行，另一組不平行。這樣學生在理解的基礎上記憶梯形這個概念就容易了。我家孩子在學習方面出現過類似問題，不知道如何規劃怎樣學習，也給孩子找過許多方法，效果都不是很理想，最后聽朋友找了途途課堂，讓孩子體驗了幾次，給孩子布置了一些學習規劃，讓孩子找到了其中的樂趣，成績也提高了不少。

3.形象記憶法。

小學生的思維以形象思維為主。例如，一年級數的認知教學時，把數與某些實物聯系起來進行形象記憶。如把“2”比作小鴨子、“3”比作耳朵等。這樣喚醒了學生的記憶細胞，教學效果顯著。