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    巧記英語單詞的方法有哪些

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    閱讀英語文章的過程,為我們提供了反復與單詞見面的機會,從而加深了單詞在我們大腦中的印象,很容易把單詞記下來。那么接下來給大家分享一些關于巧記英語單詞方法有哪些,希望對大家有所幫助。

    巧記英語單詞的方法1

    一、循環記憶法,也就是分周期進行反復記憶。首先,你必須估算出自己的記憶周期,為此你可以背10個左右從未見過的單詞,然后看自己幾天以后完全忘記,這段時間大致就是你的記憶周期。以后每背完一次單詞,過了1/4周期,你就需要再背一遍,以加強記憶。

    二、通過分析英文單詞的構成可以知道,復合詞和派生詞占相當大的比例,尤其是派生詞數量極多。派生詞由詞根加前綴或后綴構成,詞根和詞綴均有特定的含義,若按詞根的方式記憶,勢必可以提高效率,同時可以少出錯誤。

    三、通過分析英文單詞的構成可以知道,復合詞和派生詞占相當大的比例,尤其是派生詞數量極多。派生詞由詞根加前綴或后綴構成,詞根和詞綴均有特定的含義,若按詞根的方式記憶,勢必可以提高效率,同時可以少出錯誤。

    四、選擇適當的單詞表(3000詞左右為宜)。這個單詞表應該是這樣的:單詞排列清晰,有國際音標,有常用的漢語注釋(一般是一到三個注釋,不超過五個)。

    五、每天背100到200個單詞。采用上述方法中的多種手段,盡快背完(一般控制在一月之內)。力爭對每個單詞都有印象,但不要因為個別單詞影響整個進度。

    巧記英語單詞的方法2

    首先,我們要看英語的前綴,如有些英語單詞加上前綴后,就變成了完全相反的意思,如fair的意思是公平的,如果在前面加上了前綴un,變成unfair,就是不公平的意思,還有lock的意思是鎖住,如果在前面加上un,就變成了開鎖的意思,諸如此類的單詞很多,我們在日常的英語學習中,要仔細觀察,以便記憶。

    有些單詞加上前綴in后,也變成了完全相反的意思,如corret的意思是正確,如果在它的前面加上in后,就變成不正確的了。ability的意思是有能力的,如果在它的前面加上in后,就變成沒有能力的,無能的了。我們如果掌握了這些前綴的規律,在記憶的時候,只需要記住一個單詞就可以了。

    還有些單詞里面的字母組合是有一定意義的,如family這個單詞,我們在初學的時候,如果不容易記住,我們可以把單詞分解,如這個單詞可以變成father and mother I love you。family這個單詞就是由這六個單詞的第一個字母聯合起來組成的。

    還有些單詞在詞尾加上er后,就變成了名詞。如teach的意思是動詞教,如果在它的后面加上er后,就變成了teacher,意思就是教師了,由動詞變成了名詞。speak是講話的意思,如果在詞尾加上er,就變成名詞演講的人。詞尾加er的單詞很多,我們在日常的英語學習中要多觀察,多記憶,可以減少單詞的記憶量。

    巧記英語單詞的方法3

    狂寫法是依靠重復某種生理活動來強迫大腦認知的方法,對于大多數人來說是有效的。當然每個人的習慣各有不同,有的喜好大聲朗讀所背單詞,有的鐘愛在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞,更有甚者把單詞錄成卡帶,每日聽之方可入眠。真可謂“單詞人人會背,各有巧妙不同”。

    歸總法謂物以類聚、人以群分,單詞也有它的家族史與裙帶關系。常用的分類方法包括:同義詞反義詞分類,種屬特性分類,類比分類等等。例如,表示“笑”的單詞通常有:chortle(開心地笑),chuckle(輕聲地笑),guffaw(哄堂大笑),jeer(嘲笑),snigger(竊笑),simper(傻笑)等等。對這種“單詞家族”的分門別類,有利于掌握成片單詞以及其意義差別,不失為一種好的方法。

    看報法,對于許多學生朋友來說,背單詞不只是為提高詞匯量,而更多的是為了應對考試。無論是參加英語四、六級,還是TOEFL或者GRE,檢驗英語水平的試金石還在于對詞匯的運用與解讀能力。因此通過大量地接觸真題與模擬題,我們才能知道每個單詞的“精華”在哪里,從而體會到背單詞的樂趣。

    此外,另一種有效的檢驗方法就是通過閱讀英文書籍、報刊,來尋找記憶中“似曾相識”的單詞。要想所背的單詞“刻骨銘心”,還是要靠實踐、記憶單詞雙管齊下,大量的背誦必須和平時的閱讀、寫作、口語聯系起來。

    聯想法,聯想的方法有很多,一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯想。例如,vernal(春天的)和venial(可寬恕的),這兩個單詞長得很像,讀音也相似,惟一的區別在于前者有個“r”,后者有個“i”。根據意思,不妨可以這樣想,“r”很像一片小樹葉,自然是和春天有關;而“i”像個人,是人自然會犯錯,就和“寬恕”的意義聯系了起來。這種方法有時看來“牽強附會”,但對于少數實在記不住的單詞,不妨發揮創意,根據自己的習慣和文化背景聯想記憶,也會使枯燥的背誦有了樂趣。

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