高一英語的學習方法
高一英語的學習方法
語言教學法是一門不斷發展的科學。每一種教學法在創立的時候，都是最新的，但隨著社會發展“最新的 ”必然不斷產生，舊的模式也會不斷增多。小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
高一英語的學習方法
1、 聽什么
聽錄音。要想提高英語聽力，僅靠課堂上的錄音是遠遠不夠的，課下也要大量聽錄音。錄音不應該選擇過于難的，最好是和英語教科書配套的錄音資料。要選擇原聲材料，這樣可以糾正發音。
聽英文節目。電視有英語新聞，收音機有英文講座，這都是相當好的聽力材料，而且它們的發音都比較純正，比如英國的 BBC 英文廣播等，經常聽這些英語節目，對學習英語是大有裨益的。剛開始可能聽不懂，但不要著急，只要堅持不懈，就會逐漸聽懂的。
另外，如果條件允許，還可以多和外國人進行交談，這樣對提高聽力的幫助更大。
2、 怎樣說
語言的最重要的作用之一就是交流，說是交流最常用的方式。要學好英語，一定要多說多練，要敢于用英語同別人進行交流。交流時，注意美式英語和英式英語的區別，注意語勢、詞調等，還要特別注意自己的發音。
英語課上要盡量說英語，少說漢語。
日常生活中也要多說。為什么我們的漢語說得這么流暢哪?因為我們天天在說，時時在用，學習英語也一樣，一定要多說、勤說、抓住一切機會說。
3、讀什么
讀是英語四大基本技能之一，被很多專家和有經驗的英文學者視為最有效的學習方法。
多讀單詞、短語、句型，多讀課文。在多讀的基礎上背誦課文是比較好的。書讀百遍，其義自見，講的就是這個道理。
多讀是英語學習比較有效的方法，它可以使你熟悉單詞、短語、句型、增加詞匯，能夠提高判斷能力、聽說能力和閱讀速度，同時能夠加強口語，培養語感。
4、怎樣寫
抄寫課文是比較好的英語學習方法。抄的時候，眼、耳、口、手、腦全要工作，眼睛看著，耳朵聽著，口里念著，手下寫著，腦袋里思考著。同時用英文寫日記、記隨感，也能提高我們的英語水平。
英語學習要將聽、說、讀、寫四種能力綜合起來，才更見效。
高一英語學習加強聽說，狠抓語音
一、入門階段：激發興趣，樹立信心
有不少剛上高中的學生，在初中已學過一些英語，一知半解，基礎很差，對英語產生了厭惡情緒。覺得自 己英語基礎差跟不上，沒有指望了，心里非常懊喪。我首先鼓勵他們，用上屆的實例來說明基礎較差的學生是 怎樣學好英語的。同時，在教學上，我想方設法，盡量把課講得生動有趣。抓個別輔導、引導他們多練、多說 ，與他們課外多接近，培養他們的學習興趣，給他們定期補課，對有點滴進步的學生總是及時給予表揚和鼓勵 ，慢慢地這些學生對英語有了興趣，學習的勁頭也就更足了，在學校及部里舉行的英語朗誦比賽及故事會比賽 中王小英同學平時想都不敢想，通過老師的幫助和自己的努力也敢報名試一試了，并且獲了獎。
二、高一階段：加強聽說，狠抓語音
在初中課本中內容較簡單、語法要點也不多，學生動口的機會又較少，所以學生們的語音基礎較差，嚴重 影響了記憶和拼寫單詞。因此，高一階段，必須加強聽說，狠抓語音知識的學習。
從學單詞開始，我就緊緊抓住語音教學這個關鍵，要求每個學生每個音素逐個過關。我采用單詞和音標互 注練習，督促學生記住拼讀規則，使學生能按語言規律拼讀和拼寫單詞。語音教學象一把鑰匙，幫助學生打開 了學習英語的大門，使他們在以后兩年中，基本具有了能獨立正確拼讀生詞的能力。教師不再在教單詞的讀音 上多費時間了。
要讀好，必須勤開口，但高中的學生年齡大，往往差于開口。我在課堂教學中提倡學生七嘴八舌，集體發 言和答問。這種方式看上去亂些，實際上增加了學生開口的機會，也避免了獨自發言的緊張感覺。為了促使學 生開口，我在課堂上還經常讓學生到講臺前表演，學說英語，學生很感興趣。每教完一課課文，我都要求學生 在課堂上背誦部分段落，或讓學生兩人一組向全班學生背誦，由同學互相打分等。
聽是說的基礎，訓練說的能力，要加強聽力訓練。課堂上用錄音機播放課文或師生共讀課文的錄音等。每 節課舉例時也盡量采取聽記的方式。同時每節課開始時我用一點時間聽寫詞語和句子，以訓練聽和寫的能力。
三、高二階段：在加強培養聽說讀寫能力的基礎上注重語法，防止分化
高中英語語法重點在第一、二冊，中學階段要求掌握的基本語法項目的重點在高中一、二冊，因此，高二 階段在加強培養聽說讀寫能力的同時要特別重視語法學習。高中學生理解能力強，對英漢語言的異同比較感興 趣，為此語法教學盡力做到講清要點，并適當與漢語比較。在講解課文時，我都按要點：詞語、句型、語法三 部分進行分類歸納。并用板書呈現，加強印象，協助記憶，力求使學生能掌握每課課文中的語法要點，做到明 確重點，語法過關，學有所得。
由于高二學習內容難度的增大，學生容易產生兩極分化。這時更應注意保持并提高學生的學習興趣。采用 簡筆畫復述課文、開火車式回答問題。小組或男女生課堂答題競賽等是激發學生興趣和活躍課堂氣氛的有效方 法。教師語言的風趣幽默，是使學生在課堂上多點笑聲不可缺少的手段。這可以把學英語從“苦”變“樂”。 學生最感興趣的是答題競賽，即使成績差的學生為了本組獲勝，也會紛紛走上講臺答題爭取勝利。我對差生一 視同仁，除對他們進行適當耐心的輔導外，在課堂上也鼓勵他們促進他們努力學習，趕上或超過班級水平。
高二階段，為了培養學生的讀寫能力，我要求學生閱讀英語雜志，以鞏固所學語言知識，擴大知識面并經 常用英語寫一些簡短的文章、閱讀能力的提高，促進了寫的能力。同樣，寫也促進了讀的能力，為高三奠定了 良好的基礎。
四、高三階段，重在閱讀，培養能力
經過兩年的學習，學生們已具有一定的自學能力，這時既要培養他們獨立閱讀課文的能力，又要注意擴大 他們的閱讀面，以培養閱讀理解能力，提高閱讀速度。為此，我采用快速閱讀方法，我每周印發一張閱讀材料 ，按照詞數，要求學生在規定時間內讀完并答題。有些材料選自統編課本，并要求學有余力的學生課外自學其 它較深的讀物，不懂之處，隨時答疑。
在學新課文前要求學生預習，找出疑難問題。課堂教學就能突出重點、難點進行講解，一般學生能獨立理 解的知識就略過，以騰出時間進行讀寫訓練。
為了能較多的時間進行考前復習，我從高一起就適當加快授課進度，至高二下學期結束新課，轉入復習— —基礎語法知識串講并練習。在會考之后進入全面復習——綜合練習。在幾年來的高中英語教學實踐中我感到 要想教好高中英語就必須抓住這幾個重要環節，這樣才能得到事半功倍的效果。由于我遵循了這幾個重要環節 ，在全省會考中英語這科的過關率達到了99%，超全省平均分，并進入了全省普通高中的前幾名。
總之，在英語教學中抓住這幾個重要環節是重要的，也是必要的
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