如何輔導孩子學好初一語文?

如何輔導孩子學好初一語文?

　　從兒時的牙牙學語，到長大后的慷慨陳詞;從一摞又一摞的練筆記錄，到一沓又一沓的報紙雜志，那些精彩影響著每一個人的人生。回味漫漫我們自己的成長路，語文無處不在，語文的魅力無窮。小編在這里整理了相關信息，希望能幫助到您。

　　如何輔導孩子學好初一語文?

　　學好語文很不容易。因為語文是艱難的：微言大義，弦外有音;語文是枯燥的：古文百篇，成語如山;語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

　　其實興趣永遠是最好的導師，首先我們要培養孩子對于語文的學習興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走近語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能做到這點，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!所以憑著興趣去學習，語文是容易的：母語習得，自然天成;語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人;語文又是快樂的：風花雪月，刀槍劍戟。

　　升入初中以后，語文學習的要求更加高了。現代文的閱讀難度加深，詩歌的品味要求提升，文言文的篇數和篇幅增多，訓練的方式方法泛化，這些變化對孩子們自學能力的要求大大提高了，老師由過去的“保姆型”變為“指導型”，這就要求學生進行自主、合作、探究式學習，尤其是我們竹西中學的合作學習的課堂模式更需要同學們真正成為課堂的主人，培養良好的語文學習習慣，形成良好的語文素養。

　　為了順利地進行小學到初中的銜接，為了更好地學好初中語文，感受語文的無窮魅力，孩子們必定要去尋覓語文學習的巧妙方法。在此，在初一語文學習中我們一定要幫助孩子做到三個“學會”：

　　一 、學會讀書

　　剛升入初中的學生有的不會讀書，認為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大。因此我們有必要先下一番功夫，學會從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課本。

　　每個假期或新學期之初，新的語文書一到手，我們應該先讀目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學期的任務和重點，然后逐次閱讀單元提示，明確各單元的具體任務。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在閱讀每一篇課文時學會按照“讀文本——搜資料——提問題——解疑難——寫總結——做練習”的六步讀書法，努力做到讀通、讀懂、讀好。

　　學會讀書，還要注意對“書”的理解不要僅僅局限于教材，語文素養的形成，光靠教材是遠遠不夠的，正所謂“汝果欲學詩，功夫在書外”，課外的大量名著閱讀能讓孩子們在潛移默化中得到提高，從小處說能提高孩子的語感能力，有利于應試，從大處說，能讓我們形成積極向上的人生態度，有利于做人。

　　如，閱讀《西游記》不但可以讓我們接觸到中國古典文化的瑰寶，感受孫悟空的嫉惡如仇、除惡務盡，體會到作者的巧妙構思，還讓我們隱約看見了封建社會的腐敗黑暗。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我們領略到作者通過各種手法成功地塑造了具有著鋼鐵般意志的保爾·柯察金，引領我們選擇正確的人生道路。

　　二 、學會用書

　　學會使用語文書是學好語文的必要條件。具體做法是：在閱讀語文書的同時，注意勾畫出文中的重點詞句、生字詞及疑難問題。偉大的文學家魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經過勾畫批注已變成他的服務工具了。老師們使用的教科書，也是如此。這種在課文的字里行間勾畫的讀書法，既可以使孩子讀書時思想集中，提高效率，養成良好的學習習慣，還有利于復習，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。勾畫圈點的符號很多，介紹幾種常見的符號：

　　_________________ 畫在重要的句子下面(中心句、重點句等)

　　畫在有疑問的句子下面

　　................. 畫在批注的詞語下面

　　書上標記的符號沒有統一規定，孩子們也可以自己設計一套符號使用，一經使用就不要隨意改變，還應注意的是不要在書上畫太多的符號，畫多了就起不到提示作用了。

　　學會用書，還要做到把文質兼美的文章當作學習寫作的范文。古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，尤其是我們的孩子剛剛進入初中，寫作文應從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的風格。

　　三 、學會聽講

　　在校學習，聽課是獲得知識，轉變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢?我認為孩子們只有做到看、聽、記、問、思五點才有較高的聽課效率。

　　1.眼看

　　科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時可以看老師講課，看板書、投影等，看課文內容。我們要提醒孩子注意看老師的表情，手勢等各種體態語言，還要注意看老師的板書，因為板書是老師精心設計的一課的重點內容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導下看課文內容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。

　　2.耳聽

　　課堂上聽的不僅僅是聽老師講，還要聽同學講。老師講的多是知識性的總結和思維的啟發，情感的誘導，文辭的感悟，還有許多對同學們發言的點評。我們要提醒孩子注意跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。

　　竹西的“合作學習”的課堂上還有很多同學們討論和發言的機會，我們要提醒孩子積極參與課堂討論，仔細傾聽他人意見，并在頭腦里迅速做出判斷，形成自己獨到的思考和評價。

　　3.筆記

　　看明白聽清楚并不夠，還要認真記筆記。記筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點，老師的板書、開場白是重點。老師書寫的板書、做的結論也是重點，這些往往是“畫龍點睛”之筆。

　　我們可以定期地翻閱孩子的筆記，以此幫助孩子復習，并督促孩子上課認真聽講。

　　4.積極答問

　　課上答問，一種是“內心獨白”自問默答，老師們一般不太喜歡這種方式，因為無法了解學生的真實情況;另一種是老師提問時，同學齊答或舉手起立獨答。這是一個模仿學習的方式，或是成功，或是失敗，總有收獲。積極答問能鍛煉自己的反應與表達能力，當然“問”還包括向老師提問，請老師答疑。及時解決自己在聽課過程中遇到的問題。我們要鼓勵孩子多質疑，多回答問題，提高思維的質量。

　　5.思索

　　孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發問，明確的分辨。在語文學習中，我們想要幫助孩子培養良好的思維習慣，一定要鼓勵孩子多思：不論哪個學習環節、何種學習任務，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;再求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。

　　總之語文學習的好方法有很多，不過我們一定首先要注意培養孩子對于語文的興趣，然后幫助孩子根據自己的實際情況，踏踏實實地學會讀書，學會用書，學會聽講。長此以往，孩子們定能夠在語文的魅力天地里享受學習的充實，成功的喜悅!

　　初一語文復習重點大綱介紹

　　一、選擇題：

　　1、下列加點字注音全部正確的一項是：(2分)

　　考查內容：字音

　　復習內容：整理好的資料里“字音與字形”

　　2、下列成語使用正確或錯誤的一項：

　　考查內容：成語使用

　　復習內容：平時的作業紙或同步導學中涉及課文的成語解釋部分。

　　3、下列句子中有語病或沒有語病的一項是：

　　考查內容：修改病句

　　復習內容：平時的作業紙及課堂記錄

　　4、下列關于課文的內容說法正確或不正確的一項是：

　　考查內容：文學常識

　　復習內容：整理好的資料里中“文學常識”部分。

　　5、下列標點符號使用正確或錯誤的一項：

　　考查內容：標點符號

　　復習內容：平時的作業紙及課堂記錄

　　6、下列句子排序正確的一項：

　　考查內容：

　　復習內容：平時的作業紙及課堂記錄

　　7、根據拼音寫漢字：

　　考查內容：字形

　　復習內容：整理好的資料里“字音與字形”

　　8、默寫：

　　復習內容：整理好的資料重點背誦內容

　　9、名著專題和口語交際

　　復習內容：《湯姆索亞歷險記》郵箱資料

　　口語交際：見教材的P68頁中的知識短文和課堂記錄。

　　10、詩歌賞析：

　　復習內容：整理的關于詩歌賞析資料

　　11、古文閱讀：

　　復習內容：⑴《古代寓言二則》和《幼時記趣》的資料

　　⑵書下注釋。

　　12、現代文閱讀：

　　復習內容：平時的作業紙

　　13、作文：

　　復習內容：摘抄和寫得較好的周記。