親愛的漢修先生讀后感范文5篇
《紐約時(shí)報(bào)》有評(píng)論說：“極佳的故事，非常深刻;很有立體感，技巧出色。”到底是怎樣的一本書呢?
親愛的漢修先生讀后感1
暑假里，我讀了一本很好看的書，書名叫《親愛的漢修先生》，作者是美國的貝芙莉·克萊瑞。還是得了兒童文學(xué)金獎(jiǎng)的書哦!
書里的主人公是一個(gè)普通的小男孩----鮑雷伊。他小時(shí)候讀了一本作者是漢修先生的書，它非常喜歡那本書的作者，于是就寫信跟他聯(lián)系。在信里，他寫出了有關(guān)它父母離異，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)新學(xué)校里的生活和心里怎樣的感受。
因?yàn)楦改鸽x異的它變得越來越內(nèi)向了。比如有一次，媽媽的同事來他家做客，他寧愿在房間里和小孩子在一起，也不愿意和大人在一起說一些“你好，我喜歡上學(xué)”這類無聊的話。內(nèi)向的他一點(diǎn)兒也不想招待客人。自從和漢修先生的書信來往以后，他變得開朗甚至幽默了一些。比如“我在跳蚤市場買了一本二手的《狗兒快樂秘訣》，希望你不會(huì)介意”。通過和作者的不斷交往，雷伊知道了怎么對(duì)付下面即將來臨的困難，還懂得了父母對(duì)她的關(guān)愛。而且還寫了一篇作文《卡車上的一天》，得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。和一位真正的作家共進(jìn)午飯。并且下定決心一定要當(dāng)一名作家。
從一個(gè)內(nèi)向·自卑的少年，經(jīng)過漢修先生的書信來往和指導(dǎo)，變成快樂而積極向上的少年，寫作水平也有了提高，并且有了偉大的理想。我堅(jiān)信，一本好書一定可以給人帶來知識(shí);給人帶來快樂;給人帶來理想;所以我一定要多讀書，讀好書。
親愛的漢修先生讀后感2
“一封信就可以表達(dá)一個(gè)人此時(shí)此刻的心情”一本寫的全是真實(shí)的書，它就可以勝過所有的作文書。
一個(gè)希望優(yōu)秀的人，應(yīng)該是靠近文學(xué)的，靠近文學(xué)，必需去閱讀，仔細(xì)去閱讀認(rèn)真地去閱讀，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。鮑•雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡這本書的作者漢修先生，便開始與他寫信。到了五年級(jí)，為了老師布置的家庭作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更緊密了，每天一有空就開始寫，無刻不放。在信中，雷伊說出了他父母離婚的情況、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不習(xí)慣以及他心中的孤獨(dú)。
通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母不能住在一起的原因，體會(huì)到了對(duì)他的關(guān)愛，而且還寫出了一手好文章。一篇描寫他和爸爸坐大卡車出游的作文，使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他想要成為一名優(yōu)秀而偉大的名作家的決心。信就是可以表達(dá)心情的方法，還可以寫得好，做一本書，成為偉大的名作家。
信是我們的“書”，只要去寫，不管是老人還是少年，把心中的一件件是都傾吐出來，寫在信上，那你就會(huì)感覺到一絲溫暖、燦爛和快樂!!
親愛的漢修先生讀后感3
放假前，老師吩咐我們在寒假里認(rèn)真讀一本叫《親愛的漢修先生》的書。我每天都看一點(diǎn)，覺得這本書里的內(nèi)容真好。
這本書主要描述了鮑雷伊在閱讀了漢修先生的書以后，覺得很有趣，就喜歡上了漢修先生寫的書，他也經(jīng)常寫信給漢修先生請教問題，并把他的煩惱告訴漢修先生“怎樣才能寫好作文”，漢修先生給他列出了十個(gè)無聊的問題，鮑雷伊一開始不想回答漢修先生的問題，后來鮑雷伊的媽媽一定要他回答，最后他就像寫作文的方式回答了漢修先生的問題。鮑雷伊也經(jīng)常寫日記練筆，就這樣，鮑雷伊由一個(gè)害怕寫作文的小學(xué)生到慢慢喜歡上寫作文，最后他的作文獲得了學(xué)校比賽的榮譽(yù)獎(jiǎng)，被推薦與有名的作家直接見面溝通的機(jī)會(huì)，這就是他的成長的經(jīng)歷。
讀完這本書后，我覺得鮑雷伊有很多優(yōu)點(diǎn):1、他是個(gè)善于學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)的人;2、他有不懂就問的好習(xí)慣;3、他能堅(jiān)持做一件事情，直到成功。我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，比如我平時(shí)很怕寫日記，而且平時(shí)對(duì)周圍發(fā)生的事情觀察不夠細(xì)致等缺點(diǎn)，我以后要把這些缺點(diǎn)改正過來，向鮑雷伊看齊，長大以后也爭取能做個(gè)作家。
親愛的漢修先生讀后感4
《親愛的漢修先生》是由[美]貝芙莉·克萊瑞寫的，在1984年獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，還是國際大獎(jiǎng)小說，還有《紐約時(shí)報(bào)》(TheNewYorkTimes)、《學(xué)校圖書館雜志》(SchoolLibraryJournal)、《兒童文學(xué)雜志》(Children’sLiterature)對(duì)這本書做出好評(píng)。
整個(gè)故事以學(xué)生鮑雷伊給作家漢修先生的書信和鮑雷伊的日記為主題。剛開始，在小學(xué)二年級(jí)的鮑雷伊讀了一本由漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》所感興趣，便寫信與漢修先生聯(lián)系，并提出有關(guān)如何寫作的問題。從這里可以看出，鮑雷伊是個(gè)喜歡寫作的孩子。可是，漢修先生并不是一個(gè)有耐心的人，就用自己離譜的回信和他提出的十個(gè)問題，使鮑雷伊停止提問來回答他的問題。因此，鮑雷伊對(duì)漢修先生的態(tài)度有所改變。當(dāng)然，漢修先生當(dāng)然不會(huì)讓鮑雷伊從他那兒學(xué)不到東西，便寄了一張明信片，還向鮑雷伊提出建議：養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。從此，鮑雷伊便寫起了日記。
其實(shí)，這本書是一本很好的作文書也是教我們?nèi)绾螌懳摹懶诺闹笇?dǎo)書，只不過，作者以例子做表達(dá)，并將寫作方法處于字里行間。也是一本特別好的故事書，在書信中寫出主人公鮑雷伊的生活。與眾不同的書，與眾不同的感受!
親愛的漢修先生讀后感5
這個(gè)暑假里，我潛心閱讀了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》，發(fā)現(xiàn)果然名不虛傳。
主人公鮑雷伊跟我一樣，也是一個(gè)小學(xué)生，他經(jīng)常與喜歡的一位作者——漢修先生寫信。在信中，鮑雷伊傾訴了父母離異的痛苦、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)。漸漸地，鮑雷伊學(xué)會(huì)了面對(duì)生活，理解了父母的難處，還寫就了一手好文章。
在鮑雷伊的身上，我體驗(yàn)到了成長的滋味——成長不一定全是甜蜜幸福的，必定伴隨著苦難、艱辛等許多的滋味。當(dāng)我們感受甜蜜和快樂時(shí)，不要被幸福沖昏了頭腦;當(dāng)我們承受苦難與艱辛?xí)r，不要自暴自棄，要坦然面對(duì)。鮑雷伊轉(zhuǎn)學(xué)來到一個(gè)新環(huán)境，孤立無援，內(nèi)心是多么痛苦啊，這時(shí)候他還要面對(duì)父母離異的窘境，換作一般的孩子，肯定會(huì)不知所措的。可他并不是這樣，他用日記和寫信的方式排解了自己的痛苦，最終走出了生活的泥潭，迎來了絢爛的曙光。這個(gè)暑假我也遭遇了一件不幸的事情——最疼愛我的奶奶被檢查出患了早期肺癌，全家人都沉浸在痛苦之中，憂愁彌漫著整個(gè)家庭。雖然我的內(nèi)心也痛苦萬分，但我想：我不開心，會(huì)讓奶奶更不開心，這樣不利于她的病情，還會(huì)雪上加霜。于是我學(xué)著鮑雷伊的樣子，把自己的想法寫在了日記里，把自己的煩惱鎖在了心里。我像往常一樣，開開心心地陪奶奶散步，幫奶奶捶背。我還化悲痛為力量，參加奧數(shù)培訓(xùn)時(shí)，更加專心，更加刻苦，取得了巨大的進(jìn)步。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴奶奶時(shí)，奶奶蒼白的臉上終于綻開了笑臉。我的勇氣也感染了奶奶，使她坦然地面對(duì)病情，接受了手術(shù)。
成長的滋味就是這樣，有喜有悲，有苦有甜，只有從容面對(duì)悲苦難的人，才能成為生活的強(qiáng)者。
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