七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文阿長(zhǎng)與山海經(jīng)知識(shí)點(diǎn)

部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》描寫了魯迅先生所追憶的保姆，魯迅先生深情地抒寫了對(duì)她的真摯的懷念，以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文阿長(zhǎng)與山海經(jīng)知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第8課《阿長(zhǎng)與〈 山海經(jīng) 〉》課文原文

長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長(zhǎng)。我平時(shí)叫她“阿媽”，連“長(zhǎng)”字也不帶;但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。

我們那里沒(méi)有姓長(zhǎng)的;她生得黃胖而矮，“長(zhǎng)”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說(shuō)過(guò)，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘;也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過(guò)我這個(gè)名稱的來(lái)歷：先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。后來(lái)她回去了，我那什么姑娘才來(lái)補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒(méi)有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了。

雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事。還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng);叫她呢，也不聞。

“長(zhǎng)媽媽生得那么胖，一定很怕熱吧?晚上的睡相，怕不見(jiàn)得很好吧?……”

母親聽(tīng)到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣地問(wèn)過(guò)她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開(kāi)口。但到夜里，我熱得醒來(lái)的時(shí)候，卻仍然看見(jiàn)滿床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實(shí)在是無(wú)法可想了。

但是她懂得許多規(guī)矩;這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中高興的時(shí)節(jié)，自然要數(shù)除夕了。

辭歲之后，從長(zhǎng)輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過(guò)一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來(lái)的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……。然而她進(jìn)來(lái)，又將一個(gè)福橘放在床頭了。

“哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重地說(shuō)。“明天是正月初一，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：‘阿媽，恭喜恭喜!’記得么?你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話!說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘。”她又拿起那橘子來(lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。”

夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。

她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

“阿媽，恭喜……?！?/p>

“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。

她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”;死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去;飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得清楚。總之：都是些煩瑣之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。

然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意。她常常對(duì)我講“長(zhǎng)毛”。她之所謂“長(zhǎng)毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來(lái)一切土匪強(qiáng)盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因?yàn)槟菚r(shí)還沒(méi)有。她說(shuō)得長(zhǎng)毛非?？膳?，他們的話就聽(tīng)不懂。她說(shuō)先前長(zhǎng)毛進(jìn)城的時(shí)候，我家全都逃到海邊去了，只留一個(gè)門房和年老的煮飯老媽子看家。后來(lái)長(zhǎng)毛果然進(jìn)門來(lái)了，那老媽子便叫他們“大王”，——據(jù)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)毛就應(yīng)該這樣叫，——訴說(shuō)自己的饑餓。長(zhǎng)毛笑道：“那么，這東西就給你吃了吧!”將一個(gè)圓圓的東西擲了過(guò)來(lái)，還帶著一條小辮子，正是那門房的頭。煮飯老媽子從此就駭破了膽，后來(lái)一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸脯道：“阿呀，駭死我了，駭死我了……。”

我那時(shí)似乎倒并不怕，因?yàn)槲矣X(jué)得這些事和我毫不相干的，我不是一個(gè)門房。但她大概也即覺(jué)到了，說(shuō)道：“像你似的小孩子，長(zhǎng)毛也要擄的，擄去做小長(zhǎng)毛。還有好看的姑娘，也要擄?！?/p>

“那么，你是不要緊的。”我以為她一定安全了，既不做門房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多炙瘡疤。

“那里的話?!”她嚴(yán)肅地說(shuō)?！拔覀兙蜎](méi)有用么?我們也要被擄去。城外有兵來(lái)攻的時(shí)候，長(zhǎng)毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來(lái);再要放，就炸了!”

這實(shí)在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè);夜間的伸開(kāi)手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。

這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來(lái)，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地詰問(wèn)，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。我想我又不真做小長(zhǎng)毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢!

但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛(ài)和孩子們往來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的;但我卻只在他的書齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的《毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時(shí)愛(ài)看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買吧，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我初得到，為心愛(ài)的寶書。

書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我為心愛(ài)的寶書，看起來(lái)，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》。《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。

我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了吧。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》練習(xí)題

一、積累與運(yùn)用1.給下列加粗的漢字注音。

駭(　 )　 擄(　 )　 悚(　 )　 惶急(　 )　 詰問(wèn)(　 )　 保姆(　 )

2.找出下列語(yǔ)句中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。

①……說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保母。(　 )

②都是些煩鎖之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。(　 )

③但當(dāng)我衰悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴幕著繪圖的《山海經(jīng)》了。(　 )(　 )

④書的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前……(　 )

3.解釋句中加粗的詞語(yǔ)。

①最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指。

a.切切察察——b.絮說(shuō)——

②她又拿起那橘子來(lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”順順流流——

③但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。謀死——

④我懼憚她什么呢!懼憚——

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。文中作者“憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)的原因是：

(1)______________________;

(2)____________________;

對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因又是：

(3)____________________;

(4)____________________;

(5)____________________。

5.“一條圍巾的價(jià)錢由六元變?yōu)閮稍?，如改為下列表達(dá)，正確的是

a.原來(lái)一條圍巾賣六元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了兩倍。

b.原來(lái)一條圍巾賣六元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了三分之二。

c.原來(lái)一條圍巾賣六元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了原來(lái)的三分之二。

d.原來(lái)一條圍巾賣六元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低到原來(lái)的三分之一倍。

6.下面有三個(gè)句子，原文共有五十多字，請(qǐng)把它改成只有三十多字的兩句話，要使原意無(wú)損，語(yǔ)言更簡(jiǎn)明。

原文：

①還有一種立體的會(huì)活動(dòng)的書，也很吸引人。

②它的插圖都是立體的。

③當(dāng)你把書打開(kāi)的時(shí)候，書里的人和動(dòng)物馬上會(huì)站起來(lái)，躍然紙上，栩栩如生。改寫：________________________________________

二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。

(一)大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。

7.當(dāng)“我”聽(tīng)到阿長(zhǎng)買了《山海經(jīng)》后，是怎樣的一種精神狀態(tài)?請(qǐng)用原文回答并指出這句話所用的修辭方法。

8.“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因是什么?“我”對(duì)阿長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是什么?(用原文回答)

9.阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)《山海經(jīng)》表現(xiàn)了她怎樣的性格?

10.結(jié)尾一句是什么表達(dá)方式?抒發(fā)了作者怎樣的感情?

11.“別人不肯做”中“別人”指____________________。

12.“人面的獸，九頭的蛇，……果然在內(nèi)。”這里的省略號(hào)的作用是____________________。

13.概括選文中“我”對(duì)阿長(zhǎng)思想感情的變化?

參考答案一、1.hài　lǔ　sǒnɡ　huánɡ　jié　mǔ

2.①姆?、诂崱、郯А∧健、苣?/p>

3.①a.現(xiàn)在多寫作“嘁嘁喳喳”，模擬細(xì)碎的說(shuō)話聲。

b.絮絮叨叨地說(shuō)。②即“順順溜溜”，順當(dāng)。

③謀殺

④害怕

4.(1)我一定只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)。

(2)知道她謀害了我的隱鼠。(3)常常對(duì)我講“長(zhǎng)毛”。

(4)不料她還有這樣(脫下褲子，站在城墻上，外面大炮就放不出來(lái);再要放，就炸了)神力。

(5)給我買來(lái)《山海經(jīng)》(別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功)

5.b

6.①還有一種書，插圖是立體的。

②把書打開(kāi)，書里的人和動(dòng)物會(huì)站起來(lái)，躍然紙上，栩栩如生。

二、

(一)

7.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”。比喻。

8.因?yàn)椤皠e人不肯做……她卻能夠做成功”，所以對(duì)她產(chǎn)生新的敬意?！八_有偉大的神力”。

9.樸實(shí)，善良，關(guān)愛(ài)孩子。

10.抒情　抒發(fā)了對(duì)阿長(zhǎng)真摯的感激、敬愛(ài)之情。

11.遠(yuǎn)房叔祖和家里除阿長(zhǎng)以外的人。

12.列舉省略

13.由鄙視到敬意。

部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第8課《阿長(zhǎng)與〈 山海經(jīng) 〉》知識(shí)點(diǎn)

一、作者簡(jiǎn)介

魯迅(1881—1936)，浙江紹興人，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將，堪稱現(xiàn)代中國(guó)的“民族魂”。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，1921年完成中篇小說(shuō)《阿Q正傳》。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《二心集》《且介亭雜文》等。

二、故事背景

1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教。但又受到守舊勢(shì)力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點(diǎn)文章聊以自慰，于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》，本文就是其中一篇，回憶了童年時(shí)期自己與阿長(zhǎng)相處的一段生活。

三、文體知識(shí)

敘事性散文以寫人記事為中心，往往帶有一定的抒情成分。這類散文記敘人物時(shí)以人物為中心，但在刻畫人物形象上與小說(shuō)不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面細(xì)致地描寫人物命運(yùn)，而是通過(guò)描寫富有特征的細(xì)節(jié)、人生片段或性格的某一方面來(lái)寄情寫意。

四、理解詞義

磨難：在困苦的境遇中遭受的折磨。

繁瑣：繁雜瑣碎。

面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。形容極端驚恐。

深不可測(cè)：慌慌張張，不知怎么辦才好。

渴慕：非常思慕。

疏懶：懶散而不習(xí)慣于受拘束。

震悚：因恐懼而顫動(dòng);震驚。

五、課文結(jié)構(gòu)

第一部分(1、2)：介紹“阿長(zhǎng)”的身份和名字，暗示阿長(zhǎng)的社會(huì)地位卑微。

第二部分(3—18)：從童年視角出發(fā)，圍繞“我”的感受記敘阿長(zhǎng)的言行舉動(dòng)，為“欲揚(yáng)先抑”中的“抑”。

第三部分(19—29)：寫阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》及對(duì)“我”的影響，為“欲揚(yáng)先抑”中的“揚(yáng)”。

第四部分(30、31):補(bǔ)敘阿長(zhǎng)悲苦的身世,抒發(fā)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的感激和懷念之情。

六、問(wèn)題歸納

1.文章介紹了阿長(zhǎng)名稱由來(lái)的目的是什么?

“阿長(zhǎng)”姓什么叫什么，竟沒(méi)人知道，甚至連“阿長(zhǎng)”這一稱呼也是借用在她之前的一個(gè)女工的稱呼。作者花這么多的筆墨介紹“阿長(zhǎng)”名稱的由來(lái)，是為了告訴我們“長(zhǎng)媽媽”是一個(gè)出身低微，平凡普通，生活在社會(huì)底層的不幸的勞動(dòng)?jì)D女。同時(shí)以寫名稱的由來(lái)開(kāi)頭，還能使讀者對(duì)阿長(zhǎng)有個(gè)總的印象，從而很自然地引出下文。

2.賞析“一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱”

這一處是對(duì)阿長(zhǎng)睡姿的細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)“大”字，把阿長(zhǎng)伸手伸腳的睡姿寫得生動(dòng)傳神。通過(guò)“伸”“擺”“擠”，以及對(duì)“大”字的特寫，可以看出阿長(zhǎng)的粗俗、不拘小節(jié)，也可以看出“我”對(duì)阿長(zhǎng)的厭煩，既照應(yīng)前面的“我實(shí)在不大佩服她”，又為下文“我”發(fā)生“敬意”作鋪墊。

3.作者為什么“實(shí)在不佩服”阿長(zhǎng)?這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出阿長(zhǎng)什么性格特點(diǎn)?

作者“實(shí)在不大佩服”阿長(zhǎng)是因?yàn)椋核矚g“切切察察”，饒舌多事;對(duì)“我”管束很嚴(yán);睡相不好。阿長(zhǎng)的這些表現(xiàn)體現(xiàn)出阿長(zhǎng)沒(méi)有文化、行為粗俗、大大咧咧、不拘小節(jié)的特點(diǎn)，也折射出阿長(zhǎng)的樸實(shí)和平凡。

4.文中在阿長(zhǎng)問(wèn)起《山海經(jīng)》之前，為什么先用大段文字寫遠(yuǎn)房叔祖?是否離題?

不離題。因?yàn)椤拔摇睂?duì)《山海經(jīng)》的渴慕正是從遠(yuǎn)房叔祖那里引起的，詳寫“我”與遠(yuǎn)房叔祖的交往，以及遠(yuǎn)房叔祖的藏書，也就交代了“我”渴慕《山海經(jīng)》的原因，為后文阿長(zhǎng)體諒“我”的心思，買《山海經(jīng)》送“我”作鋪墊。

5.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎么想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?

“我”想“她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益?！敝赃@樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴慕得到《山海經(jīng)》的心情。這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。

6.當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情?

當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，我的反應(yīng)是“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，說(shuō)明“我”聽(tīng)到以后很震驚，很激動(dòng)，也因此對(duì)她“發(fā)生新的敬意了”。

7.“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁凑f(shuō)“她確有偉大的神力”?

因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣熱心;別人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。

8.“這四本書，乃是我初得到，為心愛(ài)的寶書?！睘槭裁催@么說(shuō)?

這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震驚，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。

9.課文結(jié)尾補(bǔ)寫阿長(zhǎng)的悲苦身世，有什么作用?表達(dá)了作者怎樣的感情?

補(bǔ)敘長(zhǎng)媽媽悲苦的身世。與開(kāi)頭“也終于不知道她姓什么”照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)阿長(zhǎng)的地位低下，不被人重視。過(guò)了這么久，“我”依然把長(zhǎng)媽媽記在心中，說(shuō)明“我”對(duì)她的感情之深。表達(dá)了“我”對(duì)她的內(nèi)疚、同情、思念。

10.本文的標(biāo)題是“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”，作者為什么用“阿長(zhǎng)”，不用“長(zhǎng)媽媽”?

文章第1-18段先用“抑”筆，側(cè)重從“缺點(diǎn)”上展示阿長(zhǎng)的形象，與此對(duì)應(yīng)，“我”的情感態(tài)度是“不大佩服”“討厭”“不耐煩”“覺(jué)得非常麻煩”，如果用“長(zhǎng)媽媽”，不合常理，用“阿長(zhǎng)”更合適。再則，將“阿長(zhǎng)”與《山海經(jīng)》連接，看似矛盾：一個(gè)連姓氏都沒(méi)有的地位低下的文盲婦女與一部古典名著是怎樣聯(lián)系在一起的?這樣的疑問(wèn)將極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。還有，標(biāo)題用的是作者46歲寫作時(shí)候的口吻，用“阿長(zhǎng)”有親切之感。

七、課文主題

本文通過(guò)回憶童年時(shí)代長(zhǎng)媽媽的一些生活片段，真實(shí)地刻畫了一位處于社會(huì)底層的普通勞動(dòng)?jì)D女的形象，寄托了“我”對(duì)這位沒(méi)有文化、粗俗而又心地善良、熱心助人的勞動(dòng)?jì)D女的感激和懷念之情。

部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第8課《阿長(zhǎng)與〈 山海經(jīng) 〉》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、整體感知課文，了解阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象及作者的感情

2、重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》的部分，體會(huì)語(yǔ)句的深層含義。

3、感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長(zhǎng)性格中的純真美

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格的寫法。

2、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫法。

【教具準(zhǔn)備】錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶、幻燈片

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：

1、說(shuō)起魯迅，我想大家應(yīng)該都不陌生吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)魯迅?

2、在魯迅的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是個(gè)很有影響的、特殊的人物。魯迅沒(méi)有專門寫過(guò)回憶母親的文章，卻在他四十五歲那年，寫了這篇回憶性散文——《阿長(zhǎng)與》。以紀(jì)念自己童年時(shí)期的一個(gè)保姆，可見(jiàn)對(duì)她的感情之深。(背景音樂(lè))

讓我們滿懷深情地讀一讀課題。

3、讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)?

(生質(zhì)疑)

二、整體感知：

1、阿長(zhǎng)究竟是怎樣一個(gè)人，她與《山海經(jīng)》又有什么關(guān)系，讓魯迅對(duì)他有這樣深的感情，讓我們帶著疑問(wèn)速讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)阿長(zhǎng)在你眼中是個(gè)怎樣的人?

(生預(yù)設(shè)：無(wú)知、淳樸、善良、粗魯……)

3、師小結(jié)：

總之，阿長(zhǎng)是個(gè)好人，但又不是十全十美的人，她是一個(gè)復(fù)雜的人。

三、拎出線索：

1、那么這樣一個(gè)人，作者對(duì)她的感情怎樣呢?

2、自由朗讀課文，同桌討論：標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情變化的詞句。

(隨機(jī)板書：不大佩服——不耐煩——空前敬意——憎惡——新的敬意——懷念)

四、精讀買《山海經(jīng)》部分

1、我們知道世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，從對(duì)阿長(zhǎng)的憎惡到后對(duì)她產(chǎn)生一生的敬意和懷念，態(tài)度發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變，而促使魯迅有這種變化的原因是什么呢?

(給“我”買《山海經(jīng)》)

2、輕聲朗讀課文19—29段，四人小組討論把能打動(dòng)“我”的句子找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)理由，寫上旁批。

3、學(xué)生反饋

預(yù)設(shè)：

A、“過(guò)了十多天，……哥兒，有畫的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”出示幻燈

(這句話充分表現(xiàn)了她對(duì)孩子的心思觀察的多么細(xì)致，對(duì)孩子的愿望多么體貼，為了滿足孩子的正當(dāng)愿望又是那樣認(rèn)真，鄭重其事。)

a、齊讀這一句，能觸動(dòng)你內(nèi)心情感的是哪幾個(gè)字?(三哼經(jīng))

b、一個(gè)文盲，但卻能為“我”買來(lái)心愛(ài)的書，可見(jiàn)他是很關(guān)心“我”，在乎“我”的感受，正是從這三個(gè)字中，可以想象她都遇到了什么困難?(生想象，并指名說(shuō))

c、阿長(zhǎng)為“我”買一本書可謂是歷盡千辛萬(wàn)苦，但他總是把痛苦六在自己心中，而把喜悅傳達(dá)給我，哪位同學(xué)愿意用朗讀把阿長(zhǎng)的喜悅傳達(dá)給我們?(生讀——生評(píng)價(jià)——生再讀——再評(píng)價(jià))

B、“似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了?！背鍪净脽?/p>

a、此時(shí)，我的心情如何?程度有多深?能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎?(生讀)

b、如果換做是“我”的父親或是母親為“我”買來(lái)《山海經(jīng)》會(huì)有這種感覺(jué)嗎?為什么?

c、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的，為什么這樣想?

(生反饋)

d、師小結(jié)：正是因?yàn)檫@是令我念念不忘的書，而且是我一直不以為然的阿長(zhǎng)為我買的，使我對(duì)他產(chǎn)生的新的敬意。

C、“這又使我發(fā)生新的敬意了，被人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！背鍪净脽?/p>

a、齊讀，為什么說(shuō)長(zhǎng)媽媽具有偉大的神力?

b、在你的童年生活中，有沒(méi)有這樣的一種體驗(yàn)?

(生自由暢說(shuō))

c、到底是什么讓長(zhǎng)媽媽有這樣偉大的神力呢?

(善良、純樸、關(guān)心孩子)

d、朗讀指導(dǎo)

e、師小結(jié)：

正是這種善良、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)，讓制作粗拙的《山海經(jīng)》成了我為心愛(ài)的寶書，而且影響了我的一生，讓長(zhǎng)媽媽成了“我”懷念的人。

五、情感升華

出示幻燈：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的靈魂!”

1、指導(dǎo)朗讀

2、此時(shí)你還聽(tīng)到了魯迅怎樣的心里話，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言為課文換一種結(jié)尾。

(生練筆)

3、小結(jié)：

是啊，這樣一個(gè)純樸善良的人，怎不讓人產(chǎn)生敬意和懷念呢!而這篇文章凝聚著魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思，寄托了魯迅對(duì)善良人的衷心祝福。

六、布置作業(yè)

在魯迅先生的眼里，長(zhǎng)媽媽和《山海經(jīng)》是密不可分的。可以這樣講，沒(méi)有長(zhǎng)媽媽就沒(méi)有渴慕已久的《山海經(jīng)》。所以，這四本書就成了“我為心愛(ài)的寶書”，以至得到《山海經(jīng)》后，連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅”。

1、隱鼠一事，文中出現(xiàn)了好幾次，這究竟是怎么一回事呢?(下發(fā)材料)

教師讀《狗·貓·鼠》的片斷。

2、《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的散文集，收入的十篇文章，大都是回憶童年、少年生活的。寫這些文章時(shí)，魯迅已40多歲了，所以取名為《朝花夕拾》，含義是：早晨的花晚上拾取。希望同學(xué)們能抽出時(shí)間去讀一讀。

3、認(rèn)真研讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》里面的其他故事。