初中九年級化學單科學習方法

初中九年級化學單科學習方法_初中九年級化學學科學習方法

學習方法應該注重學生的全面發展，不僅關注知識技能的學習，還要關注品德、審美、體育等多方面素質的培養。這里給大家分享一些關于初中九年級化學單科學習方法，供大家參考學習。

初中九年級化學單科學習方法

做好實驗是學好化學的基礎.不僅課堂做,課后還要多做,可以用vcm仿真實驗,一種專門做實驗的軟件.每次實驗牢記實驗裝置的要點,按照操作步驟,細致認真地操作.其次要學會觀察實驗,留心觀察反應物的狀態、生成物的顏色狀態、反應的條件、反應過程中出現的現象，才能作出正確的結論。

初中九年級化學學科學習方法

先預習、后聽課是一種良好的學習方法，這樣便于強化聽課的針對性，利于發現問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，縮短課后復習和做作業的時間，同時還可以培養初中生的自學能力。

初中九年級化學提高的學習方法

初三化學是一門以實驗為基礎的學科，我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。

初中九年級化學實用學習方法

1、巧用生活激發學習興趣

要學好一門課，興趣是最好的驅動力。化學如果不結合我們生活案例的話，學起來會非?？菰餆o趣，這也是部分孩子無法學好化學的原因之一。

在初中階段，要激發孩子學習化學的興趣，一個是可以通過實驗，但是廣州中考助手最為推薦的辦法則是讓生活的實際現象和化學學習結合起來，這一點，家長是可以先行做出榜樣的。例如家長可以跟孩子說說泡茶的化學學問，泡茶是茶堿等物質溶解擴散到水中，沒有新的物質生成，所以，泡茶屬于物理反應。這樣，就可以通過日常生活中最常見的泡茶，讓孩子區分理解了物理反應和化學反應的區別（是否有新的物質產生）。

2、先人一步，搶奪時間優勢

初中所學習的化學，相對簡單，為了爭取更多的時間優勢，在現階段孩子是可以提前將課本的知識自學一遍。

自學的.目標有二：

1、將自學過程中不懂的地方標注出來；

2、提前將化學用語記住，包括元素名稱、元素符號、物質的化學名稱、俗稱以及簡單的化學式。

如果進行了自學，再聽老師講課的時候，孩子不僅能將知識進行鞏固和加深，更可以有目的地去聽老師講課的內容。

3、重視課本基本概念

近年的中考化學，更側重對基礎知識的考察。

首先，當孩子剛開始接觸化學科目的時候，就要引起孩子對課本中基本概念的重視。例如，在前期所學的原子理論、分子理論等都是初步和基礎的概念，但是它們是以后學好方程式和正確計算的基礎。

對于基本概念，重在理解，家長可以讓孩子多嘗試用所學的基本概念對化學反應現象進行口述分析。

然后，因為中考化學是緊貼我們現實生活的，所以，孩子在學習的過程中，一定要緊記我們所熟悉的重要物質的組成和性質。例如氧氣、水，這是最基本的，在學習中我們要對它們的性質、組成、結構、變化和用途進行全面的記憶和理解。

4、善于將知識進行匯總

化學是一門更強調循環記憶和理解的學科，在學習的過程中，家長可以引導孩子進行階段性總結，例如一個月、兩個月等，更或者是按照章節進行總結。家長需要注意的是，這樣的總結是需要以孩子的思維和語言進行總結的，只有根據屬于孩子的總結產出，才能真正了解孩子對知識理解的程度。

初中九年級化學優秀學習方法

一、認真閱讀化學課本

化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

看化學書的程序一般分三步。

1.全面看 全面看一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質的問題。

2.抓關鍵 在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點和關鍵用語重點看，認真反復琢磨。

3.理思路 看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。

總之，看書的程序可概括為：“整體棗部分棗整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。

二、注意化學的學習方法

學習方法是學生獲取知識、掌握知識及開發智力、培養能力的途徑與策略。

A、針對化學實驗的學習方法

(一)實驗——學習化學的手段

化學是以實驗為基礎的自然科學。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。

(二)觀察實驗要與思考相結合

化學實驗的觀察，一般是按照“反應前→反應中→反應后”的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產生呢?通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

(三)化學實驗操作中的“一、二、三”

1.實驗室取用固體粉末時，應“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。

2.實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。

3.在液體的過濾操作中，應注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內壁，濾紙的邊緣應低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。

B、針對化學用語的學習

(一)化學用語是學習化學的工具 化學用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。所以，掌握它是很重要的。

(二)寫好記好化學式的方法

1.掌握單質化學式的寫法

2.掌握化合物化學式的寫法

(三)掌握寫好記好化學方程式的方法

1.抓住反應規律

2.聯系實驗現象寫好記好化學方程式

三、抓住規律

化學，相對于數學.物理來說，偏重記憶的東西較多，“反?！钡闹R多一些，規律性似科不是很強。如何把貌似零亂的知識系統起來，簡化記憶，這是學好化學必須解決的問題。

首先，要強調指出的是：學習任何一門知識都需要記憶，不需記憶的知識是沒有的。

古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”，其主旨是強調記憶，在記憶中體會.深化.升華。這是我們今天仍然要借鑒的。只強調提高能力，忽略基礎知識的記憶是錯誤的，“能力”是以知識為基礎的。但如何簡化記憶，總體說來是要：歸納.概括，使其盡可能條理化，抓規律性的知識。

四、時時總結

我們在學校學習一般要遵從：聽講，看書→思考→練習→思考(歸納.總結，深化知識)這一條路線進行。上課聽講，閱讀教材受知識，通過思索，掌握知識，這僅是停留在“理性”階段(眼到，心到)。通過練習(手到)檢驗自己理解知識.應用知識的程度。在練習中思考，歸類，總結知識，做到觸類旁通，跳出題海(手到，心到)。比如，在溶液各離子組可否大量共存，離子的組合方式可以隨意變化，但當離子間生成難溶物，氣體，弱電解質，發生氧化--還原反應，絡合反應用雙水解反應時是不能同時大量共存的。掌握了這一原則，這類題目盡管不斷變換“面孔”，但處理方法是相同的。

在既能與H+反應又能與OH-反應的相關題中，只需總結出：兩性物質〔Al，Al2O3， Al(OH)3〕，弱酸的酸式鹽，弱酸弱堿鹽，氨基酸.蛋白質這幾類物質能滿足上述要求，蓁的都不行，這也大簡化了記憶。

對有關物質組成的計算中：FeSO4和Fe2(SO4)3的混合物中，含硫為a%，讓你確定Fe的百分含量。只要稍加注意，量自然是1-3a%了。類似題目很多，如：Na2S，Na2SO3，Na2SO4混合物，知硫的百分含量，求含氧量;CH3COOH和CH3COOCH2CH3混合物中，知氧元素的`質量百分含量，求碳的百分含量等解題思路都相同，只要在解題過程中用心體會，總結規律，練習就可起到一當十、當百的作用。

關于PH值的一些計算，烴類燃燒有關計算都有規律可循，關鍵是要善于總結，處處留心，做治學的有心者。

五、眼到手到心到

化學，是一門以實驗為基礎的學科。實驗是化學賴以形成和發展的基礎。實驗是教學過程中刺激感官.深刻記憶.引發思考的必要手段。你在學習中學會觀察與思考了嗎?當向Kl溶液中滴加過量氯水后，將會有什么現象?你能解釋嗎?若不能，有追問到底的興趣嗎?

在實驗室制取乙烯并檢驗乙烯的化學性質的實驗中，當把乙烯通入Br2水中，Br2水迅速褪色，你是否意識到，這與我們所學的有機反應的特點(速度較慢)相矛盾?是否想到在乙烯中可能混雜著其它無機還原劑?注意到乙醇和濃H2SO4的混合液在制得乙烯時已經變為棕色.甚至變黑嗎?你想過這里可能發生的化學反應嗎?如果想了，你能獲取較為純凈的乙烯嗎?如此等等。只要你用心了，問題就來了。

只停留在想上還不行，要想知道梨子的滋味，就要親口嘗一嘗。要動手做?！笆路墙涍^不知難”，不親自動手做一做，你是體會不出從理論到實踐之間的難度的。“心想事成”只是人們良好的祝愿。心里想的，手上做的往往不盡合拍，如何解釋一些異常現象，如何準備得實驗時萬無一失，這是提高你學習能力的最好時機。