家長園地育兒知識有哪些
關于家長園地育兒知識有哪些
家長如何在家中對孩子進行教育，這就需要您多和幼兒園家長們溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養，針對孩子的實際進行有目的的教育。那么你知道家長園地育兒知識有哪些嗎？下面小編就來解答一下大家的疑問。
1：家長教育
家長如何在家中對孩子進行教育，這就需要您多和幼兒園家長們溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養，針對孩子的實際進行有目的的教育。主要從以下幾方面進行培養：
1、在自信中培養幼兒完成任務的基本能力：要讓幼兒社會性能力得到充分發展，首先家長們要尊敬、信任幼兒，充分培養、鍛煉其能力，使之在自信中發展自身的基本能力。幼兒無論每學做一件事情，家長們要讓他們感到自己行，特別對于大多數能力平平或發展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要家長們根據孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務的基本能力。
2、在平等中培養幼兒完成任務的基本能力：幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，家長們設計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，家長們不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學會事先計劃，家長們要引導、鼓勵幼兒多判斷，大膽發表自己的見解，敢于陳述自己的觀點。
3、在鼓勵中培養幼兒完成任務的能力： 幼兒有上進心，表現欲強，希望得到家長們的表揚。家長們應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現欲望得以充分發揮，鞏固已具有的完成任務的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與小學是兩個不同的生活與學習環境。孩子在幼兒園得到家長們和保育員的精心照料，而到了小學，許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學于玩的，而到了小學則是以課堂學習為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學則必須在規定時間到校。上面種.種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應一種變化了的學習生活。增強孩子的適應性。在大班階段家長就要加強對孩子進行入學準備方面的教育如：
1.向往上小學的心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學，家長要使孩子內心產生想上小學當個小學生的愿望。
2、自我管理能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培養孩子有意注意很重要。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養有意往意很有益。
4、生活規律化。從現在開始，家長應培養孩子早起、早睡，生活有規律，使孩子將來能適應小學的生活節律。
家長對孩子進行入學準備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進學前班，而應從上述這些方面對孩子進行培養和教育。
2：寶寶吃醋好處多
醋是我們日常飲食中不可缺少的一種調味料。眾所周知，醋對人體的健康起著非常重要的作用，但是寶寶們柔弱的胃能受得了酸酸的醋嗎?什么時候給寶寶吃醋，怎么樣給寶寶吃醋，作為媽媽的你，真的懂得其中奧妙嗎?夏天的悶熱有時候會讓寶寶們胃口盡失，吃一些涼爽、帶酸味的米斗理可以激起寶寶的食欲。
增進食欲
醋能刺傲胃酸分泌、幫助消化，可增進食欲。夏季里，天氣炎熱，孩子常會沒食欲，這時，如果在為孩子做菜時添加一些香醋、米醋等佐料，就可以使孩子的胃酸變濃增多，起到生津開胃、增強胃腸蠕動、促進食物消化的作用，進而增強孩子的食欲。
吸收維生素C
醋中的醋酸會刺激這種細胞，讓其大量吸收維生素C。維生素C的主要來源是蔬菜和水果。富含維生素C的蔬菜只要稍加烹飪便會破壞維生素的物質結構，使其難以為人體所吸收和利用。不過，假如家長在烹飪時添加一小匙食醋，蔬菜中的維生素C就會被有效地保護起來，同時，蔬菜中的微量元素還會更容易被人體吸收。
有利于食物中營養成分的吸收
在給寶寶炒肉或燉肉吃時，適量加入一些食用醋，會使骨質中的碘、鈣、磷等營養物質都最大限度地釋解出來，融入湯水中，便于人體比較完全地吸收和利用。兒童正處于長身體和長身高的特殊時期，對鈣質的需求量較大。
在做骨頭湯、魚頭湯時，適量添加一些醋于湯水中，不僅可以讓骨質軟化，還會使骨頭里面的鈣大量溶解在湯水中，易于被孩子的身體進一步消化分解。烹飪時放醋和不放醋相比，放醋的菜可提高人體營養吸收率70%。
殺滅病菌
食醋中的醋酸成分，可以有效地抑制多種病菌的生長和繁殖。所以，尤其在本地細菌和病毒類疾病流行的時候，家長在做菜、拌涼菜時添加適量的香醋，既可以為孩子開胃增食，又可以殺滅孩子身體中的病菌，豈不是“一石兩鳥”?
既然孩子吃醋是這么的好，父母們不妨在飲食中有意多添加一些醋，讓孩子在炎熱的夏季里食欲依舊，受益最多的就是那些孩子們了。讓孩子多吃些醋，孩子就會在“醋缸”中被“泡制”長大，身體一定很棒哦!醋酸飲料是一種口感呈酸性，在體內代謝后成堿性，有中和魚、肉、蛋、米、面等呈酸性食品的功能性堿性飲料。
3：孩子厭食要怎么辦
孩子較長時期的食欲減退或消失，醫學上稱之為“厭食”。引起厭食的原因有兩個，一是由局部或全身性疾病引起，如患肝炎、腎炎、拘樓病、腸寄生蟲病、貧血、缺鋅等都會影響食欲，造成厭食。二是受內外環境各種因素刺激的影響。如不良的飲食習慣，包括經常吃大量巧克力、搪果、點心、冷飲、蜜錢、花生等零食，邊吃飯邊玩.吃飯不定時定量。又如氣候炎熱、濕度過高，也都可以影響神經調節和消化酶的活力而引起厭食。小兒情緒變化及生活無規律也能引起食欲減退。厭食如果長期得不到糾正，孩子獲取的營養物質過少，就會導致嚴重的營養不良。
孩子發生厭食，應及早送醫院檢查，挽出發病原因。如果是因疾病引起的，應該積極治療原發病。如果是因為受內外環境因素的影響，那就應該從改善飲食習慣，建立規律的生活制度著手。常見的厭食大多是由后一種原因引起的。因此，主要是父母要學會科學的喂養方法。
兒童成長需要從食物中吸取多種營養成份，包括蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生物、礦物質和水等營養素。哪一種營養素缺乏都會影響健康。雖然各種食物中都含有人體需要的營養成份，但沒有哪一種食物能供給人體所需要的全部營養素。因此，孩子要吃多種多樣的食物，身體才能健壯。父母要使孩子吃得好、吃得飽，就必須注意:
(一)要注意喂飯的方法。既不能用懲罰和威脅來強迫，也不能用許愿來引誘孩子吃飯。同時，要防止各種干擾分散孩子的注意力，也不要在孩子吃飯時表現出自己的焦慮。當孩子發現不吃飯能引起家長的不安時，他會因此討價還價要挾家長。這不僅對飲食無益，而且會造成孩子的不良心理和性格。
(二)要糾正孩子的偏食習慣。飯菜要經常變換花樣，咸食、甜食、粗糧、細糧交替著吃。如果孩子不肯吃某一種菜時，不要強勉，可過兒天再讓他吃。吃的時候可把少量的菜放在別的食品下面，邊吃邊鼓勵孩子，使他對此感興趣。家長不要當著孩子的面說這個好吃，那個不好吃，其實孩子并不懂,聽家長說不好吃，他也就不吃了。
(三)吃飯要定時定最。吃飯時間不宜拖得太長，每頓飯不要超過半個小時，時間長了易分散精力。兩頓飯的間隔也不要太近，以不少予三個小時為好。每頓飯也不宜吃得太飽，否則，消化不完，食欲也不會好。
(四)飯桌上要保持輕松愉快的氣氛。既不要說笑，使孩子過分興奮，也不要在吃飯時斥責孩子的過失，影響孩子的食欲。
(五)不要給孩子吃太多的零食。過多吃零食會加重孩子的胃腸負擔，使孩子的消化機能紊亂。這是造成孩子厭食的一個常見原因。
首先，我們都知道態度決定一切。
這句話在現實生活里經常被提起，尤其是在學習方面，我們經常教育孩子要拿出學習的態度來。但是態度并不完全等于學習態度，孩子要培養的更是對生活的態度。擁有積極樂觀的生活態度可以讓孩子在面對生活中的挫折時不被打垮。在當代社會中，成年人的壓力來自很多方面，有些人為了逃避生活的壓力做出了很多過激的事情。這種行為是不對的，在遇到生活的難題時，我們不妨反過來想一想：如果我們足夠強大、足夠勇敢，并且保持一種樂觀向上的生活態度，那生活中的這些難題又算什么呢?所以對于家長來說培養孩子積極樂觀的生活態度就變得尤為重要了，這不僅僅會給孩子面對困難的勇氣，還可以讓孩子快樂的過好每一天，擁有一個精彩的人生。
其次，父母應該多去發現孩子的閃光點。
每一個人都喜歡別人夸獎自己，都喜歡別人發現自己的閃光點。對于孩子來說也是一樣的，父母是小孩子最信任的人，父母的評價在小孩子心里是很重要的，所以在得到父母的認可和夸獎以后他們會很開心。孩子的閃光點有很多，比如：吃東西不浪費、關心小動物、尊重長輩等等，父母應該給予孩子足夠的重視，主動去發現孩子的閃光點，在適當的時候給予孩子表揚。適當的表揚是件好事，但是如果發展成為孩子做什么都表揚的話就不是一件好事了，這樣極易導致孩子養成自負的壞習慣，父母應該根據孩子做的事情有理有據地對孩子進行表揚。
最后，父母應該為孩子量身定制教育計劃。
每一個人都是一個獨特的個體，每一個孩子都有著不同性格、習慣、愛好，所以家長朋友們不能完全照搬別人的教育計劃，而應該多去了解掌握自己孩子的習性，為孩子量身定制相應的教育計劃。不同的孩子有不同的習慣，就比如男孩子和女孩子，男孩子要更調皮大膽一些，喜歡做一些富有挑戰性的事情，這時候家長朋友們就可以通過這個特點來教育孩子。而女孩子則比較溫柔細心一點，家長對女孩子應該更加溫柔一點，用溫和婉轉的方式去教育女孩子。總而言之，無論是女孩子還是男孩子，家長們都要采取正確的教育方式，不要背道而馳，不然得到的結果不會是最好的。
一、教育子女“學會做人”
教育孩子學會做人，是家庭教育主要的、根本的任務，也是貫徹素質教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長不能重智育輕德育。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養其遵守社會公德的習慣，增強其法律意識和社會責任感。
二、教育子女“學會求知”
學會求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養孩子良好的學習習慣，不要強迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學會靈活運用知識。
三、教育子女“學會勞動”
應引導孩子參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力和勞動習慣。子女從小學會勞動，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎，懶惰是萬惡之源。因此，安排子女從小參加勞動，是家庭教育的必修課和基礎課。
四、教育子女“學會自立”
孩子在成長過程中，碰到的坎坷會很多，因此，父母要培養孩子的獨立自主能力，勇于面對挫折的能力，隨機應變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學會磨練自己的翅膀，展翅飛翔，教育子女“全面發展”
五、家庭教育需要創新
當前中國的家庭教育現狀不容樂觀，最大原因是中國家庭教育傳統的斷裂和失承。其實，家庭教育的絕大多數內容都是繼承而不是創新，只要按照父輩教育我們的經驗來教育子女，就大致不會出錯。但是現在的問題是，我們所獲得的家庭教育經驗在今天已經無法參照。因此，當代中國的每個父母都在摸索。
孩子的問題大多是由家庭問題造成的，雖然表現在孩子身上，但根子卻在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃藥”。因此，中國青少年的素質教育問題，不僅是學校和社會必須回答的問題，更是每個家庭必須正視的問題。它需要每一個家庭來回答，需要每一個人來回答!
教育在學校，素質在家長!沒有父母素質的提高，就沒有孩子的高素質。這道理就像是教師素質的提高，是學生素質提高的基礎和前提一樣。從這個角度來看當前的學生“減負”問題，我的看法是，學生“減負”不能以犧牲教育質量為代價，“減負”只有一條路徑可走，那就是教師和父母要“增負”。一方面，教師要改變教學理念和教學方法，提高教學效率。另一方面，父母不能再靠經驗來教孩子，應該學習怎樣做個稱職的父母，怎樣做個優秀的父母。
千萬個孩子就是一個民族的希望。對于成年人來說，沒有一種成功能夠彌補家庭的失敗，而對于未成年人來說，如果家庭瀆職，即使有再多的學校、社區工作站、心理咨詢室和勞動教養所，都將無濟于事。
六、教育孩子方法很重要
是否只有“壞”孩子才需要良好的家庭教育，而所謂的好孩子并不需要呢?在接觸中我們發現，一些“好”孩子不敢將自己的問題袒露出來，他們不想因此破壞在家長、老師、同學眼中的形象，他們活得很累。所以，很多的“好”孩子都成了兩面派，表面上樂觀快樂，內心深處卻悲觀孤獨。
然而，上述問題被家長和教師忽視了。有很多高學歷的父母，總是自信自己的教育方式沒有問題。一個高中生曾在來信中說道：父親是復旦大學的教授，母親是某公司的副總經理，從小家庭就給了她一種無形的壓力，當她轉入一所新的重點高中后，因為一時不能適應學校環境以及長期以來家庭給她的壓力，她的學習成績開始下滑，然后陷入了一種惡性循環，直到高考前，她的恐懼達到了極點，最后她想到了自殺……幸運的是，這個女孩得救了，但女孩的父母仍沒有意識到是他們的教育出了問題，他們一直認為是孩子太不懂事了，不懂得珍惜生命，不懂得知恩圖報。
天下哪有生來就懂事的孩子呢!孩子不僅需要好的朋友、好的老師，更需要好的父母!從這個事例我們可以看出，家庭教育是要每個父母重視的。
七、我們該有什么樣的孩子觀
教育的背后隱含著社會的孩子觀：孩子是什么?應該成為什么?這種觀念決定或影響著教育的模式和內容。近代以來，中國居支配地位的孩子觀曾經歷了一個從“家族本位”到“民族國家本位”再到“家庭—民族國家本位”的過程，我們的近代教育制度也在這種觀念脈絡中建立起來并逐步演變。
民族國家本位的孩子觀，與家族本位的孩子觀在許多方面是相通的：孩子是整體目標的手段。孩子的利益必須服從國家和家族的利益，個體需求必須讓位于整體需求。與這樣的孩子觀相適應，我國近代教育在很大程度上沿用了傳統教育中教化式、被動式的教育模式。
在這種觀念和制度支配下，中國孩子的某些社會狀況和問題一直遺留了下來。兒童和青少年的.一些基本權利缺乏切實的保障，他們的一些基本需求也沒有得到充分的認可和制度的保證，他們的心理品質養成、性格發展等需要，更為我們的教育所忽略。
如今，社會急速變化的價值多元、信息開放的趨勢，越來越個人化的社會對其成員的要求，反襯出既有教育模式對孩子的獨立、自由的人格、自主的能力以及自我責任感的培養等的不利。
我們今天缺少的恰恰是“孩子需要的”、“為了孩子的”教育。只有當孩子的基本權利成為社會共識，并得到起碼的制度保證，我們才能期望他們身心健康地面對社會、進入社會，并對社會承擔起公民義務，對人類承擔起道義和責任來。
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