初三中考備考策略有什么
初三這一年，中招考試之前，一般有三次集體性的考試，但這三次考試的重要性卻大不相同，常言道：“一模如金，二模如銀，三模鐵不如。”下面是小編為大家整理的關于初三中考備考策略，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
具體來說，需要“過三關”：
第一關：記憶關
要針對考試考試范圍，明確所需要記憶的內容是否全部過關，比如語文的古詩詞、數學的公式、英語的單詞等，千萬不能因為需要背誦的內容多而忽視。
第二關：基本方法關
特別是理科，一道題的解題思路可能有多種，但是針對每一個知識點，最起碼應該知道其基本解題思路，保證考試答題時能得分。其次，要根據自己一模考試的目標及科目弱點所在，將學習細化到每一天。不建議考生采取題海戰術，也不建議每天勢必將各個科目都回顧，更不建議“開夜車”。人的時間精力都是有限的，考生除了每天要完成學校的作業，能夠自主復習的時間相對較少，而能否利用好這段時間，其實是考試成敗的關鍵。建議一天安排一門學科(弱勢學科可多花一些時間)針對自己這個學科的一兩個薄弱點做有針對性的復習強化，抓重點，同時做好錯題的歸類整理再復習，以爭取達到最高的學習效率。
第三關：臨近一模考試，則需要進入到綜合復習階段
最簡單的方式就是將近些年的一模試卷都做一遍，具體熟悉一模考試的出題形式等，再次明確自己的弱點，利用最后一兩周的時間再進行專項復習。同時，臨近一模考試，考生的心理壓力會越來越重，因此需要調整自己的學習和生活節奏，不要再摳難題和偏題，再次回歸基礎，回歸課本。
具體針對每個學科，在復習時需要注意一些細節和重難點：
1.語文：結合考綱，關注基礎;閱讀方面需要在掌握基本知識點及解題技巧的基礎上，能夠在具體答題時靈活運用;作文方面最好是結合常考類型，積累相關素材。
2.數學：一模考試主要內容是九年級全部，其中知識點的重難點在相似探究或全等探究、二次函數與幾何圖形的壓軸題，一元二次方程根與系數的關系及其應用，特殊的平行四邊形與全等三角形的證明，概率，解直角三角形;當然基礎內容解一元二次方程、二次函數圖圖像及性質、概率及部分七八年級知識點也是需要關注的。
3.物理：難點有：密度、摩擦力、杠桿、浮力。但是，學物理重在觀察、勤思考!對于公式，一定要結合概念來。比如浮力概念，浮力等于該物體排開液體的重力。
4.化學：初三剛涉及，知識點多、雜、散，學習時期短，任務量大，實驗探究題失分較多，同時與其他科目聯系比較大，這就需要在平時學會整理歸類，每一個部分都需要扎實掌握。重難點在酸堿鹽和溶解度，可以針對相關的題目，找到規律。
5.英語：詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習就無從說起;另外一些重點語法：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態、代詞的用法等配合適量練習，要做到既懂語法也會用語法特別是運用學過的語法寫句子，運用到作文中。
6.政史：考試雖然以開卷形式進行，但仍然需要在平時下功夫。首先，要熟悉書本上每個章節的重點知識，其次政治要知道時事新聞，另外分析題目時一定注意課本的觀點。學歷史，要注重歷史材料，做材料閱讀題時，首先思考材料講述的與課本哪科相關。要學會歸納歷史觀點，要找出歷史異同。
試卷分析對中考的重要性
中考對于初中三年知識考察的重點一般是放在初三，所以初三的知識點占比較大。以物理為例，初三的重點和難點是電學，因此考試中電學題相對就多些。
01.從難度出發進行分析
以2019年大連中考物理為例，簡單題和中檔題占了大半壁江山，如果基礎知識掌握得很扎實，確保簡單題和中檔題無失分，就算最后的壓軸題沒做對或沒做完，成績也不會太難看。
分析結果：
不盲目刷題，把初三的新知識穩扎穩打地學牢了，如果簡單題和中檔題完全沒問題了，再著手大量練習壓軸題，從而沖擊優秀甚至滿分。
02.簡單題和中檔題策略
簡單題又稱基礎題，顧名思義簡單題一般都是考察基礎知識掌握的情況，一般不會有難題，只要把平時課堂內的知識都消化理解，問題不大。當然如果你剛好課堂沒好好學也沒好好記，現在不是后悔的時候，當下之急，迅速找一本教材全解，把自己平時錯題集拿出來，對照教材全解把這些知識掌握。
中檔題一般難題也不多，基本還是圍繞著基礎知識來考，主要考察的是學生的知識掌握是否扎實，對知識的靈活運用程度等方面。
這類綜合題雖然考點很多，一個好消息是，這些知識點并不難掌握，只要認真梳理之后把不懂的難關克服掉就可以。
03.壓軸題的策略
物理的第13、14題一般都是壓軸題，難度相對較高，考察的通常是初二的重難點力學，以及初三的重難點電學。
整個壓軸題要求學生的能力很強，能從多角度發散思維，綜合運用學到的所有知識點分析題目，尋找出正確的解題思路。
這種能力并非一朝一夕間就能獲得，在平時做題時應該著手刻意訓練。具體的方法是：把近五年的學科中考以及一模真題拿出來，先計時做一遍，然后對照答案批改，找出孩子在這一學科的知識盲區，然后根據測試結果有針對性地分析總結和刻意訓練。
中考物理六大復習策略
中考即將來臨，如何幫助我們考生強化效果，將有限的時間集中于中考的難點、重點，以達到事半功倍的效果，是考生和家長最關心的問題。物理教學專家對短時間提高物理成績提出幾點建議：
1.“網絡式”復習法
即采用章、節、標題、要點四個層次對教材進行梳理和編織記憶網絡。最后做到脫離課本時只看大的框，以框想章，以章想節，以節想標題，以標題想要點。
2.提高“回頭率”
為了防止遺忘，就要采用提高“回頭率”的方法，即看完一節、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統的鞏固，效果很好。
3.“空想法”
所謂空想法就是不看課本回想看過的內容;或看課本的大綱填充細節。這種復習方法同盯著課本死記硬背相比，所用時間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點”。
4.樹形圖
復習時，可以在每門考試科目眾多的參考書中，選出一本較有代表性的參考書，通讀全書后，理出該領域研究的主要線索。
5.梳理錯題法
把綜合復習階段做過的所有習題重新瀏覽一遍。把曾經做錯并改正后的題重點看一遍。
6.“齊頭并進”法
在復習過程中，由于要復習的學科很多，所以必須合理安排時間。學科和學科之間不可偏廢。可將每天的時間劃分為大致相等的5部分，用于7門課的復習，弱科花的時間稍多一些。
中考九年級數學教學工作總結
這學期，本人擔任九年級(4)、(5)班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。平時認真鉆研教材、教法，形成比較完整的知識結構;嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做簡單的小結。
一、提高教學質量，關鍵是上好課：
⑴課前準備：
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的.結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練
初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。
二、總復習工作要面向全體學生
具體做法是：
一、教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，
二、注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，我通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先，應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：⑴、字面理解水平⑵、聯系的理解水平⑶、創造性水平。
其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益
初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。
這學期已經過完了，回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足，函數復習時講的比較系統，但學生還是說好多不理解，最后也沒補充講。在以后的工作中再把工作做細些，讓每個學生都理解透。
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