初中地理八年級下冊第二單元知識點
初中地理八年級下冊第二單元知識點
地理科目發(fā)展到今天，地理不再是高考中的重要科目，地位不是很高，學生難以保持濃厚的學習興趣。接下來小編為大家介紹初二地理學習相關內(nèi)容，一起來看看吧!
初中地理八年級下冊第二單元
一、自然特征
1.黑土地 、黃土地：
(1)位置：北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺-淮河以北，東臨渤海和黃海。
(2)地形：以平原和高原為主。東北平原被稱為“黑土地”，華北平原和黃土高原被稱為“黃土地”。
(3)氣候：地跨中溫帶和暖溫帶，大部分屬溫帶季風氣候，屬于半濕潤區(qū)。
2.重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)：
(1)發(fā)展優(yōu)勢：平原面積大，土壤肥沃，耕地集中連片。
(2)農(nóng)作物糧食作物：小麥、玉米、谷子;經(jīng)濟作物：甜菜、棉花、大豆
(3)黃土地農(nóng)業(yè)發(fā)展
制約條件 | 措施 | 發(fā)展方向 |
灌溉水源不足，春旱嚴重 | 跨流域調(diào)水如南水北調(diào)等 | 節(jié)水農(nóng)業(yè) |
華北地區(qū)春旱的主要原因(1)春季少雨;(2)春季升溫快，蒸發(fā)量大;(3)春季正值華北地區(qū)冬小麥返青和玉米、棉花出苗，農(nóng)業(yè)用水量較大。
二、“白山黑水”——東北三省
1.自然環(huán)境
(1)位置、范圍：東北三省包括黑龍江省、吉林省、遼寧省。
(2)地形：以山地和平原為主。 “山環(huán)水繞、沃野千里”
(3)氣候：冷濕。大部分地區(qū)冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖;降水集中在夏季，冬季降雪較多
2.農(nóng)業(yè)發(fā)展——從“北大荒”到“北大倉”：
(1)發(fā)展條件
有利：地勢平坦，土壤肥沃，雨熱同期的氣候
不利：春秋季節(jié)易發(fā)生低溫凍害
(2)作物熟制：一年一熟。
(3)主要農(nóng)作物：盛產(chǎn)小麥、玉米、大豆、水稻等，是我國機械化程度最高、提供商品糧最多的糧食生產(chǎn)基地。
(4)問題與措施：墾荒擴大耕地，造成濕地面積銳減、生態(tài)環(huán)境惡化，為此停止開荒、建立自然保護區(qū)。
3.我國最大的重工業(yè)基地：
三、世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原
1.文明的搖籃：
(1)位置、范圍：東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原(大致以長城為界)，南抵秦嶺;主要包括山西省和陜西省的大部分，寧夏回族自治區(qū)的南部，甘肅省的東南部。
(2)富有特色的“黃土風情”：如傳統(tǒng)民居是窯洞;信天游是富有地方民俗特色的陜北民歌等
2.風吹來的黃土：
(1)黃土的來源：多種假說中得到廣泛認同的是“風成說”，黃土來自中亞、蒙古高原和我國西北部內(nèi)陸地區(qū)。
(2)黃土地貌景觀：黃土塬、黃土峁、黃土梁、川地
3.嚴重的水土流失：
(1)原因
自然原因 | 人為原因 |
黃土土質(zhì)疏松，許多物質(zhì)易溶于水 | 過度放牧、 開墾農(nóng)田、 修路、 采礦 |
地表裸露，缺乏植被保護 | |
氣候：夏季降水集中，且多暴雨 | |
地形：溝谷斜坡多 |
(2)危害：土壤肥力下降，破壞了農(nóng)田和村莊，自然災害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化;泥沙下泄導致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫，給防洪及河道整治造成困難。
4.水土保持：
(1)生物措施：植樹種草(2)工程措施：建梯田、修擋土壩。
(3)合理安排生產(chǎn)活動。例如，陡坡地退耕還林、還草，合理放牧。
四、祖國的首都——北京
1.基本概況：
(1)地理位置：位于華北平原的西北角，西面和北面背靠群山。
(2)地勢：由西北向東南傾斜。
(3)城市職能：北京是全國的政治中心、文化中心、國際交往中心。
2.歷史悠久的古城：
(1)北京舊城：格局形成于元、明兩代，方方正正，布局均衡對稱。
(2)旅游名勝：長城、明清故宮、周口店北京猿人遺址、頤和園、天壇等被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，另外還有四合院、胡同、牌樓等。
3.現(xiàn)代化的大都市：
(1)重點功能區(qū)：中央商務區(qū)、中關村科技園區(qū)、金融街、王府井商業(yè)街。
(2)現(xiàn)代化交通網(wǎng)：北京已經(jīng)形成了航空、公路、鐵路四通八達的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡;市區(qū)形成了環(huán)形加放射狀的快速道路網(wǎng)，是全國最大的鐵路交通樞紐和國際航空港。
(3)建設目標：“國家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”。
初二地理學習方法：謎語記憶
是通過猜謎語來幫助記憶，可激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的思維和想象力。
如：風平浪靜——寧波。
船出長江口——上海。
海中綠洲——青島。
星洲、星島——獅子城。
除以上幾種方法之外，還有很多，對不同知識的記憶要采用不同方法，無論哪種方法，它的最終目的就是記住知識。地理教學興趣的培養(yǎng)。
中國古代大教學家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的好之、樂之，其實指的就是興趣了。特別是地理科目發(fā)展到今天，地理不再是高考中的重要科目，地位不是很高，學生難以保持濃厚的學習興趣。在這種情況下，如果教師能運用情感、意志等非智力因素，以多種方法和手段，激起學生濃厚的地理學習興趣，以趣激疑，以趣引思，那么學生學習會熱情高漲，積極主動，樂此不疲。在有張有弛、輕松愉快的課堂氣氛中，學生將不再會感到學習是一種沉重的負擔，理解知識，消化知識的速度與程度將會大大提高。
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