高中語文《蒙娜麗莎的魅力》教案
意大利著名畫家達·芬奇創作的人物肖像畫《蒙娜麗莎》數百年來享譽世界、經久不衰，高中語文課文《蒙娜麗莎的魅力》為我們講述了她的魅力，下面是學習啦小編給大家帶來的高中語文《蒙娜麗莎的魅力》教案，希望對你有幫助。
高中語文《蒙娜麗莎的魅力》優秀教案
【教學目標】
1、引導學生夯實基礎知識，理清文章思路。
2、指導學生理解掌握文章的表現手法，品味語言
3、培養學生欣賞藝術美的能力，提高學生的藝術修養。
【教學重點】
1、夯實基礎知識
2、掌握藝術表現手法，品味語言
【教學難點】
培養學生欣賞藝術美的能力，提高學生藝術修養
【教學方法】
學案導學法，小組討論展示法
【教學過程】
一、導入：我們共同欣賞一組美麗的圖片：幻燈片展示美麗的盧浮宮夜景、鎮館三寶。
充滿神秘的盧浮宮中，縈繞著蒙娜麗莎的永恒的微笑。500年來，她以獨特的魅力吸引著世人留戀的目光。有人說，她是飄泊浪子眼中母親的柔情;有人說，她是年輕姑娘心中淑女的嫻雅。大師遠去，留下了無盡的求證與思考。
今天，我們學習《蒙娜麗莎的魅力》，品味這永恒的微笑。
二、 出示幻燈片，明確學習目標。
三、簡單了解傅雷和達芬奇。
四、基礎知識反饋：字形讓學生課前寫在黑板上。
訂正字形，提讀字音，齊讀字音字形。齊答選詞，可讓學生辨析。
五、文章內容、寫作方法探討，語言品味。
1、 教師檢查預習，師生共同完成學案二1、2題
(設計第1小題引導學生學會閱讀較長的評論性文章，通過抓各段的關鍵句，理清文章思路，把握整體內容，明確文章的重點)
(設計第2小題引導學生理解掌握文章的表現手法，明確類比的作用)
2、 學生齊讀學案范例，分組討論語言特色
(設計第3小題的目的在于引導學生從修辭、句式、人稱等角度品味學習語言)
3、 師生共同探討寫作啟示，完成學案二4
(通過梳理學案啟發學生，總結規律，指導寫作)
六、拓展寫作：展示名畫，引導思路。
1、學生寫，2名學生在黑板展示，可讓學生交流、誦讀
2、同學評論優點
3、師展示范例，生齊讀
(設計此環節是讓學生在實踐中進一步提高運用能力，實現知識的遷移，能夠欣賞藝術作品，并用文字表達出來)
七、布置作業，小結：
蒙娜麗莎的微笑穿越幾個世紀依舊散發光彩，震撼人心。我們感謝達·芬奇，用四年時間，傾注心血，虔誠作畫;我們感謝傅雷先生，引導我們欣賞這幅名畫的魅力;我們感謝父母，賜給了我們一雙發現美、欣賞美的眼睛。讓我們以此為契機，步入藝術長廊，學會欣賞美，品味藝術帶給我們的無窮魅力。
看了“高中語文《蒙娜麗莎的魅力》教案”的人還看了：