高一語文《憶秦娥·婁山關》優秀教案
高一語文《憶秦娥·婁山關》優秀教案
高一語文詩歌《憶秦娥·婁山關》是毛澤東于婁山關戰役勝利后創作出來的，那么教師如何進行該課程教案的撰寫呢?下面學習啦小編給大家帶來高一語文《憶秦娥·婁山關》教案，希望對你有幫助。
高一語文《憶秦娥·婁山關》教案
教學目標
1.知識目標：學習閱讀詩歌的基本方法。
2.能力目標：品味語言，把握意象，體味詩歌的語言美和意象美，體會詩歌的感情。
3.思想目標：體會毛澤東詞的風格和境界，領略偉人的氣魄和膽識。
教學重難點
品味語言，把握意象，體味詩歌的語言美和意象美，體會詩歌的感情。
體會毛澤東詞的風格和境界，領略偉人的氣魄和膽識。
教學方法
綜合法
教具
電腦、投影儀
教學過程
一、導入
從介紹作者導入新課。使學生通過了解偉人經歷感悟偉人情懷，體會詩歌的感情。
作者簡介
毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家，無產階級革命的卓越領導人，同時，他又是一位偉大的詩人。他一生寫下了很多震撼人心的詩篇，對鼓舞革命戰士和億萬人民的戰斗豪情，產生過巨大的影響。他的詩詞，顯示了博大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的意境，讀起來讓人熱血沸騰，精神奮發。
二、教學內容
1.介紹背景
通過背景介紹，讓學生預先感知詩歌內容，從詩歌跳躍的畫面中理清情節。
背景資料(投影顯示)
婁山關：在貴州遵義北大婁山上，萬峰插天，中通一線，是由四川進入貴州的要道，歷來為兵家必爭之地。
1935年1月，遵義會議確立了毛澤東在中央的領導地位，使毛澤東重獲軍事指揮權。遵義會議以后，毛澤東率領第一方面軍離開遵義，揮師北征，四渡赤水，成就了他人生中軍事指揮上最得意的一筆。這首《婁山關》詞寫在二渡赤水后。紅軍二渡過赤水河，回師黔北，集中主力進攻桐梓和婁山關以南的黔軍，乘勝奪取遵義。婁山關是戰斗最激烈的地方。這次戰役，先后擊潰和殲滅國民黨軍隊兩個師又八個團，俘敵約三千人，取得長征以來第一個大勝仗。毛澤東的《憶秦娥·婁山關》就寫在婁山關戰斗勝利之后。
2.作品欣賞
(1)范讀課文，學生自由朗讀。讓學生初步把握詩歌感情。
(2)賞讀上闋
自讀上闋，學生思考：從詞中獲得哪些信息?能聯想出怎樣的情景?(指導學生通過意象感知內容和情感)
西風雁叫、白霜晨月——點明季節、時間，渲染蒼涼沉郁的畫面
馬蹄、喇叭——軍隊特有事物
碎——雜沓、細碎——行軍之急、之速。(山路難行，側面反映“雄關漫道”)
咽——西風中時斷時續。(一切景語皆情語)也染上詞人的主觀色彩(樂觀者即使走在雨里也有晴天的心情)。紅軍自從第五次反圍剿失敗開始長征以來，打的多是敗仗，湘江一役，損失更是慘重。這一次回軍遵義，重攻婁關山，任務是極其艱巨的，紅軍能否取勝，紅軍的命運如何?作為黨的領袖，作為重新回到軍事指揮崗位的毛澤東，心情是極其沉重的。他深感任重而道遠。通過這個“咽”字，既表現出紅軍斗爭生活的艱苦卓絕，又渲染了行軍途中莊嚴肅穆的氣氛。
(3)賞讀下闋
朗讀下闋，學生思考：下闋表現婁山關戰斗的哪一階段?表達詞人怎樣的感情?
從頭越——攻破險要，戰斗勝利
真如鐵——一夫當關，萬夫莫開，也讓人聯想，這里的“雄關”，雖首指婁山關，但又不只指婁山關，還應該包括漫長的革命道路上有形無形的各個關口。如鐵的雄關漫道反襯紅軍英勇豪邁的氣概和勝利的自豪，反映遵義會議以來的變化。
如海——多
“殘陽如血”這個比喻是否形象?請你造一個比喻句，你把殘陽比作什么?(引領學生比較不同身份的人的不同感情、胸襟，體會毛澤東詞的風格和境界，領略偉人的氣魄和膽識。)
投影顯示
我們仍望著落照。通紅的火球消失了，剩下的遠山顯出一層層深淺不同的紫色。濃處如酒，淡處如夢。——宗璞《廢墟的召喚》
(一個對未來充滿憧憬的知識分子眼中的殘陽，“濃處如酒，淡處如夢”，這是秀美。)
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。
—— [夢江南]唐·溫庭筠
(脈脈斜暉寫出思婦的失望與愁怨，是纏綿悱惻的凄美。)
如血——色彩濃烈，氣魄雄渾，與“蒼山如海”共同構成凝重與雄渾的壯美。血色殘陽又讓人聯想到犧牲，象征革命的勝利需要紅軍戰士浴血奮戰、前仆后繼，象征勝利是用生命和鮮血換來的。
兩個比喻句寓有深刻的象征意義：如海的蒼山象征革命征途上還會遇到更多的關隘，面臨更多的困難。“蒼山如海”“殘陽如血”預示著未來斗爭的艱辛和曲折。也只有經歷血雨腥風的戰斗洗禮的軍事指揮家，擔負著國家前途和命運的偉人，才有這樣的人格與氣魄，才有這樣的胸襟、這樣的境界，能正視未來，能預見未來，在眼中呈現“蒼山如海”“殘陽如血”的壯美。
3.小結
通過這首詞的學習，總結詩歌的特點，總結閱讀詩歌的方法：
(1)感情充沛(雄壯、頓挫、剛毅、肅穆、自豪)
(2)意境優美(肅穆雄渾)
(3)語言凝練(一字傳神、寓意深刻)
(4)內容跳躍(只選擇一個片段或一個畫面，給人聯想、想象的空間)
4.朗讀、背誦
在學生充分理解詩歌內容情感的基礎上，有感情地朗讀，直至成誦。
讓學生間互相點評，討論朗讀方法。
高一語文《憶秦娥·婁山關》創作背景
這首詞最早發表在《詩刊》一九五七年一月號。
這首詞題目中的婁山關又稱婁關、太平關，建立在險峻的山峰之間，位于貴州遵義北大婁山的最高峰上，是貴州北部進入四川的重要隘口，離遵義城約60公里。婁山關地勢極為險要，《貴州通志》說它“萬峰插天，中通一線”。是四川與貴州的交通孔道。此處群峰攢聚，中通一線，地勢十分險要，歷來為兵家必爭之地。婁山關一役關系著中央紅軍的生死存亡。
長征過程中，土城戰役失敗后，毛澤東認真總結教訓，親自指揮了他一生最為得意的四渡赤水行動。他決定放棄和張國燾會合，揮師東進，再渡赤水，回貴州攻打黔軍。
紅軍沿盤山道猛烈攻擊，紅軍二渡赤水后，于2月25日攻克婁山關，控制住這座雄關，使大部隊順利通過。隨后，紅軍沿盤山道向關口猛烈攻擊，又在點燈山一帶的山梁上與敵激烈拼搏，經過反復爭奪，終于占領點燈山高地，牢牢控制了關口。這時已近黃昏，紅軍在夕陽映照下，疾迅通過婁山關。2月 26 日，擊潰了向婁山關反撲之敵，2月27 日在遵義以北粉碎敵三個團的阻擊。28 日，紅軍乘勝追擊再取遵義。這次戰役是遵義會議后的第一個大勝利，也是長征途中的最重大的戰略轉折。
2月28日，毛澤東隨中央軍委縱隊登上婁山關，極目四望，欣然作筆，寫下該詞。由于這一仗意義重大，所以詩人的心情無比激動，在戰斗結束不久即揮筆寫下這首詩詞。
高一語文《憶秦娥·婁山關》主題賞析
本詞寫于婁山關激戰之后，以婁山關之戰為題材，雖然寫的是翻越婁山關的行軍情景，寫的是勝利后的所見所聞所感，但運用的是高度綜合法、側面描寫法，把兩天的戰斗歷程濃縮為一天，通過嚴肅、緊張的行軍氣氛，透露出激戰的先兆，通過猛烈的西風聲、凄厲的雁叫聲、細碎急促的馬蹄聲和時斷時續、悲咽帶澀的喇叭聲，暗示戰斗緊張激烈，通過描寫海濤般起伏的蒼山、如鮮血般殷紅的殘陽，借以表現浴血奮戰、英勇犧牲的激戰情景。
這首詞是毛澤東所有詞作中較為出色的作品綜觀全詞，上闋寫景，下闋抒情，景中含情，情中又有景，情景一體，水乳交融，體現了毛澤東作為詩人的才情和技巧。其結構的獨特之處還在于上闋沉郁，下闋激昂，上闋取冷色調，下闋取暖色調，色彩對比強烈，感情對比亦同樣強烈，上下闋的強烈對比，恰恰反映了作者的樂觀主義精神和作為一代偉大指揮若定的氣魄。此詞慷慨悲烈寫景狀物、抒發胸臆，堪當精品。全詞只寫了中央紅軍的一次戰斗，卻是對紅軍長征這一重大歷史事件的真實折射。上下兩闋，通篇只有四十六個字篇幅雖短，但雄奇悲壯，氣勢如虹，寥寥數筆，“份量”很重，像一幅出自大師手筆的簡筆畫，筆簡而意無窮，勾勒出一幅雄渾壯闊的冬夜行軍圖，表現了作者面對失利和困難從容不迫的氣度和胸懷。
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