人教版高一語文雨巷和再別康橋知識點復習
人教版高一語文雨巷和再別康橋知識點復習
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高一語文雨巷知識點
一、《雨巷》作者介紹
戴望舒(1905——1950)，現代詩人。出身于職員家庭，在求學時就喜愛文學，1929年春開始在與施蟄存合編的《瓔璐》句刊上發表詩歌。30年代，經常在《現代》雜志上發表詩作。他的早期作品在藝術上保留著中國古典詩歌傳統及歐洲浪漫主義詩歌痕跡，并明顯受法國象征派詩人魏爾倫等影響，《雨巷》為此時期的代表作。作為一位有成就的詩人，他還創作了許多散文，做了大量的翻譯介紹外國文學的工作。出有詩集《我的記憶》《望舒草》。1950年2月8日因病去世。他被稱為是“一個決心為人民服務的有才華的抒情詩人”
二、《雨巷》背景簡介
此詩寫于1927年。大革命失敗，滿腔革命熱情的青年找不到革命的出路，頹廢與寂寞的情緒籠罩著他們。迫于政治上的嚴峻形勢，作者這個時期的詩篇大多以愛情苦悶來寫個人理想與現實相撞而產生的憂郁。
在戴望舒的詩中經常看到兩類抒情形象：一是苦悶的孤獨者，二是飄忽愁怨的少女。而結合這兩者于一體的正是《雨巷》。
三、詩人用怎樣的寫作手法來表達這兩個意象?
1、象征：在丁香一樣的姑娘身上寄托著理想和希望。
2、反復：“丁香一樣的”，“太息般的”，“這寂
寥的雨巷”“悠長、悠長”等
3、暗示：《雨巷》的悲劇感和孤獨感是通過渲染悠長寂寥的雨巷、頹圮的籬笆、冷冷的哀怨的蒙蒙細雨等環境和描繪對丁香一樣的姑娘的期待來暗示。
高一語文再別康橋知識點
《再別康橋》為我們描繪了一幅清新、絢麗的畫面，營造了一種脫俗、空靈的意境，表達了一種微波輕煙似的、淡淡的離情別緒，給人以審美享受。
第一節寫久違的學子作別母校時的萬千離愁。連用三個“輕輕的”，使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，像一股清風一樣來了，又悄無聲息地蕩去;而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩”。
第二節至第六節，描寫詩人在康河里泛舟尋夢。披著夕陽的金柳，軟泥上的青荇，榆陰下的水潭，一一映入眼底。兩個暗喻用得頗為精到：第一個將“河畔的金柳”大膽地想像為“夕陽中的新娘”，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人;第二個是將清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟變了“彩虹似的夢”。正是在意亂情迷之間，詩人如莊周夢蝶，物我兩忘，只覺得“波光里的艷影/在我的心頭蕩漾”，并甘心在康河的柔波里，做一條招搖的水草。這種主客觀合一的架構既是妙手偶得，也是千錘百煉之功。第五、六節，詩人翻出了一層新的意境。借用“夢/尋夢”，“滿載一船星輝，/在星輝斑斕里放歌”，“放歌，/但我不能放歌”，“夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋”四個疊句，將全詩推向高潮，正如康河之水，一波三折!而他在青草更青處，星輝斑斕里跣足放歌的狂態終未成就，此時的沉默無言，又勝過多少情語啊!最后一節以三個“悄悄的”與首節回環對應。瀟灑地來，又瀟灑地走。揮一揮衣袖，抖落的是什么?已毋須贅言。既然在康橋涅 磐過一次，又何必帶走一片云彩?全詩一氣呵成，蕩氣回腸，是對徐志摩“詩化人生”的最好的描述。
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