解讀考前盲目補(bǔ)基礎(chǔ)未必就能提升成績的原因，模擬考試后，考生應(yīng)當(dāng)如何復(fù)習(xí)

　　教書育人皆楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高中備考學(xué)習(xí)方法，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高考關(guān)注：模擬考試后 考生應(yīng)當(dāng)如何復(fù)習(xí)

　　沖刺復(fù)習(xí) 題量應(yīng)減負(fù)

　　“還有那么多題，怎么做得完?”、“還有那么多本書沒背熟，要背哪些、不背哪些?”對于這兩個(gè)考生心理負(fù)擔(dān)最重的問題，其實(shí)到了二模之后，更應(yīng)該根據(jù)自身的情況對復(fù)習(xí)進(jìn)行一下計(jì)劃，有些題型多年穩(wěn)定一再考察，也有題型與考點(diǎn)極少出現(xiàn)，考生不應(yīng)花太多時(shí)間研究模擬卷中生僻、在考題里甚少考察的題型。廣大考生應(yīng)回歸高考考題，在余下的30天時(shí)間里要做到“減負(fù)”、“周轉(zhuǎn)”、“適應(yīng)”，以應(yīng)對因焦慮、緊張而導(dǎo)致的盲目無序備考。

　　應(yīng)將知識運(yùn)用最大化

　　以語文為例，背一段古文，不應(yīng)只為默寫得分，因?yàn)榛藭r(shí)間背，這樣用卻價(jià)值有限;應(yīng)該把這段古文用到極致，精心雕琢為作文里的華麗素材。英語科情況也類似于此，有不少考生按考綱24個(gè)話題分別準(zhǔn)備句型素材，但這些素材共性極少、背誦花費(fèi)的時(shí)間和精力較多，倒不如細(xì)心把握寫作題目的共性，并以此為出發(fā)點(diǎn)雕琢共性句型、能應(yīng)用于多個(gè)話題。數(shù)學(xué)方面，做完一道題立刻做一道新題，不如做完一道題仔細(xì)挖掘其題型與解題模板，使其能應(yīng)用于更多同類題目。

　　“總之，背了考點(diǎn)、做了題目，就好比資產(chǎn)已經(jīng)入庫，要讓資產(chǎn)周轉(zhuǎn)起來價(jià)值才會提升。”專家建議，對高頻考點(diǎn)、常考題型做適應(yīng)性訓(xùn)練，可降低高考實(shí)戰(zhàn)中的不確定性。

　　各層次學(xué)生的應(yīng)對方法

　　對于好學(xué)生，在最后關(guān)頭不能放松，要把計(jì)劃做細(xì)，并落實(shí)到每一天。尤其對于細(xì)節(jié)要尤為關(guān)注，因?yàn)楦叻值奶岱挚臻g比較小，語文從120提高到130分是很困難的，所以要從細(xì)節(jié)入手。比如，有些考生答題不分點(diǎn)，喜歡把幾個(gè)知識點(diǎn)都寫在一段里，這樣就容易造成失分。有這種毛病的考生，應(yīng)該把壞習(xí)慣改過來，分條有序地答題，保證該得的分不丟。另外，成績好的學(xué)生由于需要補(bǔ)漏的地方比較少，所以有時(shí)間可以多讀些好文章，讓自己擴(kuò)大視野。

　　對于中等生來說，要注重講義及練習(xí)的歸納總結(jié)。考生要把近5年，尤其是近3年高考題進(jìn)行重溫，要反復(fù)看，不是記答案，而是理清答題思路。比如，病句辨析中的各種錯(cuò)誤，每個(gè)題的尺度都不太一樣，多看能讓考生掌握答題分寸，在考場上心里有底。另外，根據(jù)一模各科的總結(jié)和試卷反思，結(jié)合二模試卷尋找漏洞，并做相應(yīng)的強(qiáng)化練習(xí)。

　　對于成績較差的學(xué)生來說，首先要有頑強(qiáng)的心態(tài)，因?yàn)檎Z文是高考第一科，考不好容易影響后邊的考試，所以能保持良好的心態(tài)是非常關(guān)鍵的。第二，要制訂一兩套考試策略，根據(jù)自己的情況，明確先做什么題后做什么題。

　　比如，作文經(jīng)常寫不完的學(xué)生，可以先寫作文，因?yàn)榉种递^高(這一點(diǎn)要征求自己老師的意見，確定策略)。無論什么題都要寫上字，不能空著。第三，最后沖刺階段，學(xué)生要隨時(shí)與老師溝通，落實(shí)作業(yè)。

　　解讀考前盲目補(bǔ)基礎(chǔ)未必就能提升成績的原因

　　我在微博上說：建議那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，在考前別先盲目補(bǔ)基礎(chǔ)了，把考試常用到的那些基礎(chǔ)部分運(yùn)用起來，這樣才能快速提分，畢竟時(shí)間很少了，大家加油!結(jié)果不少同學(xué)問為什么，那么寫這篇文章給大家詳細(xì)說一下具體的原因。

　　昨天和家長們一起“調(diào)侃”高考，把迎戰(zhàn)高考比作“抗戰(zhàn)期間打鬼子”，鬼子馬上就來了，而當(dāng)你沒有正規(guī)軍的時(shí)候，只能招到一些從來都沒有摸過槍的人，大敵當(dāng)前，你已經(jīng)沒有時(shí)間再去訓(xùn)練他們槍法，再去給他們講槍械的機(jī)理，甚至連戰(zhàn)術(shù)都來不及給他們講。要想放手一搏，往往直接教他們用槍，不管他們槍法怎樣，只要能會上子彈，朝著一個(gè)方向扣扳機(jī)就行，也許只有這樣趕鴨子上架，才可能有生的希望。那么備戰(zhàn)高考又何嘗不是如此啊?就和打鬼子一樣的道理，有的學(xué)生夜以繼日的背書，因?yàn)樗麄冇X得背誦了很多內(nèi)容，考試的時(shí)候才可能有得寫，理科的一些家長覺得孩子理綜成績?nèi)酰影嗉狱c(diǎn)請各科一對一給孩子們惡補(bǔ)。

　　現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生在這學(xué)期開學(xué)之初就一直補(bǔ)基礎(chǔ)知識，直到一模，成績還是沒有上來，甚至下降，家長很疑惑，為什么孩子、老師、家長都盡力了，孩子覺得一些知識點(diǎn)會了，可是成績上不去呢?殊不知，你即便掌握了所謂的基礎(chǔ)的知識，如果你不會運(yùn)用，特別不會與現(xiàn)實(shí)的解題構(gòu)建聯(lián)系的話，它僅僅都是死的知識。文科學(xué)生一樣如此，死的知識你掌握了一堆，在活用面前你無從下手，那么成績很難上去。就像上面打鬼子的道理一樣，大敵當(dāng)前，槍械的道理你掌握了一堆，就是沒有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，甚至連槍都沒有碰過，那么你一樣不能打仗。

　　有的同學(xué)看到微博的信息，他們問：：是啊我也不明白怎么個(gè)具體應(yīng)用是多做題嗎還是怎樣回復(fù)下好嗎。從一個(gè)方面看，他們還不懂這句話是什么意思，另一方面，即便明白了一些也不知道怎樣去做，這里舉一個(gè)例子：

　　比如說化學(xué)這科：

　　后面非選擇題目部分常常綜合這些知識點(diǎn)考查：

　　化學(xué)反應(yīng)能量運(yùn)用

　　氧化還原反應(yīng)綜合運(yùn)用

　　化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡綜合運(yùn)用

　　電解質(zhì)溶液綜合運(yùn)用

　　電化學(xué)原理與設(shè)計(jì)以及探究運(yùn)用

　　元素周期律綜合題等等

　　不管你基礎(chǔ)怎樣，你要想解答好上面所說的題目，你應(yīng)該根據(jù)題目所需去鞏固基礎(chǔ)知識，并且在運(yùn)用中完善。也就是說，需要哪些就去把哪些拿過來理解和運(yùn)用，這樣的話對短期內(nèi)提分有相當(dāng)大的幫助。

　　比如說解決上面所說的化學(xué)反應(yīng)的能量方面的問題，你要想解決這樣的習(xí)題，你需要掌握的知識有：反應(yīng)熱的計(jì)算、書寫熱化學(xué)方程式的方法、總結(jié)書寫熱化學(xué)方程式常見的錯(cuò)誤、吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的判斷、吸熱和放熱反應(yīng)相關(guān)的圖像等等，而你掌握上以上的知識點(diǎn)，在做相關(guān)的反應(yīng)能量運(yùn)用的題目時(shí)候，看看正確率怎樣，用什么樣的方式來答題，怎樣最大限度的拿分，并且在接下來，如何保持一定的做題量，做到鞏固和提高。其余的部分一樣如此，做得多了，用得熟了，自然成績就上去了，從教學(xué)上看，這樣的辦法我覺得就是提分很快的方法。

　　現(xiàn)在命題出發(fā)點(diǎn)都是以能力為主，具體識記部分的內(nèi)容在考題中不能直接體現(xiàn)出來，或者說對識記能力要求不高，那么你在考前花費(fèi)那么多精力惡補(bǔ)基礎(chǔ)，何況還不一定補(bǔ)完，因?yàn)闆]有多少時(shí)間了，掌握的基礎(chǔ)知識運(yùn)用不上來，等于做無用功。

　　當(dāng)然，這里不是說基礎(chǔ)知識沒有用，但是對于目前基礎(chǔ)知識掌握方面存在嚴(yán)重不足的考生來講，離高考時(shí)間不多了，要想快速提分，應(yīng)該按照題型來突破，例如說數(shù)學(xué)方面，三角函數(shù)、立體幾何、概率、排列組合等題型，涉及的知識點(diǎn)相對難度小，知識點(diǎn)也小，你根據(jù)考試常考的類型，把相關(guān)的基礎(chǔ)運(yùn)用起來，在運(yùn)用中總結(jié)和完善，這樣也許能起到明顯的效果。