高考語文答題公式及閱讀理解結構答題模板

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　　【高考語文】閱讀理解題答題模板(結構安排篇)

　　布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置線索;結構嚴密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應;設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。

　　不同句子在文中的作用(結構上)：1、首句統領全文、提綱挈領、引出下文，為后文鋪墊、埋下伏筆;2、尾句總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。3、轉承句承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;4、中心句點明中心、揭示主旨;5、點睛句點明全文中心，統領全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6、情感句抒發強烈內在情感，直抒胸臆;7、矛盾句從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。

　　文章的結構：(一)問題型：提出問題分析問題解決問題這類文章的基本模式是：文章通常以某種現象或話題開篇，該現象或話題可能涉及社會生活、文化教育等各個領域。接著，針對此現象或話題展開分析討論，找出其存在或產生的根源從而得到解決問題的辦法。(二)議論型：提出論點列舉論據得出結論這類文章的基本模式是：在文章開始，作者列出自己的觀點，接下來用所掌握的論據對此觀點加以論證，最后得出結論。(三)立論型：提出觀點表示贊同論證觀點駁論型：提出觀點發表異議駁斥觀點建立觀點論證觀點這類文章的基本模式是：在文章開始提出一種時下比較流行的觀點或者現象，接著作者闡述自己對此現象或者觀點的看法。在闡述自己看法的同時，作者會表明自己的態度，或贊成或反對。如果作者持贊成態度，就直接對它加以論證;如果持反對態度的話，則還要提出自己的觀點，并給出充分論據證明。(四)因果型：結果∕現象原因∕成因這類文章的基本模式是：文章大多以一種現象或者一種結果開篇，然后進一步探討導致這種現象或結果的原因或成因。

　　文章的結構特點：(1)記敘文(散文)的結構特點①按時間順序或事件發生、發展的順序組織材料。②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。③按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》。④按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》。⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。(2)議論文的結構特點①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結論三部分。②按篇章結構分，常見的結構有并列式、對照式、層進式和總分式。

　　高考語文答題公式

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　3;設問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等;

　　4、對比：強調了突出了

　　5、反復：強調了加強語氣

　　(三)句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。

　　(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

　　不能。因為：

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對應的關系。

　　(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

　　(六)段意的概括歸納

　　1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

　　3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

　　(七)表達技巧

　　表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

　　古詩詞鑒賞：

　　至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

　　總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。

　　答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

　　易混術語區分

　　(一)方式、手法的區分

　　藝術手法，又叫表達技巧，包括：

　?、俦磉_方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

　?、诒憩F手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

　　③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

　　(二)情、景關系區別

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。借景抒情表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見情不見景 寓情于景、情景交融。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見景不見情，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

　　(三)描寫的角度

　　常見的角度有：形、聲、色、態、味。形、色是視覺角度;聲是聽覺角度;態分為動態和靜態;味是觸覺角度。