高中語(yǔ)文名句默寫
高中語(yǔ)文名句默寫
古詩(shī)文名句默寫是高中語(yǔ)文測(cè)試的常見內(nèi)容，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文名句默寫，希望對(duì)你有幫助。
高中語(yǔ)文名句默寫(一)
1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)韓愈《師說(shuō)》中的“ ， ”這兩句話，很尖銳地批判了當(dāng)時(shí)不重師道的錯(cuò)誤態(tài)度和人們恥于從師的不良社會(huì)風(fēng)氣。
(2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》最能體現(xiàn)詩(shī)人杜甫關(guān)心天下百姓、愿意犧牲自己的高尚品質(zhì)的詩(shī)句是：“ ， 。”
(3)柳宗元《小石潭記》一文里，“ ， ”這兩句話通過描寫溪岸的形狀，表現(xiàn)了溪水蜿蜒曲折的姿態(tài)。
2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)劉禹錫《陋室銘》這“ ， ”兩句話，表現(xiàn)出作者自己拜托了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情。
(2)屈原《離騷》中的這“ ， ”句詩(shī)，描寫了主人公穿著衣裳的情景，用采摘香草了比喻加強(qiáng)自身修養(yǎng)和佩戴香草來(lái)比喻保持修潔的含義。
(3)韓愈《早春呈水部張十八員外郎》“ ， ”這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法，將眼前之景與印象中的京城之景加以比較，來(lái)表達(dá)對(duì)眼前春景的喜愛。
高中語(yǔ)文名句默寫(二)
1.《赤壁賦》中，寫蘇子扣舷而歌，抒發(fā)其向往美好事物而不可得的悵惘失意之情的句子是“________，________”。
2.《行路難》中，以四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，表現(xiàn)詩(shī)人面對(duì)美酒佳肴，內(nèi)心依舊苦悶抑郁的句子是“________，________”。
3.《莊子∙逍遙游》指出，宋榮子不但做到“________，________”，而且能夠認(rèn)清自身與外物的分際，辨明榮辱的界限。
4.白居易的《琵琶行》中“________，________”兩句，側(cè)面描寫和襯托了琵琶曲無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
5.范仲淹在《漁家傲》中“________，________”兩句，既有故土之思，又有功業(yè)未建的焦慮。
6.在《詩(shī)經(jīng)·氓》中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩(shī)是“________，________。”
7.在杜甫《春望》中，寫用手撓發(fā)、頭發(fā)稀疏，甚至連發(fā)簪都挽不起來(lái)的詩(shī)句是：“________，________。”
8.在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人描繪歷史英雄人物征戰(zhàn)沙場(chǎng)、所向披靡的名句是：“________，________。”
9.《白雪歌送武判官歸京》中，岑參用“____________，_____________”來(lái)表現(xiàn)塞外胡天八月大雪紛飛，一夜之間好像樹上開滿了潔白的梨花的景象。
10.李白在《行路難》中用“____________，_____________”兩句象征了人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。
高中語(yǔ)文名句默寫(三)
君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。木直中繩,輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就【 】則【 】，君子博學(xué)而日參省乎己，則【 】明而行無(wú)過【 】。
吾嘗終日而思【 】，不如須臾之所學(xué)【 】。吾嘗【 】而望【 】，不如登高之博見【 】。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加【 】也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水【 】，而絕江河。君子生非異【 】，善假于物【 】。
積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步;【 】馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之【 】，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二【 】，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托【 】，用心躁也。
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